1、2025年康复治疗技术专业人才培养方案一、专业基本信息（一）专业名称及代码康复治疗技术（520601）（二）隶属专业群智慧健康养老服务与管理专业群二、入学要求普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力。三、修业年限实施弹性学分制管理，一般修业年限为3年，弹性修业年限为26年；高职专科。四、职业面向（一）职业面向职业面向如表1所示表1专业职业面向表所属专业大类（代码）所属专业类（代码）对应行业（代码）主要职业类别（代码）主要岗位类别（或技术领域）职业资格证书或技能等级证书举例医药卫生大类（52）康复治疗类（5206）卫生（84）康复技师(2050713)物理治疗师；作业治疗师；言语治疗师；
2、康复辅具咨询师康复治疗士资格证/老年照护/失智老人照护/孤残儿童护理员/老年康体指导（二）职业能力分析本专业典型工作任务与职业能力分析表如表2所示。表2专业对接职业岗位典型工作任务、职业能力分析表序号职业岗位名称典型工作任务职业主要能力要求1目标岗位：1.对患者进行问诊；1.具备良好的沟通交流能力；物理治疗师2 .对患者进行运动功能评估；3 .通过评估，明确患者的运动功能障碍；4 .为患者制定并实施运动康复训练；5 .使用物理因子解决患者的功能障碍。2 .能够对患者开展运动功能评估；3 .能够通过评估，发现患者存在的运动功能障碍；4 .能够根据评估结果，为患者制定科学合理的运动康复训练计划；5
3、 .能够准确安全的实施运动康复训练；6 .能够熟练掌握物理因子治疗的适应症、禁忌症以及操作要点，并能正确熟练应用物理因子治疗。2目标岗位：作业治疗师1 .对患者进行问诊；2 .对患者的日常生活活动能力及家居环境进行评估；3 .通过评估，明确患者在日常生活活动能力、家居环境、社会参与方面等方面存在的障碍；4 .为患者制定并实施日常生活活动能力训练5 .为患者提供环境改造建议。L具备良好的沟通交流能力；2 .能够对患者开展日常生活活动能力评估；3 .能够通过评估，发现患者在日常生活活动能力、周围环境等方面存在的障碍；4 .能够根据评估结果，为患者制定科学合理的日常生活活动训练计划；5 .能够准确安
4、全的实施日常生活活动能力训练；6 .能够提供科学的环境改造建议。3目标岗位：言语治疗师1 .对患者进行问诊；2 .对患者进行言语及吞咽功能评估；3 .通过评估，明确患者的言语功能障碍；4 .为患者制定并实施运动康复训练。L具备良好的沟通交流能力；2 .能够对患者开展言语及吞咽功能评估；3 .能够通过评估，发现患者存在的言语及吞咽功能障碍；4 .能够根据评估结果，为患者制定科学合理的言语及吞咽功能训练计划；5 .能够准确安全的实施言语及吞咽功能训练。4发展岗位：康复治疗师长/康复治疗部主任1 .对患者进行问诊、康复评估及实施康复治疗计划；2 .组织安排康复治疗师的业务学习、临床带教等工作；3 .
