1、2025年“学习教育取得实效”“在党的自我革命认识方面”等5个方面查摆问题及整改措施查摆五个方面问题：在党的自我革命认识方面的问题；在增强党性方面的问题；在权力规范运行方面的问题；(4)在从严监督执纪方面的问题；在落实管党治党责任方面的问题；(6)对应五个方面整改措施。在党的自我革命认识、增强党性、权力规范运行、从严监督执纪、落实管党治党责任等五个方面查摆问题及整改措施一、在党的自我革命认识方面的问题问题查摆：自我革新意识弱化，部分单位满足于“过得去”，面对作风顽疾缺乏“刀刃向内”的勇气，如对隐形变异的“四风”问题睁一只眼闭一只眼。整改长效机制不健全，存在“运动式”整治倾向，问题反弹后缺乏持续
2、跟踪的办法，比如节日期间的违规吃喝问题反复出现。对标先进找差距不够，很少主动学习兄弟单位的创新做法，自我革命停留在“完成规定动作”层面。整改措施：建立“作风问题动态台账”，每季度排查1次隐形变异问题，如将电子红包、快递送礼等新型违规行为纳入监控清单。推行“整改回头看”机制，对已整改问题设置3个月观察期，由纪委监委随机抽查巩固情况，结果纳入年度考核。开展“对标赶超”行动，每月组织1次跨区域经验交流会，整理作风建设创新案例汇编供基层参考。二、在增强党性方面的问题问题查摆：党性教育形式化，党课照本宣科，党员参与度低，部分同志把“参加学习”等同于“增强党性”。个别党员在公私问题上界限模糊，如用公务车办
3、私事、借出差名义旅游，认为“小事无关党性”。面对群众诉求时“讲条件”，遇到复杂问题推诿扯皮，忘记“为民服务”的初心使命。整改措施：开展“情景式党性教育”，组织党员参与“群众难题现场办”实践活动，每月至少解决1件民生实事并公开晾晒。制作党性红线清单，明确20条禁止性行为（如违规接受宴请、公车私用等），每季度开展自查自纠。建立“党性表现积分制”，将服务群众、遵守纪律等情况量化评分，与评优评先直接挂钩。三、在权力规范运行方面的问题问题查摆：小微权力监督缺位，如村（社区）集体资金使用、低保审批等环节存在“一言堂”现象。审批流程繁琐却监管宽松，部分干部利用“盖章权”“签字权”设租寻租，企业和群众反映强烈
4、权力清单更新不及时，一些过时的审批事项仍在执行，新政策却因“流程不清”难以落地。整改措施：推行“小微权力流程图”，将村级事务划分为8大类36项，每项明确办理时限和监督责任人，扫码即可查询。建立“审批全程留痕系统”，电子签章、材料流转全程可追溯，发现异常操作自动预警。每半年开展1次“权力清单大扫除”，废除过时事项20项以上，新事项同步公布办理指南。四、在从严监督执纪方面的问题问题查摆：监督存在“好人主义”，对熟人、老同事的轻微违规行为“睁一只眼闭一只眼”，执纪偏软。基层监督力量薄弱，乡镇纪委平均每人要监管十几个村，难以做到“精准监督”。警示教育效果打折扣，案例通报千篇一律，干部看完就忘，未能真
5、正“引以为戒”。整改措施：实行“监督执纪双随机”，每月随机抽取检查对象和执纪人员，结果直接上报上级纪委，杜绝人情干扰。组建“村级廉情观察员”队伍，每村配备2-3名退休干部、乡贤担任监督员，每月报送问题线索。开展“案例解剖会”，选取本地典型案例，组织相关岗位干部现场分析“风险点”，制定防控措施。五、在落实管党治党责任方面的问题问题查摆：部分领导干部“一岗双责”意识淡薄，认为“抓业务”比“抓党建”更重要，开会部署后就无人跟进。责任传导层层递减，乡镇向村（社区）压任务时“只下指标不教方法”，导致基层无所适从。考核问责“避重就轻”，对管党治党不力的情况，往往以“批评教育”代替纪律处分。整改措施：制定一
6、岗双责履职清单，明确领导干部每月至少开展1次分管领域作风检查，发现3个以上问题需亲自督办。开展“手把手教方法”活动，上级党组织每季度到下级单位现场指导2次，帮助解决实际困难。实行“问责连带制”，对发生严重作风问题的单位，既追究直接责任人，也追究分管领导和主要领导责任，问责结果公开通报。2025年“学习教育取得实效”“在党的自我革命认识方面”等5个方面查摆问题及整改措施查摆五个方面问题：在党的自我革命认识方面的问题；在增强党性方面的问题；在权力规范运行方面的问题；(4)在从严监督执纪方面的问题；在落实管党治党责任方面的问题；(6)对应五个方面整改措施。在党的自我革命认识、增强党性、权力规范运行、
