Y452版本2中班语言《问路》课堂视频+教案+课件教案.docx

1、 中班故事问路活动目标：1.理解故事内容，丰富词汇：闷、孤独，学说故事中的角色对话。2.尝试使用“笔直走”“向左转”“在的后面”等方位词汇为鼠先生指路，能利用沙盘操作表演的形式表演出鼠先生找到鼠小姐的经过。3.感受鼠先生通过问路到找到目的地的快乐心情，懂得遇到困难要克服，不轻易放弃自己的意思。活动重点：理解故事，学说角色对话。活动难点：尝试使用“笔直走”“向左转”“在.的后面”等方位词汇为鼠先生指路。活动准备：1.物质准备：课件、故事动画（选自山东省幼儿园课程指导教师教学资源）、三套故事情境沙盘及角色立体操作道具、轻音乐。2.经验准备：幼儿对家庭和幼儿园周边的几条主要道路及主要建筑和设施有认知

2、的经验。活动过程：一、 出示鼠先生形象，激发幼儿对活动的兴趣。教师出示课件，提问：“这是谁呀？”引导幼儿和鼠先生打招呼。二、结合课件分段讲述故事，引导幼儿学说角色对话，理解鼠先生找到鼠小姐的经过。（一）结合课件讲述故事1-3段至“还给他留了地址”。1.提问：“鼠先生和鼠小姐在路上碰见了，他们说了什么？”丰富词汇：闷、孤独。2.提问：“你在什么时候会觉得闷和“孤独？”引导幼儿讲述自己的生活经验，体验鼠先生和鼠小姐闷和孤独的心情。（二）结合课件，讲述故事至“他迷路了”。1.提问：“鼠先生迷路了应该怎么办呢？”引导幼儿帮助鼠先生想办法。2.结合幼儿回答小结述路时怎么办。（三）引导幼儿先自主阅读，然后

3、听讲故事，了解鼠先生问路的经历。1.教师引导：“请仔细看一看，鼠先生问了几次路，遇见了谁？他会怎么问路？”幼儿自主观察与同伴讲述自己的理解。2.结合课件教师讲述故事至最后，幼儿听赏。（1）提问：“鼠先生都向谁问路了？它是怎么回答的？”（2）出示鼠先生找到鼠小姐的道路图标，依次引导幼儿理解讲述鼠先生向青蛙、公鸡、狗熊和狮子问路的过程，学说对话。重点练习问话“请问去鼠小姐的家怎么走？”指导幼儿学习理解并描述道路的方向，在角色对话练习中清楚地进行表达“笔直走”、“向左转”、“在屋子的后面”等。三、看故事动面，完整听赏并理解故事。1.提问：你喜欢鼠先生吗？为什么？2.结合幼儿回答进行小结。四、幼儿利用沙盘进行扮演角色表演，学说角色对话，体验通过问路找到目的地的快乐。1.幼儿分组，协商分配角色。每组一个故事情境沙盘，青蛙、公鸡、狗熊和狮子的立体操作道具。2.播放音乐，教师讲述故事引导幼儿在沙盘中进行故事表演，启发大胆进行角色对话和表演。3.总结幼儿表演中的优点与不足，幼儿自主表演。活动延伸：将沙盘故事表演材料投放到活动区，引导幼儿在活动区中表演。