5、与医生、护士等康复团队成员沟通协调；1 .具备扎实的康复理论和康复技能；2 .具备一定的组织管理能力；3 .具备良好的沟通协调能力；5迁移岗位：康复辅具咨询师1 .对患者进行问诊；2 .对患者进行康复辅助器具适配的评估；3 .为患者设计并制作康复辅助器具；4 .指导患者正确安全使用康复辅助器具；L具备良好的沟通交流能力；2 .能够对患者开展辅助器具适配性的评估；3 .能够通过评估，为患者设计并制作康复辅助器具；4 .能够指导患者正确安全使用康复辅助器具；6迁移岗位：社区康复指导员L了解辖区残疾人分布情况及功能障碍特点；2 .了解辖区残疾人康复需求；3 .为辖区残疾人开展康复评估；4 .指导辖区
6、残疾人开展康复训练；5 .辖区残疾人康复档案的建档、登记及录入；L具备良好的沟通交流能力；2 .能够收集残疾人的相关信息，并建档登记录入；3 .能够为残疾人进行康复评估；4 .能够根据评估结果，指导残疾人开展康复训练计划；五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业围绕大健康产业发展的重大需求，培养理想信念坚定、德智体美劳全面发展的社会主义现代化事业的建设者和接班人。面向康复医疗领域的康复治疗岗位（群），培养掌握基础医学、临床医学及物理治疗、作业治疗、言语治疗及康复辅具应用知识，具备基于循证思维收集患者病史信息、开展康复评估及实施康复治疗的能力，能够在康复医学领域、养老服务领域以及科技助残领域从
7、事康复治疗工作，具有爱国情怀、仁爱之心、精益求精、扶残助残和敬业奉献精神的高素质技术技能人才，服务“三高四新”美好蓝图。（二）培养规格本专业培养规格如表3所示：表3专业培养规格详表培养要求具体内容素质要求1 .思想政治素质：坚决拥护中国共产党领导和我国社会主义制度；在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观；具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律。2 .职业素养：崇德向善、诚实守信、谦虚谨慎、爱岗敬业、清廉守纪，具有“爱众亲仁”道德精神、“博学笃行”专业品质；尊重生命、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；
8、具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；勇于奋斗、积极进取，具有自我管理能力；良好的职业习惯、服务意识，具有职业生涯规划意识；具有洞察国内外特别是省内康复行业发展动态的行业视野意识，具有良好的心理素质，对患者有同情心和耐心，充分理解患者的痛苦和困难，能为了解决康复治疗技术中的难题不断专研，进行技术革新，具有团结合作精神，能与同事互助合作，在康复治疗技术团队中起到应有的作用。3 .身心素质：具有健康的体魄和心理、健全的人格，乐观、自信、心态平和、宽容礼让、不怕挫折、能够自我认知和提升；养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯；掌握基本运动知识和一
9、两项运动技能。4 .人文素质：审美品味高尚、懂得发现美、认识美、感受美、鉴赏美、创造美和表现美；掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力；能够形成一两项艺术特长或爱好。知识要求1 .通用知识：掌握必备的思想政治理论；掌握信息化知识、英语知识、公文写作知识；熟悉中华优秀传统文化知识、企业文化知识；熟悉国家安全、绿色环保、身心健康等知识；熟悉本专业或行业内职业法规基本知识、信息安全法律法规等知识；2 .专业知识：（1）了解国家对康复医学发展的基本方针、政策和法规；（2）掌握基础医学、临床医学的基本理论知识；（3）掌握康复评定、运动治疗、作业治疗、言语治疗、康复工程等方面的专业
10、知识及方法；（4）掌握临床常见病的临床基本知识与综合康复治疗原则及方法；熟悉我国传统医学的基本知识及康复治疗的基本方法；了解康复治疗的发展动态及趋势；应用国际功能分类（ICF）框架培养学生对病人的整体健康观念，并能提供以康复为核心的医疗服务。能力要求1 .通用能力：具备探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；具备良好的语言、文字表达能力和沟通能力；具备常用办公软件、工具软件和多媒体软件的使用能力；具备独立思考、团队合作、运辑推理、信息加工的能力；具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力。2 .2.专业能力：（1）具有规范采集病史，进行常见疾病和功能障碍评估，并根据评估结果制订功能训练