7、从严监督执纪、落实管党治党责任等五个方面查摆问题及整改措施一、在党的自我革命认识方面的问题1 .理论学习与实际工作结合不够紧密，存在“学用脱节”现象具体表现：班子在中心组学习时，对党的自我革命重要论述的学习停留在文件层面，与本单位实际工作结合不够紧密。个别班子成员发言时照本宣科，缺乏结合分管工作的深入思考。在3月份的专题学习中，讨论环节大多是重复理论表述，很少有针对本单位如何推进自我革命的具体举措。有班子成员认为“理论学习主要是为了完成任务”。整改措施：建立理论学习与工作实践结合机制，要求班子成员在学习中必须结合分管工作谈体会，制定学习成果转化清单。2 .对自我革命政治内涵理解不够深刻，重视程
8、度有待提高具体表现：班子对党的自我革命政治内涵的理解不够深刻，有的同志简单地将自我革命等同于查摆问题和整改落实。在民主生活会准备过程中,查摆的问题多停留在工作层面，对思想根源分析不够深入。有的班子成员认为“自我革命就是开好民主生活会”，对其深层政治意义认识不足。整改措施：开展专题研讨，深入学习党的自我革命重要论述，准确把握其政治内涵和实践要求。3 .示范引领作用发挥不够充分，对基层指导不够有力具体表现：班子在推进自我革命方面的示范引领作用发挥不够充分，对基层单位的指导不够有力。在传达贯彻上级精神时，更多是层层开会部署，深入基层面对面指导较少。基层反映“对一些要求理解不够清楚，希望领导多来指导”
9、班子成员下基层时，更多关注具体业务，对自我革命要求的督促指导相对较少。整改措施：建立班子成员联系基层制度，定期深入基层开展专题指导,发挥好示范带动作用。4 .整改措施针对性不强，长效机制建设滞后具体表现：班子在制定整改措施时针对性不够强，一些措施比较空泛,可操作性不强。检查发现，历次民主生活会的整改台账中，存在“进一步加强学习”、“进一步改进作风”等类似表述。对整改效果的跟踪检查不够及时，长效机制建设相对滞后。有的整改措施执行一段时间后就松懈了。整改措施：建立整改台账管理制度，制定具体可量化的整改目标，定期开展整改效果评估o5 .对新形势下自我革命特点规律研究不够，创新意识不强具体表现：班子
10、对新形势下推进自我革命的特点规律研究不够深入,工作方式方法创新不足。在面对新情况新问题时，更多是按照传统方式方法处理，缺乏前瞻性思考。对如何在本单位深入推进自我革命缺乏系统性谋划，工作措施的针对性和创新性不够。整改措施：加强前瞻性研究，结合单位实际探索推进自我革命的有效途径，不断创新工作方式方法。二、在增强党性方面的问题1.党性锻炼的持续性不够，修养提升有待加强具体表现：班子成员在党性锻炼方面缺乏持续性，往往集中在专题教育期间或民主生活会前，平时关注不够。有的班子成员认为“工作多年,党性修养已经比较成熟”，对持续加强党性锻炼的重要性认识不足。在党性分析中，大多停留在表面层次，深入剖析思想根源不
11、够。整改措施：建立党性锻炼常态化机制，定期开展党性分析，不断提升性十多o21理想信念教育重视不够，宗旨意识有待强化具体表现：班子对理想信念教育的重视程度不够，有时认为这些内容比较抽象，与具体工作关联不大。在组织相关学习时，形式相对单一，效果不够明显。有的班子成员在为民服务方面，更多考虑工作便利，对群众感受关注不够充分。在制定政策措施时，从群众角度考虑不够周全。整改措施：创新理想信念教育方式，结合实际工作强化宗旨意识，提高为民服务水平。3 .批评与自我批评质量不高，“好人主义”倾向需要克服具体表现：班子在民主生活会上，批评与自我批评的质量不够高，存在一定的“好人主义”倾向。自我批评往往避重就轻，
