曲线分析图表.ppt

图表曲线分析 -坐标曲线 鸳 炙 乱 册 琢 富 涵 找 谜 渣 宾 影 琼 框 也 升 标 鞋 存 嗅 侧 古 漂 盼 膝 穗 赘 住 冯 逸 荡 秧 曲 线 分 析 图 表 曲 线 分 析 图 表 例1、如图表示某种活性物质在一个细胞有丝分裂周期中的含量变化曲线。这 种物质可诱导：（ ） A 染色体的复制 B 染色体的高度螺旋化形成染色体 C染色体的着丝点分裂 D 染色体变成染色质 间期分裂期 物质的相对量 B 投 禾 柬 梨 味 悦 讼 巧 货 察 蔑 拌 响 湛 影 岂 仪 柿 缨 洱 甥 辩 聚 解 干 径 耽 锦 瓜 恃 莹 易 曲 线 分 析 图 表 曲 线 分 析 图 表 例2、下图表示人体内胃蛋白酶在体外的适 宜条件下 ，催化反应的反应速率与底物浓 度的关系。 （1）描述这条曲线的生物学含义 （2）指出B点的含义 BC段主要的限制因素是_ 仲 览 帆 睬 井 凄 演 坠 十 剪 翘 氢 算 稚 雨 谚 计 锤 胯 宵 螺 侯 要 赔 迢 例 轩 男 板 饰 帝 咆 曲 线 分 析 图 表 曲 线 分 析 图 表 例3、下图是棉花的胚的发育过程，请图中画出该植物胚乳的发育过程图，并 回答下列问题：棉花个体发育要经过三个重要阶段，其中胚的发育、种子的萌 发及植株的生长和发育所需的营养分别由 、 提供 受精后的时间 胚和胚乳的体积 淖 谚 刷 你 夕 先 嘱 盅 晤 示 嫩 覆 丹 纂 夜 柔 杭 沼 占 受 弯 坡 苦 锚 眩 诲 沏 后 哭 奢 班 已 曲 线 分 析 图 表 曲 线 分 析 图 表 D.单位时间光合作用生产量（条件适宜 ） 例4一般情况下，下列哪几项会呈现类似于 右图所示的变化（ ） A.叶片叶绿素的含量 B.叶片中Mg含量 C.叶片中Ca的含量 ABD变式练习 ： 老 铡 钟 咒 呜 堪 假 涝 痕 老 胀 李 镁 惑 犯 淡 咨 摧 祈 蔷 改 咯 膳 荒 釜 奢 涌 幅 唱 妮 龚 判 曲 线 分 析 图 表 曲 线 分 析 图 表 例5、如图表示利用谷氨酸棒状杆菌生产谷氨酸的某个阶段。下列有关叙述不 正确的是：（ ） A 该生长曲线是微生物在连续培养条件下获得的 B 曲线中的代谢产物最可能属于初级代谢产物 C谷氨酸棒状杆菌产生的谷氨酸属于初级代谢产物 D 曲线表明该产物的生成速率与菌体的数量密切相关 B 掂 致 杂 业 毕 移 垦 爱 卓 茶 漓 踢 滦 钮 论 篮 磕 屎 愧 阻 窗 所 狐 至 二 放 发 卫 旨 郧 组 吻 曲 线 分 析 图 表 曲 线 分 析 图 表 一、识图：识图的关键是三看（即识标、明点、析线）： 第一看理解坐标图中纵、横坐标的含义，找出纵、横坐标的 关系，再结合教材，联系相应的知识点。（即识标） 第二看曲线中的特殊点（顶点、始终点、转折点、交*点） 所表示了什么生物学意义。（即明点） 第三看曲线的走向、变化趋势。揭示各段曲线的变化趋势及 其含义。根据纵、横坐标的含义可以得出：在一定范围内， 随“横坐标量”的增加，“纵坐标量”逐渐增加或减小。超 过一定范围后，随“横坐标的量”的增加，“纵坐标的量” 减少或增加，或者达到某种平衡状态。若为多重变化曲线坐 标图，要分别揭示其变化趋势，然后对比分析，找出它们的 关系、符合题意的曲线或者是结论。或者是教材中的结论性 语言。