1、汉字录入课程标准课程代码：建议课时数：32学分：2适用专业：计算机应用技术先修课程：后续课程：网页设计与制作、数据库基础、应用程序开发等制定人：一前言1 .课程性质本课程是计算机及应用专业的一门专业核心课程。是使用计算机进行办公文档处理的基础，具备一定的汉字录入速度是本专业最基本的技能。其目标在于培养学生具备从事办公室事务处理工作的基本职业能力，达到本专业学生获得职业资格证书计算机操作员考证的基本要求，并为后续专门化方向课程的学习做准备。2 .设计思路本课程标准以计算机及应用专业学生的就业为导向，邀请行业专家对计算机及应用专业所涵盖的职业群进行任务和职业能力分析，以此为依据确定本课程的工作模块
2、和课程内容，并与国家资格鉴定计算机操作员考证紧密结合，将文字录入的多种方法设计成项目形式，采用递进式结构模式，以项目为单元组织教学，在练习过程中培养学生的职业能力，满足学生就业和职业发展的需要。二、课程目标通过本课程设置的项目学习，使学生熟练掌握文字录入的技能技巧，能从事文字录入方面的工作，具备处理办公事务的基本技能，完成相关岗位的实际工作任务，并培养学生具有诚实、守信、善于沟通和合作的品质，为提高学生各专门化方向的职业能力奠定良好的基础。职业能力目标：（1）能熟练使用计算机键盘。（2）能按指法要求输入英文字母，每分钟击键速度100个以上。（3）能熟练使用一种中文输入法，能熟练输入字符、符号、
3、混合文本，每分种输入汉字40字以上。三、课程内容和要求序号课程模块（或单元）教学要求活动设计参考课时1第一部分：熟练键盘使用（4课时）1、熟悉键盘布局2、掌握正确的指法3、熟练英文文章录入1、使用指法练习软件熟悉键盘2、设计5-10个英文文本，进行英文输入练习3、设计5-10个中文文本进行汉字输入练习（如：最近热点新闻、笑话、故事、日常工作报告等）42第二部分：用五笔输入录入汉字（8课时）1、掌握汉字结构2、熟记五笔字型基本字根3、掌握五笔录入规则4、熟练五笔录入汉字1、使用五笔字型输入法练习软件，熟悉五笔字型输入法2、设计10-20个中文文本进行汉字输入练习（如如：最近热点新闻报道、笑话、故
4、事、日常工作报告等）83第三部分：多种输入法录入汉字（10课时）1、掌握两种以上输入法。2、掌握一种输入法录入汉字、3、熟练汉字文章的录入1、设计10-20个混合文本进行输入练习2、在实训室中，设置场景,进行输入速度对抗练习104第四部分：综合录入训练（10课时）1、各种应用文的录入（如会议纪要、新闻报道）2、特殊符号及数字录入训练3、听打、对抗练习、盲打练习1、设计10-20个混合文本进行输入练习2、设计5-10个听打练习。3、组织文字录入比赛。10四、实施建议1 .教学建议（1）本课程以实训为主。在教学过程中应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用项目教学，以任务引领激发学生的学习兴趣。（
5、2）本课程采用现场教学，注重以学生为主，“教”与“学”互动。在教学过程中由教师提出阶梯状要求，学生在不断的练习中逐步达到目标。（3）教学中，要创设趣味性情景。练习项目有最近热点新闻报道、笑话、故事、日常工作报告等不同形式，旨在不断提高学生学习兴趣，让学生在愉快中完成学习。（4）教学中应培养学生具有踏实、稳重、善于沟通和合作的品质，为提升学生职业素养奠定良好的基础。2 .教学评价（1）采用过程评价、阶段评价和综合评价相结合的评价方法。（2）结合平时测验、小组赛等多种形式，全面评价学生的学习成绩。（3）注重学生实际操作能力，充分发挥学生的主动性和积极性，注重学生的职业素养和职业能力。3 .教材选用与编写（1）教材编写要以岗位职业能力分析和职业技能考证为指导，以本课程标准为依据。（2）教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。（3）教材以“工作项目”为主线，分解成若干个“工作任务”，按完成任务需要的知识和技能为顺序组织编写教材。（4）活动设计尽可能设置得有趣味性，旨在提高学生学习兴趣。4 .课程资源的开发与利用（1）注重实验实训指导书和实验实训教材的开发和利用。（2）积极利用网络资源，下载有助于提高学生兴趣的短小精悍的文本，使教学内容更多元化，以此拓展学生的知识和能力。（3）充分利用信息技术开放实训中心，将教学与培训合一，将教学与实训合一，满足学生综合能力培养的要求。