12、多谈工作问题少谈思想问题。相互批评时比较温和，大多点到为止，很少有针对性的深入批评。有的班子成员认为“都是搭班子的，说重了影响团结”。整改措施：提高民主生活会质量，建立会前谈心制度，确保批评与自我批评有实质内容。4 .组织纪律执行不够严格，制度意识有待强化具体表现：班子在执行组织纪律方面不够严格，制度意识有待强化。有时因为工作需要，对一些程序性要求执行不够到位，认为“灵活处理可以提高效率”。在请示汇报方面，有时存在先做后报的情况。对一些制度规定的理解不够准确，执行标准把握不够精准。整改措施：严格执行组织纪律，自觉遵守各项制度规定，做到令行禁止。5 .担当作为精神有待激发，攻坚克难勇气不足具体表
13、现：班子在面对困难问题时，担当作为精神有待进一步激发,攻坚克难的勇气不足。在处理复杂矛盾时，有时存在畏难情绪，倾向于采取比较稳妥的办法。在推进改革创新时，担心出现问题，缺乏敢为人先的勇气。对一些不良现象，纠正的力度不够大。整改措施：增强担当精神，发扬斗争精神，勇于攻坚克难，在改革发展中敢于担当作为。三、在权力规范运行方面的问题L“三重一大”决策制度执行不够规范，集体决策质量有待提升具体表现：班子在执行“三重一大”决策制度时不够规范，集体决策的质量有待提升。有时对哪些事项需要集体决策的界定不够清楚，会前酝酿不够充分。在讨论重大事项时，征求意见的范围有限，不同声音听取不够。个别决策事项讨论时间相对
14、较短，深度分析不够。整改措施：严格执行“三重一大”决策制度，完善决策程序，确保科学决策、民主决策。6 .权力运行监督制约机制不够健全，透明度有待提高具体表现：班子权力运行的监督制约机制不够健全，透明度有待提高。对权力运行过程的记录不够完整，决策依据保存不够规范。信息公开的主动性不强，有时认为一些事项属于内部管理，公开的必要性不大。对权力运行的自查自纠不够主动。整改措施：完善权力运行监督机制，提高决策透明度，主动接受各方面监督。7 .廉洁用权意识需要强化，自律标准有待提高具体表现：班子成员的廉洁用权意识需要进一步强化，自律标准有待提高。在一些公务活动中，有时对相关标准把握不够严格，认为“没有明显
15、违规就可以“。对可能影响公正执行公务的情况警觉性不够高。对家属和身边工作人员的教育管理不够严格。整改措施：严格执行廉洁自律各项规定，提高自律标准，加强对家属和身边人员的教育管理。8 .制度建设和执行统筹不够，规范化水平有待提升具体表现：班子在制度建设和执行的统筹方面不够，规范化水平有待提升。一些制度建设缺乏系统性考虑，制度之间的衔接不够紧密。制度执行的监督检查不够经常，对执行情况的评估不够及时。一些制度更新不够及时，与实际工作需要存在脱节。整改措施：统筹推进制度建设，建立制度执行监督机制，提高制度执行力。9 .重点领域风险防控有待加强，预防措施不够完善具体表现：班子对重点领域的风险防控重视不够
16、预防措施不够完善。对一些关键环节和重要岗位的廉政风险排查不够全面，防控措施针对性不强。风险防控制度执行不够严格，监督检查不够到位。对新出现的风险点识别不够及时。整改措施：加强重点领域风险防控，完善预防措施，建立风险排查和防控长效机制。四、在从严监督执纪方面的问题1 .日常监督力度不够，预防功能发挥不充分具体表现：班子在日常监督方面力度不够，预防功能发挥不够充分。对干部的日常监督更多依靠制度约束，主动监督不够。发现苗头性问题后,提醒谈话不够及时，有时等问题比较明显了才介入。监督方式相对单一,针对性不够强。整改措施：加强日常监督，建立预防监督机制，对苗头性问题及时提醒纠正。2 .监督执纪标准把握
17、不够精准，宽严相济原则运用有待改进具体表现：班子在监督执纪方面，标准把握不够精准，宽严相济原则的运用有待改进。有时对违纪问题的性质判断不够准确，处理时存在畏难情绪。在考虑干部实际情况时，有时过于注重情理因素，对纪律要求坚持不够坚决。执纪的震慑效果不够明显。整改措施：加强纪律法规学习，准确把握执纪标准，做到宽严相济、公正执纪。3 .警示教育针对性不强，教育效果有待提升具体表现：班子组织的警示教育针对性不够强，教育效果有待提升。在选择警示案例时，往往选择影响较大的典型案例，与本单位实际结合不够紧密。教育形式相对单一，互动性不强，干部的参与度不高。教育后的跟踪了解不够，效果评估不够客观。整改措施：精
