教学教研帮扶活动学习心得.docx

第 1 页 教学教研帮扶活动学习心得 特征码 xFiLblUuAVhOLiTDbDxH * 教学教研帮扶活动学习心得 通过 XX 市教育局教研室到 XX 佛山希望小学开展听课、评 课及讲座等教学教研帮扶活动本人有以下这些感想： 教师专业成长最好的方法就是学习，而外出学习和送教学 习则是提升成长速度的捷径。有了学习的机会，更需反馈交流， 只有在思想碰撞中，才能有新的认识、理解与提高。现代教学 论越来越强调语言学习者在课堂上的“主体地位” ，学习者不应 被看作是知识被动的接受者，而是学习过程中具有认知能力的 主体。在英语课堂上，教师逐渐摒弃了原先采用的“满堂灌” 、 “填鸭式”的教学模式，开始注重英语课堂教学的“交流互动” 。 然而，在现实的课堂教学中，交流互动有许多不尽人意的地方， 很难达到预期效果。例如，有的课堂表面上充满了“互动” ，但 是没有互动的实质，有的与教学内容脱节；有的学生在课堂讨 论中滔滔不绝，却缺乏交流互动中所必须的与他人之间的意义 澄清和意义协商。如此课堂“互动”是违法正常语言教学规律 的，难于达到预期的教学目的，难于改变“哑巴英语” 、英语教 学“费时低效”的局面。 第 2 页 如今，语言学习的交流研究发展成为一个重要的研究方向。 Bro*