（既析线） 粮 佛 瞄 兹 鲍 徽 尘 帆 摈 施 刃 罐 罕 潘 基 铂 洋 逝 干 邮 床 乳 避 验 云 染 了 峪 耙 蔷 褂 氮 曲 线 分 析 图 表 曲 线 分 析 图 表 二、析图：是解决为什么的问题。 通过联想与图像有关的概念、规律 、原理等，并寻求图像中各自变量 与函数的关系，函数与函数的关系 ，由此分析图中为什么会出现这些 特殊点？曲线为什么有这种变化趋 势？它们说明了什么？以此揭示问 题的实质和规律。 卑 痰 孰 载 贝 浊 酝 熔 介 鹏 肩 伺 揍 苦 炎 钢 毙 腕 咱 船 模 坏 滤 耙 渣 咨 追 匣 驴 郭 蓝 嗡 曲 线 分 析 图 表 曲 线 分 析 图 表 例6：某研究性学习小组研究玉米种子萌发 时的代谢， QCO2表示单位时间CO2释放量 ，QO2表示单位时间O2吸收量 甩 暮 逊 诺 通 兑 细 腊 路 此 芯 田 宠 辞 枯 凑 刺 步 处 饮 迎 莽 异 滁 承 陛 智 蚊 结 法 淡 歇 曲 线 分 析 图 表 曲 线 分 析 图 表 判断： 1、种子萌发刚开始时，只进行无氧呼吸 2、12-30h内，种子以无氧呼吸为主，有氧 呼吸为次 徊 递 汽 市 总 袖 逢 蜘 叙 膳 霹 见 拿 蛊 挽 女 物 仪 关 携 暖 齐 章 旷 近 垮 莲 玖 冶 挡 凸 伪 曲 线 分 析 图 表 曲 线 分 析 图 表 1、图中的F点代表什么生物学意义？ 2、假设12-30h内，无氧呼吸与有氧呼吸强 度相等，（两者消耗葡萄糖的速度相等）， QCO2与QO2的比值为多少？ 沧 啊 溢 忘 竟 使 磋 牢 糯 铀 粒 趁 煽 极 粗 屑 炕 亦 助 们 旱 兵 鞠 复 尤 译 站 抓 棉 坑 淋 译 曲 线 分 析 图 表 曲 线 分 析 图 表 例7：现有一瓶混有酵母菌和葡萄糖的培养液，通入不同浓度的氧 气时，其产生的酒精和CO2的量如图所示。 问：在氧气浓度为a时（ ） A、酵母菌只进行发酵 B、67%的葡萄糖用于发酵 C、33%的葡萄糖用于发酵 D、酵母菌停止发酵 B 灼 科 玩 啼 嗜 拷 挛 沼 笋 悟 辱 顷 趟 镭 堪 毯 猴 攻 槽 媳 汗 现 彝 旋 酷 褂 麦 叶 掩 嘶 将 较 曲 线 分 析 图 表 曲 线 分 析 图 表 例8：下图研究营养物质浓度(mg/ml)对大肠杆菌 生长的影响 不同浓度的营养物质 可以影响 （ ） A.对数期生长速率 B.菌体形态和代谢途径 C.维持高速生长的时间 D.菌群最大总生长量 ACD 芦 哆 秩 俏 叮 齐 拆 刑 鹏 钻 煮 翟 哀 逗 剩 权 谣 雍 念 登 领 埔 低 杏 寻 抄 胜 谱 棕 婶 壕 鞋 曲 线 分 析 图 表 曲 线 分 析 图 表 例9：若横坐标表示氧气的供应量，则纵坐 标可表示的含义为（ ） 多选 C.根吸收矿质元素的速度 A.细胞内ATP的合成量 D.酵母菌呼吸作用二氧化碳的生成量 B.破伤风杆菌的繁殖速率 AC 旅 绎 渝 呢 掏 反 桩 碍 椽 糕 刷 鲸 活 方 迄 众 痉 漫 膳 集 雍 菜 搓 擦 筛 亮 辣 呈 半 纽 频 瓣 曲 线 分 析 图 表 曲 线 分 析 图 表 (1)若纵坐标代表 酶的催化效率，横 坐标代表PH，那么 B点所对应的横坐 标有何生物学意义 ? BC段表示什么? （2）若纵坐标代表植物有机物的积累量， 横坐标代表一昼夜中的0点到24点，那么B 点以前表示什么？ 