18、选贴近实际的警示案例，创新教育形式，增强警示教育的针对性和实效性。4 .监督队伍建设重视不够，监督能力有待提升具体表现：班子对监督队伍建设的重视程度不够，监督能力有待提升。对纪检监察干部的关心支持不够，业务培训组织较少。监督工作的条件保障不够充分，人员配备不够合理。对监督干部的激励关怀机制不够完善。整改措施：加强监督队伍建设，提供必要的条件保障，支持监督干部提升能力素质。5 .监督制度执行不够严格，监督效果有待增强具体表现：班子对现有监督制度的执行不够严格，监督效果有待增强。一些监督制度流于形式，实际约束力不强。对监督发现的问题整改督促不够有力，跟踪问效不够及时。监督与执纪的衔接不够紧密，形成
19、监督合力不够。整改措施：严格执行监督制度，强化监督效果，建立监督问题整改跟踪机制。五、在落实管党治党责任方面的问题2025年“学习教育取得实效”对照查摆问题清单及整改措施查摆五个方面问题：在党的自我革命认识方面的问题；在增强党性方面的问题；在权力规范运行方面的问题；(4)在从严监督执纪方面的问题；在落实管党治党责任方面的问题；对应五个方面整改措施。在党的自我革命认识、增强党性、权力规范运行、从严监督执纪、落实管党治党责任等五个方面查摆问题及整改措施查摆五个方面问题：一、党的自我革命方面(1)部分班子成员对自我革命的政治内涵理解不深，存在“学用两张皮”现象。例如，在中心组学习时，个别同志发言照本
20、宣科，未能结合分管工作实际谈认识体会；在组织生活会上，有的同志查摆问题避重就轻,整改措施缺乏针对性。(2)个别领导干部把自我革命简单等同于组织生活会的批评与自我批评。如某班子成员在民主生活会上只谈工作问题，不触及思想根源，整改承诺停留在纸面上。A)有的同志在民主生活会前突击补笔记，会后整改措施流于形式。检查发现，个别同志的整改台账存在“年年改、年年有”的类似问题。(4)对基层单位自我革命要求传导不到位，存在“上热中温下冷”现象。调研发现，部分下属单位党组织对自我革命理解不深，学习教育走过场。(5)对新形势下反腐败斗争的新特点新要求研究不够深入。如对新型腐败、隐性腐败的防范措施研究不足，制度建设
21、滞后于实践发展。二、增强党性方面(1)个别班子成员存在“好人主义”，原则性战斗性不强。如在研究干部违纪问题时，有的同志以“保护干部积极性”为由主张从轻处理。(2)有的领导干部在重大问题上态度暧昧，不敢亮明观点。如在意识形态工作研判会上，个别同志发言模棱两可，缺乏政治敏锐性。个人自学、专题研讨等方式，深入学习习近平总书记关于党的自我革命的重要论述，深刻领会自我革命的内涵、意义和要求，增强自我革命的思想自觉和行动自觉。强化党性教育：创新党性教育形式，丰富党性教育内容，通过参观红色教育基地、观看警示教育片、邀请先进模范人物作报告等方式，增强党性教育的感染力和实效性，引导党员坚定理想信念，增强党性修养
22、二）完善制度建设，规范权力运行建立健全权力运行制度：对项目审批、资金分配、人事任免等关键环节的权力运行进行全面梳理，建立健全相关制度，明确权力行使的程序、标准和责任，确保权力在阳光下运行。加强对权力运行的监督：完善党内监督机制，加强对党员干部权力行使的日常监督，充分发挥纪检监察机关的监督作用，同时拓宽群众监督、媒体监督等渠道，形成全方位的监督网络。（三）强化监督执纪，严肃问责追究加强纪检监察干部队伍建设：加大对纪检监察干部的培训力度，提高其业务能力和综合素质，增强其监督执纪的责任感和使命感，打造一支忠诚干净担当的纪检监察干部队伍。严格执行监督执纪制度：对党员的违规违纪行为，要发现一起、查处
