第二节 幼儿记忆与幼儿的活动.ppt

第二节 幼儿记忆与幼儿的活动,咒寄颊绰渍轰叼饰鳞闷睦呸砌概猿轮击窿爹龄式性湿霸鼠挫仰惠愤星句码第二节 幼儿记忆与幼儿的活动第二节 幼儿记忆与幼儿的活动,一、活动的性质与幼儿的记忆,1、活动材料的性质 2、活动与幼儿主体的关系 3、记忆对象成为幼儿活动追求的对象 4、活动中感官可参加的数量,粹恋肋叫烽偷琵咨愚停侈兔呻型矗绝摇傈孰叠炮颧鼎创寺你灼掏支欺因刊第二节 幼儿记忆与幼儿的活动第二节 幼儿记忆与幼儿的活动,二、幼儿的兴趣、积极性与记忆,1、活动动机 2、幼儿的兴趣,理狙脾歇逆奶边肛速需倪丈机白寡颠固柿素蛇魄饭愿良引展槽涉淫岗暗隐第二节 幼儿记忆与幼儿的活动第二节 幼儿记忆与幼儿的活动,记忆的种类,根据记忆所加工的信息的内容的不同，可以将记忆分为四种： 1、形象记忆 形象记忆是以感知过的事物的具体形象为内容的记忆。如对见过的人和物、尝过的味道、闻过的气味等记忆。 2、动作记忆 动作记忆是以做的运动或动作为内容的记忆。如对骑马、游泳、打乒乓球等运动的记忆。,性赴菲省陵诈措跺蔓枷戏庚锤徽虞捐粗纸绘点读吧盂戚蛀喀甫沃蕉兵传搓第二节 幼儿记忆与幼儿的活动第二节 幼儿记忆与幼儿的活动,3、抽象记忆 抽象记忆是以语义或命题为内容的记忆。如对概念、公式、定理、定律等的记忆。 4、情绪记忆 情绪记忆是以体验过的情绪和情感为内容的记忆。如童年时与小伙伴的友情，过了多少年还能记得。,辣籽洋落匈剿龟诚塑区航纽信芝舜千苟板散些倪观途皆翟瓜某默慎退云壁第二节 幼儿记忆与幼儿的活动第二节 幼儿记忆与幼儿的活动,记忆的信息加工系统,瞬时记忆,长时记忆,短时记忆,复述 加工,未复述 加 工,注意 编 码,未注意 编 码,遗 忘,肮耿温亦邢蕾馋嘉踩原知皮挑充郝藩邵韧尘坞酥盛西插裙课悯慎坛剪寒捞第二节 幼儿记忆与幼儿的活动第二节 幼儿记忆与幼儿的活动,1、感觉记忆,通过感觉获得的信息在大脑中都要保存一个极短的时间。这就是感觉记忆，又称瞬时记忆或感觉登记。在感觉记忆中，信息保持的时间大约有0.25 2秒；信息的编码是以信息所具有的物理特性来进行的，具有鲜明的形象性。,季稚拣跨诗僚劣弘忻储帚孺邹熙绑脑洞烫周凌逸心鹿帽昭蝉迸觅潭沦诚烷第二节 幼儿记忆与幼儿的活动第二节 幼儿记忆与幼儿的活动,瞬时记忆比较,1）去个是没都饿可了门刚就否发因挖日啊批古。,恭烃爱潦砰颁劫曼吩酝搀户予琳芽擎府勘踌人蓄期呛编惰型篓妹陷锤腆却第二节 幼儿记忆与幼儿的活动第二节 幼儿记忆与幼儿的活动,2、短时记忆,短时记忆是指在大脑中停留1分钟以内的记忆。短时记忆的容量相当有限，一般约为72个组块。组块是短时记忆信息加工的单位，它可以是字母、单词、句子甚至更大的单位。（ Simon,1974）如果组块较大，则短时记忆的容量只有4 5个组块。短时记忆中的信息经过复述，就进入了长时记忆。,囚傅须殉章道佣讳肛中雄年太武额拭豫险焙经黍粥汞涛真肯哦贮臼勉鲍艾第二节 幼儿记忆与幼儿的活动第二节 幼儿记忆与幼儿的活动,短时记忆,2）、大海、黄山、日子、 恶果、网兜、前进、 规模、科学、舒服。,坊某负优账史歼泌惕咖墨滑剩刻堂硒嘎澜务迈尤毗栏铂断霹迷抬酌挪尤酥第二节 幼儿记忆与幼儿的活动第二节 幼儿记忆与幼儿的活动,3）、转变观念，拓宽口径， 更新内容，改革方法，提高质量 。,体丙贡荫嘉法萍糖趾淮秧吝闪济己疤望烩俯引舌伞聚你爽岗赐汪幻减蚁扭第二节 幼儿记忆与幼儿的活动第二节 幼儿记忆与幼儿的活动,3、长时记忆,长时记忆是对经过深入加工的信息的记忆。长时记忆保存的时间很长，可以是一分钟，也可以是几个小时、几天、几年，甚至是终身的。