思想品德学科教师培养学生核心素养教育的问卷调查（教师）.docx

第 1 页 思想品德学科教师培养学生核心素养教育的问卷调查 （教师） 特征码 xipTYcEfAeJMVrMYqszw 思想品德学科教师培养学生核心素养教育的问卷调查（教师） 尊敬的同行，为了了解我县思想品德课教师对培养本学科学生 核心素养实践的情况，以便共同提高业务能力。我们特设计了 部分问卷题目，请你在百忙之中抽出时间来完成这份问卷，你 的支持就是我们工作的动力。 1. 你的性别（ ） A、男； B、女。 2.你的学历状况（ ） A、专科； B、本科。 3.你的教龄（ ） A、0-5 年； B、6-10 年；C、11-15 年；D、20 年以上。 4.你大学时学的专业是否属于师范（）A、是；B、否。 5、你认为思想品德的核心素养是指什么（ ） （有一种说法;初中思想政治课程标准中明确指出：课程是 以社会主义核心价值体系为方向，引导学生获得思想品德和思 想政治基础的理论常识，运用辩证唯物的思维方式，培养实际 解决问题的能力，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观， 为学生的终身发展奠定思想品德政治素养。 ） 第 2 页 A、赞同以上说法； B、我不赞同； C、不知道。 6、在培养学生思想品德的核心素养方面应该从那些方面教学努 力（ ） （有一种说法：我们在实际的教学过程中要注意四个方面， 首先是知识的传授，使学生具备公民意识、公民品德、公民常 识；其次是方法的指导，如何掌握辩证唯物主义的思维方法并 加以实际运用；再有，就是综合能力的培养与提高；最后就是 在情感态度和价值观上的方向性引领，确保学生身心健康发展， 形成健全的人格。 ） A、赞同以上说法；B、不赞同以上说法； C、不知道。 7、你在教学过程中对学生进行知识的传授上用到了那些方法（ ） A、老师课堂讲述； B、让学生课前查阅资料； C、老师课堂指 导学生读课本； D 、靠学生做练习获取知识。 8、你在指导学生进行知识的掌握方面采取了那些方法（ ） A 、快速阅读法； B、理解记忆法； C、关联词提示法； D、背诵法。 9、你在教学中主要培养学生哪些能力（ ） A、观察能力； B、 记忆能力； C、理解和思维能力；D、创 新和实践能力。 10、你在对学生进行能力的培养上做了哪些些努力（ ） A、学生阅读； B、创设情境讨论； C、组织课内外活动； D、 第 3 页 作业和考试。 11、你在对学生情感态度价值观的引领上的做法有那些（ ） A、利用课本情境 ； B、 挖掘学生生活见闻； C、欣赏诗词 音乐； D、强势灌输。 12、你在对学生进行方法的指导上学生学习的能力提高的表现 是（ ） A、道德判断能力； B、知识积累能力； C、 表达能力； D、应试能力。 13、通过你对学生进行情感态度价值观的引领，学生在这方面 的显著变化是（ ） A、价值判断能力； B、善恶辨别能力； C、审美能力； D、对道德的认同。 14、您在品德教学中的困惑（ ） A、经常出现； B、有时出现； C、很少出现； D、 没有出现。 15品德教学中出现困惑，您会（ ） A、主动寻求解惑； B 、等待别人解惑； C、懒得管它。 16、如果在培养学生思想品德核心素养方面遇到困惑，主要表 现是（ ） A、学科被边缘化； B、学生不想学； C、 努力还没有预期 第 4 页 的效果； D、学生应试能力不理想。 17、在培养学生思想品德核心素养方面遇到困惑主要原因来自 （ ） A、教师自身； B、学生； C、学生家庭； D、社会。 18、若因教师自身原因存在的困惑，主要是（ ） A、对课标的理解与落实； B、在课堂教学方面； C、培养学生 的兴趣方面； D、学生的学习习惯与方法。 19、若困惑来自社会，重要表现是（ ） A、横行的物欲冲淡思想； B、腐败风气的影响； C、重能力 轻品行的影响； D、其他。 20、若困惑来自家庭，主要是( ) A、 家长对思想品德的不理解； B、认为简单不重视； C、 无心思过问； D、其他。 思想品德老师在今后培养学生核心素养实践方面应该采取的措 施与方法：（请各位老师写出几条）