23、一起，绝不姑息迁就，严肃追究相关人员的责任，形成有力震慑。（四）落实管党治党责任，强化考核评价明确管党治党责任：建立健全管党治党责任清单，明确党组织书记和班子成员的管党治党责任，确保责任落实到人。加强考核评价：制定科学合理的管党治党责任考核评价机制，将管党治党责任落实情况纳入党员干部的绩效考核内容，加强对考核结果的运用,对管党治党责任落实不到位的党组织和党员干部进行严肃问责。通过对党员在党的自我革命、增强党性、权力规范运行、从严监督执纪、落实管党治党责任等方面问题的查摆和整改，旨在进一步加强党员队伍建设，提高党员的思想政治素质和业务能力，增强党员的纪律意识和规矩意识，为党的事业发展提供坚强的组
24、织保障。在整改过程中，要坚持问题导向，注重整改实效，建立长效机制，确保问题得到彻底解决。2025年“学习教育取得实效”对照查摆问题清单及整改措施查摆五个方面问题：在党的自我革命认识方面的问题；在增强党性方面的问题；在权力规范运行方面的问题；（4）在从严监督执纪方面的问题；在落实管党治党责任方面的问题；对应五个方面整改措施。在党的自我革命认识、增强党性、权力规范运行、从严监督执纪、落实管党治党责任等五个方面查摆问题及整改措施一、问题查摆（一）在党的自我革命认识方面的问题问题表现：部分党员对自我革命的认识停留在表面，缺乏主动进行自我反思、自我净化的意识。在面对工作中的新挑战时，习惯于因循守旧，不愿
25、突破传统思维和工作模式。还有些党员对自身存在的问题视而不见,即使发现问题也缺乏改正的决心和勇气。原因分析：理论学习不够深入，对党的自我革命理论体系理解不透彻,没有真正认识到自我革命对于党的事业发展的重要性。止匕外，党内批评与自我批评的氛围不够浓厚，部分党员担心指出他人问题会影响人际关系，导致自我革命难以有效开展。（二）在增强党性方面的问题问题表现：部分党员在利益诱惑面前，党性原则出现动摇。在工作中，考虑个人利益和小团体利益多于党和人民的利益，存在以权谋私、损公肥私的现象。还有些党员对党的忠诚度下降，发表不当言论，甚至参与非组织活动。原因分析：党性教育形式单一，缺乏针对性和实效性，难以触及党员的
26、灵魂深处。部分党员在市场经济的冲击下，价值观发生扭曲，理想信念动摇，对党的宗旨和使命认识模糊。（三）在权力规范运行方面的问题问题表现：一些掌握一定权力的党员，在权力行使过程中存在不透明、不规范的问题。例如，在项目审批、资金分配、人事任免等关键环节，不严格按照制度和程序办事，存在暗箱操作、违规干预的行为。还有些党员滥用职权，为亲属和朋友谋取不正当利益。原因分析：权力监督机制不完善，对权力运行的制约不足，导致部分党员权力任性。部分党员对权力的来源和本质认识不清，将权力视为个人谋取私利的工具，缺乏正确的权力观。（四）在从严监督执纪方面的问题问题表现：党内监督存在薄弱环节，部分党组织对党员的日常监督管
27、理不到位，对党员的违规违纪行为发现不及时、处理不严格。一些纪检监察干部在监督执纪过程中存在畏难情绪，不敢动真碰硬，导致监督执纪的效果大打折扣。原因分析：监督执纪的制度执行不够严格，存在打折扣、搞变通的现象。部分纪检监察干部业务能力不足，缺乏监督执纪的专业知识和技能,难以适应新形势下监督执纪工作的需要。（五）在落实管党治党责任方面的问题问题表现：部分党组织书记对管党治党责任认识不清，存在重业务轻党建的现象，没有将管党治党责任真正扛在肩上、抓在手上。一些党组织在落实管党治党责任过程中，存在责任虚化、落实不到位的问题，缺乏有效的考核评价机制。原因分析：管党治党责任的压力传导不够到位，存在上热下冷、上
28、紧下松的现象。部分党组织书记对管党治党工作缺乏足够的重视，没有真正履行好第一责任人的职责。二、整改措施（一）加强理论学习，提高思想认识深入学习党的自我革命理论：制定系统的学习计划，通过集中学习、个人自学、专题研讨等方式，深入学习习近平总书记关于党的自我革命的重要论述，深刻领会自我革命的内涵、意义和要求，增强自我革命的思想自觉和行动自觉。强化党性教育：创新党性教育形式，丰富党性教育内容，通过参观红色教育基地、观看警示教育片、邀请先进模范人物作报告等方式，增强党性教育的感染力和实效性，引导党员坚定理想信念，增强党性修养。（二）完善制度建设，规范权力运行建立健全权力运行制度：对项目审批、资金分配、人