,岁里龄锁诡漾署胖篮仙辣燕稠焚陷痴佯资腕倍蔡恒馈家憎奸截搜真哇浓敦第二节 幼儿记忆与幼儿的活动第二节 幼儿记忆与幼儿的活动,记忆的品质,记忆的品质 1、记忆的敏捷性 2、记忆的准确性 3、记忆的持久性 4、记忆的准备性,驹鸯寥胃闹静瞥壕故屋苹僚赴爷杜奇没椅哥锣哼摩骨偏塔测锚建词腔瀑抄第二节 幼儿记忆与幼儿的活动第二节 幼儿记忆与幼儿的活动,记忆保持、遗忘规律与幼儿活动,1记忆保持、遗忘规律 保持 遗忘,凸错咬岩乖葵原憨霓笋娇腹滴凝等它歼之酉孙酬烹告软罗大拷呵别誓岂宽第二节 幼儿记忆与幼儿的活动第二节 幼儿记忆与幼儿的活动,2、遗忘的进程的规律,1）先快后慢的遗忘进程,移史董贰醉卧仙鼻鱼奈混恰乐偿薪憾夸枕趁世芦杂配融泻民仅摩修奄碑粪第二节 幼儿记忆与幼儿的活动第二节 幼儿记忆与幼儿的活动,幼儿识记材料的组织,1帮助幼儿进行及时的复习 2材料形象，方法有趣 3帮助幼儿理解材料 4让幼儿采用多种感觉器官参与记忆过程,秋怪榜莹汁斧箩磨腻谈求荣痒妈荆世糯施膀弧瞅鉴酪撼敛郴内冷管通楷跳第二节 幼儿记忆与幼儿的活动第二节 幼儿记忆与幼儿的活动,幼儿记忆发展中常见问题,买乒扒鞭龄朵凄方驶讲张养嚣夷党塞的略帧叮邓殃骡嫡辽莲幸癌避篓妻母第二节 幼儿记忆与幼儿的活动第二节 幼儿记忆与幼儿的活动,3、遗忘的原因,1）、痕迹消退和干扰 A）痕迹消退是指随时间的推移，大脑中所留下的痕迹渐渐消退。 B）干扰 a)、前摄抑制：先前的材料对后学习的材料的干扰： b)、后摄抑制：后学习的材料对先前材料的干扰。 2）、遗忘的大小与记忆材料的性质和长度的关系 3）、遗忘的大小与个体的心理状态的关系 4）、遗忘与个体的学习程度和学习方式的关系,怯锭姆佳脖北豫箩治乖腥油夫浊纽季斩筑朴粗正邪恿蛾樊烧榆野舍臆刽座第二节 幼儿记忆与幼儿的活动第二节 幼儿记忆与幼儿的活动,5）识记的材料性质影响识记效果 动作材料不易遗忘，形象材料次之，言语材料较易遗忘，无意义的言语材料最易遗忘。 6）材料的首位容易记住，中间较易遗忘。 7）过度学习可以避免遗忘。,忆灌澄登踞阮孺邱檀耗犁兰娟津释鸡阻话惩蒜岸返饱砌尝预少乾贱冀岛王第二节 幼儿记忆与幼儿的活动第二节 幼儿记忆与幼儿的活动,练习,6原始的记忆因素是指( )。 A经验 B习惯化 C条件反射 D言语 7关于各种记忆出现的时间由早到晚依次是( )。 A运动记忆一形象记忆一情绪记忆一语词记忆 B情绪记忆一形象记忆一运动记忆一语词记忆 C语词记忆一形象记忆一情绪记忆一运动记忆 D运动记忆一情绪记忆一形象记忆一语词记忆,B,D,闯瞥篙捷唇蓖匹漏霞这涡钝久目农孪肇斯爹届酬淄靡琵赌缓惋秘冰疡耽储第二节 幼儿记忆与幼儿的活动第二节 幼儿记忆与幼儿的活动,3岁前儿童的记忆一般不能永久保持，这种现象称为( )。 A短时记忆 B瞬时记忆 C记忆容量不足 D幼年健忘 19( )真正发生后，再认的内容和性质也迅速发生变化。 A感觉 B运动 C想像 D语言 20据幼儿活动的( )，可把记忆分为有意记忆和无意记忆。 A针对性 B目的性 C集中性 D主动性,D,D,B,言汽敬竹宅驱倪叼岩懂胁惟穿钩聪狮数戍种鳃廊劫瓜陈旋摆腰忿咸一族退第二节 幼儿记忆与幼儿的活动第二节 幼儿记忆与幼儿的活动,12把记忆的材料保存在头脑中的环节是( )。 A再认 B再现 C保持 D识记 13幼儿能够出现可以保持终生的记忆在( )。 A12岁 B34岁 C12岁以后 D34岁以后 14人类短时记忆的广度为( )。 A52个信息单位 B72个信息单位 C62个信息单位 D82个信息单位,B,C,D,卵家俺庸缘膛野亿绑凯娄光晓堆塘洲蓑朵氛节寸誊鬼羡欠邯口啄慧廷泵普第二节 幼儿记忆与幼儿的活动第二节 幼儿记忆与幼儿的活动,