11、计划的能力；（2）具有选择并熟练运用肌力训练、关节活动范围训练、心肺功能训练、平衡和协调能力训练等运动治疗方法对患者进行康复治疗的能力；（3）具有选择并熟练运用物理因子治疗技术和对相关仪器设备进行操作与维护的能力；（4）具有选择并熟练运用作业治疗技术，最大限度地帮助患者恢复独立生活和工作的能力；（5）具有为失语症、语言发育迟缓、构音障碍、吞咽障碍患者进行评估和功能训练的能力；（6）具有正确运用推拿、灸法、刮疮、拔罐、传统功法等中医康复技术的能力；（7）具有针对临床各专科常见病损或伤残所致的功能障碍特点，进行有针对性康复评定和综合康复治疗的能力；（8）具有运用法律法规、医学伦理知识依法从事职业活
12、动的能力；（9）具有相关数字技术和信息技术应用的能力；（10）具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。六、课程设置及要求基于职业能力分析构建科学的课程体系，将课程思政有机融入课堂教学，全面落实立德树人根本任务，培养高素质复合型技术技能人。（一）课程体系本专业课程体系含公共基础课和专业课两部分，其中公共基础课含公共基础必修课、公共基础限选课和公共基础任选课，主要培养学生的通用素质、知识和能力；专业课程分专业必修课、专业拓展课（含专业限选课和专业任选课），主要培养学生的专业素质、知识和能力。本专业课程体系一览表如表4所示。表4课程体系一览表序号课程类别课程性质对应课程名称1公共基础课公共基础必修
13、课必修思想道德与法治、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、习近平新时代中国特色社会主义思想概论、形势与政策、军事技能、军事理论、国家安全教育、心理健康教育、大学语文、大学体育、劳动教育、大学生职业发展与就业指导、创业基础公共基础限选课限选中华优秀传统文化、职业素养、健康教育、大学英语、信息技术/信息技术A、高等数学C、“四史”课程（党史/新中国史/改革开放史/社会主义发展史必选1门）、公共艺术课程（主要包括艺术鉴赏和评论类、美学和艺术史论类、艺术体验和实践类，必须2学分）2公共基础任选课任选主要开设安全教育、节能减排、绿色环保、金融知识、社会责任、人口资源、科学、管理等人文社科、自然科学
14、创新创业类全校性选修课程（部分课程设置见表5）。学生需获得4个学分。3专业课专业必修课必修专业基础课（含专业群基础课）：智慧健康养老产业认知、健康养老职业素养与安全、正常人体结构与功能、生理学、运动学、人体发育学专业核心课：康复评定技术、运动治疗技术、肌肉骨骼康复、神经康复、作业治疗技术、言语治疗技术其他专业必修课：诊断学基础、临床医学概要、神经科学原理、中医康复技术、物理因子治疗、康复工程技术、康复综合实训、心肺康复、运动损伤康复、儿童康复、专业社会实践、岗位实习、毕业设计（含答辩）4专业任选课（专业拓展课）任选高龄体适能、社区居家简易急救、智慧养老技术概论、社区康复护理基本技能操作、药理
15、学B、病理学、影像学基础、盆底康复引导式教育、康复心理学、肌骨超声可视化诊疗技术，学生需获得8个学分。表5部分公共基础（任选）课程一览表类别课程名称开课学期自然科学类数学建模数学实验数据分析应用技术26大数据技术应用社会统计学专升本数学新时代的生态文明建设园艺康养网页设计中国古典园林植物文化行为生活方式与健康营养与食疗学人文社会科学类中华国学中华诗词之美湖江文化26专升本大学语文语言能力测试中国女性文学普通话魅力口才人际沟通现代礼仪情绪管理与自我发展大学生安全教育江绣艺术心理沙龙哲学与生活创新创业类创业竞赛进阶与实践商业模式创新创新创业实务教程26职业与社会新媒体营销创业大赛案例分析创业心理学
16、卓越领导力数字化运营公共艺术类包装创意设计鉴赏服饰色彩与搭配古琴鉴赏26红色经典美术作品赏析非遗烙画艺术陶笛欣赏与演奏艺术欣赏经典影视作品赏析书法与视觉设计通过专业调研数据，基于岗位职业能力分析，构建了康复治疗技术专业课程体系图，如图1所示。专业基础课智慧三三养老产业养老目蜂素养与安全、正常人体结构与功能、生理学、运动学、人体发育学专业必修课专业核心课康复评定技术、运动治疗技术、肌肉骨骼康复、神经康复、作业治疗技术、言语治疗技康fi）m支术专业专业课程体系图诊断学基础、临床医学概要、神经科学原理、苴他专业必中医康复技术、物理因子治疗、康复工程技八修课术、康复综合实训、心肺康复、运动损伤康复、儿
17、童康复、毕业顶卤实习、毕业设计、专业社会实践专业任诜课高龄体适能、社区居家简易急救、社区康复、药理学B、病理学、影像学基础、盆底康复、引导式教育、康复心理学、肌骨超声可视化诊疗技术、智慧养老技术概论、护理基本技能操作（二）课程描述与要求各门课程目标、主要内容和教学要求介绍详见附件1课程描述与要求。七、教学进程总体安排（一）教学进程表每学期教学活动周为20周，第1周为预备教学周（补考、系主任/导师/辅导员讲座、校园劳动等教学活动），第20周为总结教学周。新生第1学期14周为军事训练、入学教育、安全教育、劳动教育等教学活动，从第5周开始安排其它课程。教学进程安排如表6所示。表6教学进程表课程性课程