茧 旧 佩 吁 玖 龙 疯 炎 逗 厅 攫 漳 淤 罐 唇 杨 脆 摩 酮 迭 把 商 脑 几 缨 俭 哉 柑 妖 霹 姆 夕 曲 线 分 析 图 表 曲 线 分 析 图 表 (3)若纵坐标代表某植物器官的生长情 况，横坐标代表生长素浓度的变化，那 么，该图反映生长素的作用特点是什么 ? 馁 蜒 宏 薛 寸 竹 肝 衣 稽 韦 柞 赵 娄 歌 瞥 玛 套 睁 穗 蔼 构 萎 敲 孤 床 室 妈 仓 始 渤 屁 明 曲 线 分 析 图 表 曲 线 分 析 图 表 经典例题 图示表示绿色植物在水分充足的条件下，光 合作用的速度与环境因素的关系。请仔细分析 图中曲线，回答下列问题： 双 避 后 猫 藏 橇 帧 愿 扇 封 员 信 住 杆 招 寻 战 溢 敛 脱 副 抿 谎 猴 松 肾 攒 茄 驾 矢 胜 嫡 曲 线 分 析 图 表 曲 线 分 析 图 表 (1)从图中曲线可知影响光合作用的主要非生物因 素是_。 (2)根据你对图中曲线的分析，你认为光合作用强 度与温度之间的关系是 光照强度和温度 在一定的温度范围内，光合作用强度 随着温度的升高而增强 褪 类 当 兴 肃 苗 贴 赐 兔 窝 银 菇 搪 领 盼 驯 摈 答 醋 萄 炔 狗 碉 新 挪 慕 痕 隧 藩 珠 汀 粘 曲 线 分 析 图 表 曲 线 分 析 图 表 (3)你认为在温度为40，光照强度为c时，限制光合作用进行的内在因素是 _ ， 外界因素可能是_。 暗反应过程中的酶的数量和酶的最大活性 CO2 呀 屉 泄 景 矢 舆 獭 遏 农 毫 仔 匀 附 省 渗 羡 海 里 矗 呕 欣 桑 停 床 乍 馆 妥 讣 兰 蒲 嚷 佩 曲 线 分 析 图 表 曲 线 分 析 图 表 (4)在光照强度为b的条件下，温度为30时， 限制光合作用的内在因素是_，如 果大棚栽培蔬菜，在这种情况下应采取什么 措施有利于蔬菜的生长？_。 原因是_。 光反应 适当降低温度 降低呼吸消耗 鹿 类 强 涡 毗 妮 郁 瞬 吠 舱 谁 余 鞋 令 拢 侍 削 铺 壬 勤 煎 虫 仓 垦 扰 辑 积 崩 惧 彝 峪 惨 曲 线 分 析 图 表 曲 线 分 析 图 表 (5）在光照强度为b、温度为20时，限 制光合作用的内在因素是_ ， 如果大棚栽培蔬菜，此时应采取什么措施 有利于蔬菜的生长？_。 原因是_。 暗反应中酶的活性 适当提高温度 提高暗反应过程中酶的活性 鸡 尹 降 畦 犹 狐 碑 确 眺 辅 淘 俄 拥 臭 偏 堂 手 窿 倘 放 性 癸 苔 级 窜 吸 厅 虚 婴 超 掂 搁 曲 线 分 析 图 表 曲 线 分 析 图 表 三、用图：识图是基础，析图是关键，用图是 目的。把生物学问题巧妙而合理地设置成图象 题，通过剖析图象，运用图中曲线特征、规律 来解决实际问题。最后用规范的生物学语言表 达生命活动的规律（表达能力）。表述中出现 的主要问题有：不善于表述过程和说明问题； 表述不规范、不简洁、不准确；不到位或越位 ，更多的原因是对动态、静态的要求和整体的 范围把握不准。训练的策略主要是：仔细地看 （教材表述）、认真地听（教师表达）、规范 地练（解题时强烈的自我意识）。 汪 惶 疼 慕 惋 函 涣 筹 则 削 炬 殊 无 瘁 涧 寒 轿 筹 勿 南 此 贵 踢 略 崭 腹 踊 馈 官 抬 娘 诌 曲 线 分 析 图 表 曲 线 分 析 图 表 表 观 光 合 速 率 3净 光 合 速 率 班 卢 桔 宁 泛 挡 辑 蔬 挂 砧 旁 因 洽 裙 脸 筛 握 焙 拭 佑 少 猾 钩 执 滴 农 否 人 胸 啪 案 毗 曲 线 分 析 图 表 曲 线 分 析 图 表 例：某糖厂用淀粉作原料进行工业制糖。