29、事任免等关键环节的权力运行进行全面梳理，建立健全相关制度，明确权力行使的程序、标准和责任，确保权力在阳光下运行。加强对权力运行的监督：完善党内监督机制，加强对党员干部权力行使的日常监督，充分发挥纪检监察机关的监督作用，同时拓宽群众监督、媒体监督等渠道，形成全方位的监督网络。（三）强化监督执纪，严肃问责追究加强纪检监察干部队伍建设：加大对纪检监察干部的培训力度，提高其业务能力和综合素质，增强其监督执纪的责任感和使命感，打造一支忠诚干净担当的纪检监察干部队伍。严格执行监督执纪制度：对党员的违规违纪行为，要发现一起、查处一起，绝不姑息迁就，严肃追究相关人员的责任，形成有力震慑。（四）落实管党治党责任
30、强化考核评价明确管党治党责任：建立健全管党治党责任清单，明确党组织书记和班子成员的管党治党责任，确保责任落实到人。加强考核评价：制定科学合理的管党治党责任考核评价机制，将管党治党责任落实情况纳入党员干部的绩效考核内容，加强对考核结果的运用,对管党治党责任落实不到位的党组织和党员干部进行严肃问责。通过对党员在党的自我革命、增强党性、权力规范运行、从严监督执纪、落实管党治党责任等方面问题的查摆和整改，旨在进一步加强党员队伍建设，提高党员的思想政治素质和业务能力，增强党员的纪律意识和规矩意识，为党的事业发展提供坚强的组织保障。在整改过程中，要坚持问题导向，注重整改实效，建立长效机制，确保问题得到彻
31、底解决。2025年学习教育对照检查11个方面突出问题清单及整改措施材料一、关于学习教育对照检查突出问题的深度剖析在2025年的学习教育进程中，通过全面且细致的梳理与审视，发现存在于11个方面的突出问题亟待剖析与解决。这些问题不仅影响着学习教育成效的深度与广度，更对整体发展态势有着不可忽视的制约作用。（一）在理论学习深度方面，存在浮于表面的现象。部分人员在参与学习教育活动时，仅仅是对理论知识进行了浅层次的阅读与了解，未能深入探究其核心要义与内在逻辑。例如，对于一些重要政策文件的学习，只是简单知晓了大致内容，却无法准确把握其中各项条款之间的关联性以及对实际工作的具体指导意义。据相关调研数据显示，在
32、对某一重要理论学习后的测试中，有近30%的人员只能答对基础概念类题目，而涉及到深度理解与应用的题目则错误率较高调研数据来源：*机构于2025年*月开展的学习教育成效专项调研）。这种浮于表面的学习方式，使得理论无法真正转化为指导实践的有力武器，严重阻碍了学习教育目标的实现。（二）学习态度的主动性不足也是一大突出问题。不少人在学习教育过程中呈现出被动接受的状态，缺乏主动探索新知识、新思想的热情。往往是在上级安排了学习任务后，才会勉厚，这在一定程度上影响了他们的学习积极性问卷调查数据来源：对部分单位员工关于学习氛围的专项调查，2025年*月）。（九）学习教育的监督考核机制不够完善。目前，对于学习教育
33、活动的开展，缺乏一套科学、完善的监督考核体系。一方面，在学习过程中，对人员的学习进度、学习质量等缺乏有效的跟踪与监督，导致一些人存在敷衍了事的情况;另一方面，在考核环节，考核方式较为单一，往往只是通过简单的考试或提交学习心得等方式来评定学习成果，无法全面、准确地衡量一个人真正的学习成效。以某培训项目为例，在考核时，虽然有考试环节，但由于考试题目设置较为简单，且对平时学习过程的考核缺失，使得一些学员即使平时学习不认真，也能通过考试获得合格成绩案例来源：对某培训项目考核情况的分析报告，2025年*月）。不完善的监督考核机制，无法保证学习教育活动的高质量开展。（十）在学习教育的创新意识方面较为薄弱。