18、类别序号课程编码课程名称学分计划学时考核方课程类按学期分配学时总课时理论课时实践课时二三四五六20W20W20W20W20W20W质式型必修公共基础必修课11330018习近平新时代中国特色社会主义思想概论348426B4/1221280001大学体育232824OB24/1531140063心理健康教育11688OB2/841410174大学生职业发展与就业指导11688OB2/851140062国家安全教育11688OB2/861140050军事技能21120112OC2W71140051军事理论236360OA线上81140064心理健康教育11688OB2/891330016思想道德与
19、法治348408B4/12101330021毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论232284B4/8111280002大学体育236432OB2/18121410139大学语文2321616OB2/16133380005创业基础2321616OB2/16141410001劳动教育120128OB4/5151280034大学体育120020OC俱乐部161410175大学生职业发展与就业指导11688OB2/8171280035大学体育120020OC俱乐部181140007形势与政策1402020B8学时/学期必修课小计29588262326/限选Zkih191360006/信息技术348
20、2424OB4/12201270441/大学英语3563026B4/14A八基础限211410138中华优秀传统文化118108OB2/9221240005/高等数学C232266OB4/8231270442/大学英语3563224B4/14课程性质课程类别序号课程编码课程名称学分计划学时考核方式课程类型按学期分配学时总课时理论课时实践课时二三四五六20W20W20W20W20W20W选课241270443/大学英语2321616B4/8251330020职业素养习得与养成116142OB8/2261410140健康教育116160OA线上271330017“四史”课程116142OB4/42
21、8公共艺术类课程2321616主要包括艺术鉴赏和评论类、美学和艺术史论类、艺术体验和实践类，必修2学分限选课小计19322198124/公共基础主要开设人文社科、自然科学、创新创业、公共艺术类课程，由通识教育中心每学期根据教师申报情况开出，学生在规定学制内修满4学分、64课时，实践课任选课时比例为10%30%。公共基础课小计52974510464/必修专业必修课12260683QA1：智慧健康养老产业认知2321616OB4/1622260684QA2：健康养老职业素养与安全232248OB2/1633260604正常人体结构与功能4.5906030B6/1543260365生理学B23632
22、4B4/1053260025运动学3543024B6/963260014人体发育学236306B4/1073260437诊断学基础2362016B4/983260652康复评定技术4723042B6/1293260662临床医学概要2.548408B6/8103260602运动治疗技术4.5903654B6/15114260351神经科学原理3543024B4/15124260328中医康复技术3542034B4/15133260545作业治疗技术2.5482028B4/12144260330物理因子治疗3603030B4/15153260546康复工程技术2361818B4/91632606
23、01康复综合实训360258C3W173260547言语治疗技术2.5482028B4/12183260549肌肉骨骼康复2.5482028B4/12193260550神经康复2.5482028B4/12203260548心肺康复2.5482424B4/12213260551儿童康复2.5482226B4/12223260552运动损伤康复2.5482226B4/12233100002专业社会实践120020OCIW243100039岗位实习（医卫）326400640OC9个月254100018毕业设计（含答辩）480080OC4W小计9718665661300任选专业任选课（专业拓展课）13