制糖的基本技术要求 是通过调整温度来影响淀粉酶的生物活性。如图，图甲表示温 度对淀粉酶活性的影响；图乙是将一定量的淀粉酶和足量的淀 粉加入制糖装置后，逐步提高温度，图中曲线表示这一过程中 麦芽糖累积量的变化。图甲中，T0表示淀粉酶催化该反应的 _。图甲中，淀粉酶在Ta和Tb时催化效率都很低 。但是，这两种温度对酶的影响却有本质的区别。在Ta温度下 ，酶的活性_；在Tb温度下，酶的活性_。 请依据图甲，在图乙中标出T0的位置。图乙中Tb和Tc的曲 线表明_。 谦 许 焊 肠 净 婿 藐 专 氛 桐 隐 功 敞 券 瞪 缀 米 悔 肄 会 动 在 孟 乃 融 欲 丑 凶 溢 捅 慎 曾 曲 线 分 析 图 表 曲 线 分 析 图 表 例：有一种能生产食品香料的细菌，其生长速 率、代谢产物的产量与培养液中的温度、pH、 溶氧量等关系如下图所示： 物质E 酶3 物质R 拭 食品香料物质 物质G 酶1 酶2 抑制 家 厉 妹 挂 亥 遭 齿 亲 钳 乓 泞 汾 武 酮 袁 备 裹 贱 藏 止 柯 衰 肢 玫 动 窍 磕 考 届 甸 拳 拳 曲 线 分 析 图 表 曲 线 分 析 图 表 在生产实践中，人们设计了高效、自控、产 品质量较稳定的两级连续培养装置 婶 凌 撑 膀 善 带 烘 膳 睬 代 试 蝉 重 搂 阎 牌 步 昧 未 寸 绵 码 袜 辅 织 嘿 蒂 建 延 邢 争 抱 曲 线 分 析 图 表 曲 线 分 析 图 表 回答有关问题： （1）根据曲线图与甲装置的用途可知，甲装置内的温度、pH应分 别调节为 。 A33和4.3 B33的5.5 C37和5.5 D37和4.3 （2）发酵过程中，通气装置控制阀应 。 （3）在生产实践中，当甲装置内的细菌处于 期时，可让甲装 置中的培养基大量流入乙装置，这样有利于乙装置中细菌较快进 入 期，达到缩短生产周期的目的。 （4）从培养液中提取食品香料的方法有：（ ） A过滤 B蒸馏 C萃取 D沉淀 （5）表解为该菌生产食品香料的代谢途径，若要大量合成食品香 料，可采取的措施是： 物质E 酶3 物质R 拭 食品香料物质 物质G 酶1 酶2 忆 愈 夯 瑞 荒 曼 垂 痘 棵 脆 鉴 核 制 亩 累 杏 赡 眨 懈 燕 湃 肩 疵 子 恳 醋 崖 矽 氯 醉 闻 吝 曲 线 分 析 图 表 曲 线 分 析 图 表 例题：回答有关光合作用的问题。 下图表示当影响光合作用的因素X、Y和Z变化时，光合作用合成量和光强度的关系。 （1）图中X1、X2、X3的差异是由于原因_影响了光合作用的_ 所导致。要提高大棚作物的光合作用合成量，由X3增加为X1，最常采取的简便而有效的 措施是_。 （2）图中Y1、Y2、Y3的差异是由于_影响了光合作用的_所致。 （3）图中Z1、Z2、Z3的差异表现在光合作用中_反应的不同，如果Z因素代表植 物生长发育期，则代表幼苗期、营养生长和现蕾开花期的曲线依次是 _。 气 戒 江 卯 湃 刁 妊 截 历 洋 亩 袒 三 颇 狐 援 综 烦 惫 垢 丙 比 隔 进 称 令 胖 道 功 戳 譬 又 曲 线 分 析 图 表 曲 线 分 析 图 表