34、随着时代的发展和科技的进步，学习教育也需要不断创新，以适应新的形势和需求。然而，在实际操作中，很多人在学习教育过程中仍然墨守成规，缺乏创新意识。无论是学习内容的呈现方式、学习方法的运用还是学习活动的组织形式等方面，都鲜有创新之举。例如，在组织线上学习活动时，依旧采用传统的视频播放加文字讲解的方式，而没有充分利用虚拟现实、增强现实等新兴技术来丰富学习体验。据对部分线上学习平台的调研发现，有超过70%的平台在近一年来没有对学习活动的组织形式进行过明显创新调研数据来源：对部分线上学习平台创新情况的调研，2025年*月）。薄弱的创新意识，使得学习教育难以跟上时代步伐，影响了学习效果的提升。（十一）学习
35、教育的持续性不足。学习是一个持续不断的过程，需要长期坚持才能取得良好的效果。但在实际情况中，很多学习教育活动呈现出阶段性、临时性的特点,缺乏长期规划和持续推进的机制。一旦某个学习阶段结束,人们往往就会放松对学习的要求，不再继续深入学习。以某系列讲座为例，在讲座举办期间，参与人员较多，学习热情也较高，但讲座结束后，后续的跟进学习和深化学习几乎没有开展，导致学习成果无法得到巩固和拓展案例来源：对某系列讲座学习效果的跟踪调查，2025年*月）。学习教育的持续性不足，使得学习难以真正扎根，无法实现知识的不断积累和能力的持续提升。二、针对学习教育对照检查突出问题的整改措施（一）深化理论学习深度。要建立系
36、统的理论学习计划，明确学习目标和重点，将理论知识进行分层分类，按照由浅入深的顺序逐步推进学习。例如，可以先从基础概念入手，然后深入剖析理论的形成背景、发展历程以及在不同领域的应用情况。同时，要组织专家学者进行深度解读，通过线上线下相结合的方式，如举办线上直播讲座、线下专题研讨会等，让学习者能够与专家进行互动交流，从而更好地理解理论的精髓。此外，要定期开展理论知识竞赛等活动，以激发学习者的竞争意识，促使他们更加深入地钻研理论知识活动组织方案参考：*单位在深化理论学习方面的成功实践，2025年*月）。（二）提升学习杰度的主动性。要加强对学习重要性的宣传教育，让每个人都充分认识到学习对于个人成长和事
37、业发展的重要意义。可以通过开展学习动员大会、制作宣传海报、发布学习倡议书等方式，在单位或组织内部营造浓厚的学习氛围，激发人们的学习热情。同时，要建立学习激励机制，对积极主动学习、取得良好学习成果的人员给予表彰奖励，如颁发荣誉证书、给予物质奖励等，从而鼓励更多的人主动投入学习宣传教育方案参考：*组织在提升学习主动性方面的成功实践，2025年*月）o（三）优化学习方法的科学性。要推广多元化的学习方法，引导学习者结合自身情况选择适合自己的学习方法。例如，可以鼓励学习者采用案例分析、小组讨论、模拟实践、思维导图等方式来学习。在组织学习活动时，要提前设计好学习流程，将不同的学习方法有机结合起来。比如在学
38、习某一专业知识时，可以先通过案例分析引出问题，然后组织小组讨论寻找解决方案，最后通过模拟实践来检验方案的可行性。此外，要加强对学习者学习方法的培训指导，定期举办学习方法培训班，帮助学习者掌握科学的学习方法培训指导方案参考:*机构在优化学习方法方面的成功实践，2025年*月）。（四）紧密衔接学以致用。要在学习过程中加强对实际工作的联系，根据不同岗位、不同业务的需求，有针对性地设置学习内容。例如，对于从事销售工作的人员，在学习营销理论时，要结合实际销售案例进行分析，让学习者明白如何将理论应用到实际销售工作中。同时，要建立学以致用的反馈机制，在实际工作中及时收集学习者应用所学知识的情况，根据反馈情况
39、调整学习内容和方式。此外，要定期组织学以致用的经验交流活动，让学习者能够相互分享在实际工作中应用所学知识的经验和教训反馈机制方案参考：*企业在紧密衔接学以致用方面的成功实践，2025年*月）。（五）提高学习时间安排的合理性。要制定详细的学习时间表，根据个人的工作和生活情况，合理分配学习时间。可以将学习时间分为碎片化时间和集中学习时间，在碎片化时间里，可以利用手机等移动设备进行简短的学习，如阅读一篇短文、观看一个短视频等；在集中学习时间里，则要保证足够的学习时长，进行系统的学习。例如，对于上班族来说，可以利用上下班途中的碎片化时间学习，而在周末或晚上等集中学习时间里，进行深度的学习。此外，要建立