24、260664Q1：社区居家简易急救232824OB2/1623260499Q2：护理基本技能操作116214OB4/435260397Q3：高龄体适能116610OB4/444260068Q4：社区康复2321220OB4/855190560Q5：智慧养老技术概论2322210OB4/865260325药理学B116124OB4/473260023病理学232284OB4/883260438影像学基础11688OB4/495260714康复心理学232248OB4/8103260707盆底康复2321616OB4/8115260334引导式教育11688OB4/4125260717肌骨超声可视
25、化诊疗技术232248OB4/8课程性质课程类别序号课程编码课程名称学分计划学时考核方式课程类型按学期分配学时总课时理论课时实践课时二三四五六20W20W20W20W20W20W小计专业任选课学生三年内获取其中的8个学分即可。合计157296811401828/注：1.课程类型：A代表纯理论课、B代表（理论+实践）、C代表纯实践课；2 .Q标注为专业群共享课程；标注为专业基础课程（含专业群基础课），标注为专业核心课程；3 .考核方式中为考试，。为考查；4 .按学期分配学时中“/”前面数字为周课时，后面数字为周数，通过错开优化排课，确保课程安排均衡合理，一般时序课周课时每周1628学时；5 .“
26、W”表示周，第5学期校内课程结束后外出实习，实习包含假期；6 .公共基础限选课程为依据XX职业技术学院2022级人才培养方案修订指导性意见文件精神，本专业学生限定选修的公共基础课程，专业限选课为本专业不同方向学生限定选修的专业方向课程。（二）课程教学周数分配表表7课程教学周数分配表学年学期入学教育军训预备教学（劳动）课堂教学校内实训校外实训总结岗位实习毕业设计（含答辩）总周数备注1121150/1/201.预备教学周含补考系主任/导师/辅导员讲座、校园劳动等教学活动；2/1180/1/20二3/1180/1/204/1162/1/20三5/200206/164202.毕业设计结合岗位实习安排,
27、6（2指6周顶岗实习里，有2周是含毕业设计。合计124672/4364120（三）课程学分学时安排表8课程学分学时安排表课程性质课程类别学分结构学时结构实践教学学时比例开课学期学分比例学时比例必修公共基础必修课2918.47%58819.71%55.44%15限选公共基础限选课1912.10%32210.79%38.50%15任选公共基础任选课42.55%642.14%21.88%26必修专业必修课9761.78%186663%69.67%16任选专业任选课85.10%1284.29%50.00%25合计157100%2968100%61.59%/注：1.学分、学时比例的分母均指学业总学分、总
28、学时；2.实践教学总学时含纯实践类课程和理实一体课程中实践学时;3.选修课程含限选课和任选课；4.选修课实践教学比例按均值统计。八、实施保障（一）师资队伍L师资队伍结构专业师资队伍结构见表9表9专业师资队伍结构生师比18:1专兼职比2：1双师比80%年龄35岁以下3550岁50岁以上）30%55%15%学历学位本科硕士博士0%80%20%职称助教及同等职称讲师及同等职称副教授及同等职称教授及同等职称20%50%20%10%2.专业带头人配置要求专业带头人应具备康复相关专业硕士以上学历、高级专业技术职称及本专业领域有关证书，从事康复教育教学工作10年以上，拥有丰富的临床康复经验，能够较好的把握国
29、内外康复治疗发展动态，能广泛联系各级各类康复协会、康复机构，了解用人单位对康复治疗毕业生的职业要求，教学设计、教学管理能力强，能带领团队教师开展教科研工作，在康复领域具有一定的专业影响力。3 .专任教师配置要求忠诚党的教育事业，具备“四有好老师”的素质，治学严谨，为人师表，从事康复治疗技术类课程教学的专任教师，应具备三年以上临床康复工作经历，拥有硕士研究生以上学历，本科所学专业应为康复治疗学专业、康复物理治疗专业、康复作业治疗专业、运动康复专业。从事其他课程教学的专任教师须具备课程相关专业硕士研究生以上学历，具有本专业领域执业资格。专任教师需清楚认识本专业人才培养目标、规格，熟悉本专业课程体系
30、能承担两门以上专业课程的理论与实践教学，具有较强的信息化教学能力以及一定的科研素养及科研能力，能够承担本专业课程的教学任务，并达到预期教学效果，每五年累计不少于6个月的临床康复实践经历。4 .兼任教师配置要求兼职教师应来自临床康复一线，热爱卫生职业教育，为人师表，责任心强，具备良好的思想政治素质和职业素养，具备本科以上学历，中级以上专业技术职称，5年以上临床康复工作经验，精通物理治疗技术、作业治疗技术与其他康复治疗技术，能承担专业课程教学、实习实训指导、毕业设计指导等专业教学任务；服从教学安排与管理，认真履行协议所承担的责任和义务，具有团队协作精神。（三）教学设施教学设施包括校内实训基地、校
