1、创设语言环境创设语言环境 让幼儿想说、敢说、喜欢说让幼儿想说、敢说、喜欢说谈学习谈学习“36岁儿童学习与发展指南岁儿童学习与发展指南”语言领域心得语言领域心得苏州工业园区娄葑镇泾园幼儿园苏州工业园区娄葑镇泾园幼儿园 刘雅琴刘雅琴 指南指南的建议非常清晰、具体、有指向性的建议非常清晰、具体、有指向性,具有很强具有很强的操作性。的操作性。指南指南中指出语言是交流和思维的工具。幼儿期是中指出语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿语言发展语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿语言发展贯穿于身心发展的各个领域，对其他领域的发展有至关贯穿于身心发展的各个领域，对其他领域
2、的发展有至关重要的影响。重要的影响。指南指南中指出幼儿的语言能力是在交流中指出幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让他们想说、持幼儿与成人、同伴交流，让他们想说、敢说、喜欢说，并能得到积极回应。敢说、喜欢说，并能得到积极回应。如何为幼儿创设一个自由、宽松的语言交如何为幼儿创设一个自由、宽松的语言交往环境，促进幼儿的语言发展，为幼儿养往环境，促进幼儿的语言发展，为幼儿养成良好的阅读习惯和提高阅读能力打下结成良好的阅读习惯和提高阅读能力打下结实的
3、基础呢？实的基础呢？一、臻选趣味适宜的图书一、臻选趣味适宜的图书二、创设支持幼儿阅读的物质环境二、创设支持幼儿阅读的物质环境三、创设宽松自主的语言心理环境三、创设宽松自主的语言心理环境一、臻选趣味适宜的图书一、臻选趣味适宜的图书指南中建议：提供一定数量、符合幼儿年龄特点、富有童趣的图书。当幼儿遇到感兴趣的事物或问题时，和他们一起查阅图书资料，让他们感受图书的作用，体会阅读的乐趣。关键词：趣味关键词：趣味适龄适龄适时适时1.1.趣味趣味 这些故事形象正好与孩子好奇、好探究的心理吻合，故事中的小这些故事形象正好与孩子好奇、好探究的心理吻合，故事中的小动物也是孩子们希望了解和特别喜爱的形象。动物也是
4、孩子们希望了解和特别喜爱的形象。2.2.适龄适龄 小班小班 为小班孩子选择一些内容生动有趣、情节简单，形象突出，画面清晰，背景简单的单幅图书，装订牢固，便于幼儿反复翻阅。为中班的幼儿选择有一定情节，故事内容有启发性的，画面的要求是生动活泼，主客体分明，背景不要太复杂的图书。中班中班 大班大班 为大班的幼儿选择情节复杂，内容要富有想象力、创造性，推理判断性强的故事，也可选择一些知识类的故事，满足他们的探究心理。3.适时追随主题开展，适时地不断地更新、丰富幼儿感兴趣的图书，为幼儿提供多种领域的内容。指南中建议：提供相对安静的地方，尽量减少干扰，保证幼儿自主阅读。关键词：安静关键词：安静舒适舒适 互
5、动互动二、创设支持幼儿阅读的物质环境二、创设支持幼儿阅读的物质环境纸袋故事表演纸袋故事表演三、创设宽松自主的语言心理环境三、创设宽松自主的语言心理环境 指南中建议：尊重和接纳幼儿的说话方式，无论幼儿的表达水平如何，都应认真地倾听并给予积极的回应。指南中建议：为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣。每天有足够的时间与幼儿交谈，谈论他们感兴趣的话题，询问和听取他们对自己事情的意见等。关键词关键词:认真倾听认真倾听积极回应积极回应交流互动交流互动语言特色栏目语言特色栏目电台新闻播报电台新闻播报语言特色栏目语言特色栏目“农场电视台农场电视台”让我们在让我们在指南指南的引领下，为幼儿创造趣味性、的引领下，为幼儿创造趣味性、开放性、发展性、自由宽松的多元语言环境，让幼儿想开放性、发展性、自由宽松的多元语言环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说，从而发展幼儿的语言表达能力说、敢说、喜欢说，从而发展幼儿的语言表达能力!请多指教，谢谢！请多指教，谢谢！