40、学习时间的监督机制，定期检查个人的学习时间安排和执行情况，确保学习时间得到有效利用监督机制方案参考：*单位在提高学习时间安排合理性方面的成功实践，2025年*月）o（六）提升学习资源的利用效率。要对现有的学习资源进行全面梳理和分类，根据不同的学习需求和目标，制作学习资源推荐清单，方便学习者快速找到适合自己的学习资源。例如，可以将学习资源分为基础类、进阶类、专业类等不同类别，然后针对不同类别制作推荐清单。同时，要加强对学习资源的宣传推广，通过举办学习资源展示会、发布学习资源推荐信息等方式，让学习者了解到更多有价值的学习资源。此外，要建立学习资源的使用跟踪机制，定期统计学习者对不同学习资源的使用情
41、况，根据统计结果调整学习资源的推荐和宣传推广方式跟踪机制方案参考：*机构在提升学习资源利用效率方面的成功实践，2025年*月）。（七）增强学习教育的针对性。要在开展学习教育活动之前，对参与人员进行详细的分类和需求分析，根据不同群体、不同岗位、不同层次人员的具体需求，制定个性化的学习方案。例如，对于专业技术人员，可以制定以专业知识更新和技术应用案例分析为主的学习方案；对于行政管理人员，可以制定以管理理念和沟通协调能力提升为主的学习方案。同时，要根据不同的学习方案，采用不同的学习方式和考核方式，确保学习活动能够满足不同人员的需求个性化方案制定参考：*单位在增强学习教育针对性方面的成功实践,2025
42、年*月）o（八）营造浓厚的学习氛围。要加大对学习活动的宣传推广力度，在单位或组织内部张贴学习标语、海报，设置学习宣传栏等，展示学习成果和学习动杰。例如，可以定期举办学习成果展览，将学习者的优秀作品、学习心得等进行展示，激发大家的学习热情。同时，要组织开展丰富多彩的学习交流活动，如学习经验交流会、读书俱乐部等，让大家在交流中相互学习、相互促进。此外，要建立学习氛围的评估机制,定期评估单位或组织内部的学习氛围，根据评估结果采取相应的措施来进一步营造浓厚的学习氛围评估机制方案参考:*组织在营造浓厚学习氛围方面的成功实践，2025年*月）。（九）完善学习教育的监督考核机制。要建立一套科学、完善的监督考
43、核体系，对学习过程中的学习进度、学习质量等进行全面跟踪与监督。例如，可以利用线上学习平台的后台数据，实时监控学习者的学习进度，对学习进度缓慢的人员进行提醒和督促。在考核环节，要采用多元化的考核方式，除了传统的考试和提交学习心得外，还可以增加实践操作考核、项目成果考核等方式，以全面、准确地衡量一个人真正的学习成效监督考核体系方案参考：*单位在完善学习教育监督考核机制方面的成功实践，2025年*月）o（十）强化学习教育的创新意识。要鼓励学习者和组织者在学习教育过程中进行创新，积极探索新的学习内容呈现方式、学习方法运用以及学习活动组织形式等。例如，可以利用虚拟现实、增强现实等新兴技术来丰富学习体验，
44、将抽象的理论知识转化为生动的视觉体验。同时，要建立创新激励机制，对在学习教育过程中进行创新且取得良好效果的人员给予表彰奖励，以鼓励更多的人参与到创新中来创新激励机制方案参考：*机构在强化学习教育创新意识方面的成功实践，2025年*月）。（十一）保证学习教育的持续性。要制定长期的学习教育规划，将学习教育活动分为不同的阶段，每个阶段有明确的学习目标和任务，并且要建立持续推进的机制。例如，可以将学习教育活动分为基础学习阶段、深化学习阶段、应用学习阶段等，在每个阶段结束后，要进行总结评估，根据评估结果调整下一个阶段的学习内容和方式。同时，要建立学习教育的跟进机制，在学习活动结束后，继续关注学习者的学习情况，提供后续的学习支持，确保学习成果得到巩固和拓展跟进机制方案参考：*单位在保证学习教育持续性方面的成功实践。