31、内教学场地、校外实训基地等三个部分。依据教育部职业院校专业实训教学条件建设标准（职业学校专业仪器设备装备规范）和江苏省教育厅关于进一步规范管理职业学校校企合作的通知江教通（2022）148号文件要求，科学、合理规划本专业校内外实习实训条件配置要求，实训基地有效支撑课程实施，确保基地工位数量充足。所有校外实训基地均需按学校校企合作管理办法签订合作协议,未签订合作协议，不得开展校企合作。根据康复治疗技术专业教学要求，校内教学场地、校内实训室及校外实训基地的要求详见表10、表11和表12。表10教学场地、设施配置及功能序号教学场地设施配置功能1多媒体教室黑（白）板、课桌椅、多媒体计算机、投影设备、音
32、响设备，互联网接入或WiFi环境，并具有网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通理论教学2校内外实训室见表11实训项目实训教学3校内一体化教室黑（白）板、课桌椅、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或WiFi环境，实训设备等理实一体化教学4校外实践教学基地见表12见习及顶岗实习表11专业实习实训基地（室）配置与要求序号实验实训基地（室）名称主要实习实训项目占地面积、设备配备（名称及台套数）工位数主要支撑课程1人体生命科学馆运动、呼吸、循环、神经等各系统模本认知；12OnI2、3D解剖软件，正常人体大体标本、各系统局部标本、骨骼标本、
33、人体骨架等；50人正常人体结构与功能2运动治疗实训室关节活动范测量、肌力评定、关节松动术、肌肉牵伸、平衡及协调的评定及训练等；200m2,软尺，通用量角器、电子量角器、多体位治疗床、PT垫、平衡及协调评定及训练系统等；50人康复评定技术、运动治疗技术3作业治疗实训室手功能评估与训练、认知功能评估与训练、日常生活能力评估与训练等；80m2,手功能评估箱、简易上肢功能评价器、图形拼图、木顶板、轮椅、助行器等；50人作业治疗技术4言语治疗实训室失语症、吞咽障碍、构音障碍的评定与治疗、儿童语言发育迟缓的评估与治疗；60m2,言语障碍评估训练系统、节拍器、吸舌器、呼吸训练器等；50人言语治疗技术5康复工
34、程实训室常见低温矫形器的制作、常见矫形器的适配检查与训练；60m2,数控恒温水箱、工作台、热朔板、踝足矫形器、大腿假肢等50人康复工程技术6物理因子实训室电疗法、光疗法、磁疗法、温度疗法的实践操作；60m2,中频治疗仪、低频脉冲治疗仪、超声波治疗仪、干扰电治疗仪、经颅磁治疗仪等；50人物理因子治疗7传统康复实训室针灸、推拿、按摩等手法的实践操作；60m2,经络穴位模型、按摩床、足底反射区模型、火罐、灸盒、持物钳等50人中医康复技术8儿童物理治疗实训室儿童运动功能综合训练、感觉统合训练、引导式教育；60m2,感觉统合训练系统、水疗机、楔形垫、PT床、儿里站立架等；50人儿童康复9综合康复实训室临
35、床常见疾病的康复评定及康复治疗120m2,悬吊训练系统、牵引床、超短波、深层肌肉刺激仪、整脊枪等50人康复综合实训表12校外实训基地配置及要求序号实训基地名称主要实习实训项目工位数主要支撑课程1成人及儿童肌肉骨骼系统疾病康复、神经系统疾病康复、呼吸循环系统疾病康复20人以上肌骨骨骼康复、神经康复、心肺康复、运动康复、儿童康复、盆底康复、（三）教学资源按照高等职业学校康复治疗技术专业专业教学标准以及卫生系列本专业执业资格考证要求配置教学资源。1 .教材选用教材适用层次必须与本专业办学层次、课程设置及教学要求相适应，优先选用高职高专康复治疗技术专业获奖教材、教育部高职高专相关医学类专业教学指导委员
36、会推荐教材、国家高职高专康复治疗技术专业规划教材等体现新技术、新规范、新标准的高质量教材，鼓励开发或选用适用性强、特色鲜明的活页式教材及与在线课程配套的数字化教材。应根据专业办学特色与需要，选用一定数量高质量的自编特色教材，包括文字教材，实务教材与影像教材。每门课程都应该有相应的实训教材或实训指导书，实训指导书应实现实训项目序列化、规范化，应反映教学改革成果。2 .数字资源利用中国大学慕课、爱课程、康复治疗技术专业教学资源库等平台的课程资源，构建数字化教学资源库。同时鼓励教师将课件、视频、音频、动画等课程资源上传至智慧职教等网络教学平台，开发SPOC在线开放课程，建立数字化教学资源库。选取优秀的开放课程升级为慕课，申报省级精品在线开放课程。3 .图书图书文献配备应能满足人才培养、专业建设、教学、科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。图书馆应结合各专业设置和重点学科建设，开展文献信息资源建设，形成涵盖基础科学，人文科学，社会科学的丰富馆藏。专业类图书文献应由课程授课教师列出参考书目，主要包括：康复治疗技术专业涉及的职业标准、技术手册、操作规范、规章制度、专业期刊以及案例类图书等，由学校图书馆统一采购，形成丰富的馆藏资源。（四）教学方法1.教学方法（1）本专业可根据各课程特点，选用串行式或并行式教学模式
