外语任务型教学法研究.docx

第 1 页 外语任务型教学法研究 特征码 eHdPVaONNsEHFKusLuWZ 摘要 任务型教学法已逐渐成为我国外语课堂教学的主要模式， 它强调以学生为中心，以完成各种任务或活动为目标，发展学 生综合运用语言进行交际的能力。从任务型教学法的教学理念 入手，探讨了任务型教学法在大学英语教学中的应用。 关键词 任务型教学法 大学英语教学 语言交际能力 一、 引言 教育部 20XX 年 7 月制定的英语课程标准对英语教学目 的强调如下：“从学生的学习兴趣、生活经验和认知出发，倡 导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学 途径，发展学生的综合语言运用能力。 ”在英语教学策略方面， 明确提出“本课程倡导任务型的教学模式” ，要求教师应该避免 单纯传授语言知识的教学方法，尽量采用“任务型”的教学途 径。为把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，教师应 在课堂教学中采用实践性强、具有明确任务目标的“任务型” 教学方式，使教学贴近学生、贴近生活，让学生亲身参与制定、 选择任务的完成，在此过程中学会学习、学会合作、学会语言。 第 2 页 二、任务型教学法的理念 任务型教学法（task-based language teaching）兴起于 20 世纪 80 年代，它的发展和完善得益于语言理论和第二语言 习得理论及外语教学等理论的支持。任务型教学法是一种动态 发展的学习法，它旨在把语言教学真实化和课堂社会化。所谓 任务，Crookes（1989） 认为它是指特定目的的一项工作或一 个活动，在教育课程中，它主要用于搜集资料进行研究的工作 或活动。语言学习的“任务”就是有目标的交际活动或学生为 达到某一目标而进行的交际活动的过程，是一种“在实践中学 习”(learning by doing)的语言实践。任务型教学法的核心是 “以学习者为中心”和“以人为本” ，是以“建构主义” （constructivism)为理论基础，符合二语习得内化过程的理论 假设。 三、任务型教学法的优势 在传统的大学英语教学过程中，教学内容和教学结果完全 由教师控制，学生只是一味地被动学习，仅仅学会了某些孤立 的语法或表达，并不能真正地使用目标语进行交际，更不能自 如地表达思想和情感。相比之下，任务型教学法反映出外语教 学从重视语言知识转向重视语言交际能力的培养，体现了外语 教学从重视教师的作用转向了重视学生的作用，从以教师为中 心转为以学生为中心。任务型教学法通过教师结合课文设计一 第 3 页 些学生熟悉的和符合生活实际的教学活动，创造真实的或相对 真实的语言环境。在学习过程中以学生的活动为中心，教师的 作用是指导者、组织者、引导者和答疑者。学习者在完成任务 的过程中，不再是被动地接受语言知识，而是主动地开动脑筋， 积极参与各项活动，因而大大地活跃了课堂气氛，激发学习兴 趣，发挥学生的潜能，使学生成为学习的中心。 Nunan（1989）认为，任务具有结构性并由教学目标、输入、 活动形式、教师与学生角色、环境五部分组成。任务型教学法 强调学习者不仅要注重语言，更要注重语言学习过程，任务教 学法强调学生在完成学习任务过程中的互动与合作，强调过程 和结果。任务型教学法通过相对真实的任务，使学生在通过小 组讨论或者角色扮演等活动努力完成任务的过程中，加强师生 互动，提高学生学习主动性，调动学生积极的情感因素，培养 学生的合作意识和认知能力。同时，任务型教学法还激发了学 生为了完成任务，积极地应用和分享已有的个体经验，从而学 习和训练对语言的理解、操作和运用。学生在完成一项任务的 过程中，语言运用的广泛性、深入性、复杂性、机动性都得到 全面地体现。因此，无论从教学目标，还是从教学模式来看， 任务型教学综合了传统教学法和交际教学法的优势，有其独特 的吸引力。 四、任务型教学法的运用 Willis（1996）提出了任务型教学模式的三个阶段：任务 第 4 页 前阶段(pre-task)、任务中阶段(task-cycle)和任务后阶段 (post-task)。任务前阶段是准备阶段，任务中阶段是实施阶段， 任务后阶段是验收与提高阶段。这三个阶段相辅相成，互相作 用。其中任务中阶段是核心，任务前阶段为其创造了有利条件， 而任务后阶段是前两个阶段的归宿，是促进学习者语言内化过 程的具体手段。 在任务型教学法中，任务的设计不但要考虑到语言的可操 作性，还要考虑到其是否具有交际性。下面以新视野大学英 语 （第二册）(20XX) Unit 1 , Text A : Time-Conscious Americans 为例，说明任务型教学法在课文教学中的具体运用。 1、任务前阶段。在开始学习课文之前，教师先要求学生以小组 为单位预习课文，主要任务是搜集相关资料，并对搜集资料进 行进一步的筛选、分类和总结，了解的背景知识，归纳出的主 题和提纲。如： I. Thesis of the Text Americans value time and save time carefully. In their eyes, time is regarded as precious resources. A person