1、MedicalMedical NursingNursing第第 一一 章章绪绪 论论蚌医护理学系 张静Contents1.成年人的主要健康问题成年人的主要健康问题2.概概 述述第一节第一节 概概 述述内科护理学的内容和学习方法 内科护理学与相关学科的发展 内科护理学对社会需求的适应 内科护理中护士的角色内科护理学的概念内科护理学的概念 综合性应用学科综合性应用学科内科病人内科病人生物、心生物、心理、社会理、社会等方面健等方面健康问题康问题运用运用护理程序护理程序实施实施整体护理整体护理 恢恢 复复保保 持持病病 人人健健 康康内科护理学的内容和学习方法内科护理学的内容和学习方法九组疾病九组疾病
2、呼吸系统循环系统消化系统泌尿系统血液系统内分泌代谢结结缔缔组组织织风风湿湿神经系统传染病基 础 医 学 临 床 医 学人文社会科学九组疾病？评价评价护理评估护理评估实施实施护护 理理护理护理评估评估护理护理诊断诊断计划计划护 理 程 序为何应用护理程序 界定护理专界定护理专业的独立性业的独立性增强护理增强护理专业意识专业意识为患者提为患者提供整体护供整体护理理培养护士独培养护士独立工作思维立工作思维 能力能力内科护理学教材的特点内科护理学教材的特点各疾病按照护理程序编写各疾病按照护理程序编写完整的护理程序完整的护理程序简略的疾病护理简略的疾病护理本课程的最终目标理论学习临床见习毕业实习基础理论
3、基本知识基本技能内科护理学与相关学科的发展三方面进展病因发病机制预防治疗检查诊断遗传学、免疫学、药理学遗传学、免疫学、药理学电子监护系统应用、内镜技术电子监护系统应用、内镜技术血液净化、器官移植（我院肝移血液净化、器官移植（我院肝移植）、介入治疗植）、介入治疗内科护理学的发展内科学的发展护理教育护理科研临床护理内科护理临床护理健康教育健康教育重症监护重症监护血液透析护理血液透析护理器官移植护理器官移植护理护理教育教材改革：护理解剖学、护理药理学教学方法：综合性实验、设计性实验课程体系：以人的健康为中心 以护理程序为概念框架护理理论护理理论护理模式护理模式打破学科界限打破学科界限横向横向纵纵向向
4、Orem自理模式自理模式Orem自理模式自理模式 不仅仅去替不仅仅去替代、帮助代、帮助教会病人教会病人自我护理自我护理使护理工作的观念发生了根本的转变使护理工作的观念发生了根本的转变内科护理学对社会需求的适应内科护理学对社会需求的适应内科护理学对社会需求的适应护理实践范围：医院社区护理实践范围：医院社区护理服务对象：患病的人所有的人护理服务对象：患病的人所有的人 个体群体个体群体护理内容：护理内容：人的生命全过程，人的生命全过程，生理、心理、文化、生理、心理、文化、精神、环境精神、环境医学模式的改变医学模式的改变疾病谱的改变疾病谱的改变 护理走向社区护理走向社区 现代护理观的形成现代护理观的形
5、成 节约人、财、物；节约人、财、物；满足人们需求满足人们需求热爱我们的护理专业researcherresearchermanagermanageradvocate advocate educatoreducatorcollaboratorcaregivercaregiver 角色WHO的划分标准为1844岁青年期4559岁中年期5989岁老年期90岁以上长寿老年期健 康亚健康疾病患病健康：WHO对健康的定义为 “健康是身体上心理上和社会适应的完好状态，而不仅是没有疾病和虚弱”。亚健康：没有患病的客观证据，但有发生某些疾病的危险因素或倾向。健 康亚健康疾 病一多三少：疲劳多 活力减少退 反应能力
6、减退 适应能力减退。隐匿性隐匿性普遍性普遍性双向性双向性亚亚健健康康特特点点疾病疾病 人的人的身心结身心结构和功构和功能上的能上的改变改变患病患病 人对疾病人对疾病的反应。的反应。与心理状态、与心理状态、价值观、人际关价值观、人际关系、文化背景和系、文化背景和信仰有关。信仰有关。如：如：AIDS、乙肝病毒携带者乙肝病毒携带者成年人各发展时期的主要健康问题成年人各发展时期的主要健康问题青年期：与心理社会因素和不良的生活方青年期：与心理社会因素和不良的生活方式有关。式有关。中年期：中年期：“五病综合征五病综合征”糖尿病、高血压、糖尿病、高血压、高血脂、冠心病、脑卒中。高血脂、冠心病、脑卒中。老年期：多种躯体疾病、身体机能的退老年期：多种躯体疾病、身体机能的退变、意外受伤、用药安全。变、意外受伤、用药安全。
