师德师风演讲稿：让师德回归.docx

第 1 页 师德师风演讲稿：让师德回归 特征码 ISrSzwAKVRLINGMyJBhw 师德师风演讲稿：让师德回归 在坐的领导、评委、老师：你们好！ 我演讲的主题是：走向生本，放飞生命让师德回归 一 感悟生本，放飞生命 现在生本教育之风已经在我们的校园里吹起来，从学校领导到 普通教师都在感悟生本教育的理论和付之实践。我们的面前已 经是豁然开朗，我们要吸取以往运动式教改的教训，扎扎实实 地静下心来从事生本教育。尽管我们面前的路依然充满着荆棘， 可是我们有信心地坚持下去。我想，感悟生本教育的真正内涵， 关注学生的发展，发挥他们的主观能动性，激发生命的活力， 第 2 页 以我们的真切的教育情怀，投身于生本教育事业，成为素质教 育的真诚的实践者，努力使扭曲的异化的教育回归到教育的真 正阵地，这是莫大的荣耀！ 我们知道，以往更多的教育教学理念忽视了以人为本，没有真 正地关注学生，现在我们注重了学生的天性，让孩子回归天性， 回归自然，是花总要开放，是树总要长大。我们知道，人的生 命积淀和传承了亿万年人类的全部精彩，只要他得到舒张的自 然的学习环境，就足以成长为优秀的社会人。我们切切实实地 设计我们的课堂，让学生先学后教，以学定教，关注学生的生 命价值，领会对生命深邃的诠释，教育成为真正激活生命的教 育，让生命异彩纷呈，发展学生的个性，不要给孩子贴上“差 生” “不爱学习”的标签。要培养孩子的自信。我在我所在的班 级就送给孩子们一句话：“ 在阳光中生活，学会做人：在自信 中成长，学会做事。 ”四年级时我就着力倡导孩子们主动学习， 要从学会到会学，他们的自主学习明显不一般，他们不会依赖 老师时刻守在他们身边。在教学上，我大胆地让学生尝试，多 写日记，多练笔写作，要有自己的感悟，要有自己的真切体验。 现在我真正地看到了教学的希望，让学生自我管理，给他们足 够的空间，这是生本教育的理念。教育的陈旧的陋习将会随着 生本教育的推广和延伸受到真正的冲击和改变。我们不用等待， 我们应该让生本教育的理念和实践进行下去，参悟生本教育的 第 3 页 内核，关注人的本性，只有彻底，才能成功，不要彷徨犹豫， 不要作茧自缚，不要短视于即得功利，应该解下沉重的行囊， 轻装上阵，让今天的课堂成为学生自主学习的群言堂，激发学 生的发散思维，鼓励他们的大胆质疑，甚至奇思妙想。生本课 堂活跃了，我们的德育工作也就渗透其中，浸入肌理了。 学生是学习的主体，是天籁，是自然的声音，关注学生的人格 建树和智慧生成，让学生的学习天性和潜能真正地释放，成为 真正的学习主人。这是何等的真谛啊！ 激扬生命，放飞生命，是我们每一个教育工作者的本体，我们 要积极主动地唤醒学生生命中的潜能，真正地爱他们，鼓励他 们，成就他们。相信“天纵其才” ，最大限度地依托大自然赐予 孩子们的禀赋来为孩子们服务，倾听天籁，静待花开。 走向生本教育，一花独放不是春，万紫千红总是春，人人感悟 和学习生本，让教育的自信亮起来，让教育的智慧活起来，生 命将会出现奇迹！ 二 放手管理，建构模式 第 4 页 通过多次的学习，我找到了有关郭思乐的生本教育理论和经验 的，通过不断地深思，我的内心真正地回归到生本教育上来了。 生本教育，只要是依托生命自然，就会全局皆活。我们要相信 学生，相信学生的自主能力，放手大胆地让学生走向一种自我 管理的层次，学生是主角，教师是配角，提升学生的人气，生 本教育的眼界就会更加开阔。 在学生的自主管理上，尊重学生的人格，尊重学生的生命需要， 尊重学生的智力，让学生在自主学习过程中深刻地感受到“我 的成长我作主，合作学习齐进步” 。我们要顺应人的禀赋，做一 个生命的牧者，建立科学完善的“以学定教，多学少教”的模 式，使学生自主管理和合作学习充满阳光和活力，营造一种平 等、宽容、尊重、理解、和谐竞争的学习氛围。 生本教育功夫在课外，只要我们精心设计前置性研究学习，放 手让学生自主学习，把学习的主动性交回给学生，那么真正一 定程度上让学生学习起来更有劲，老师更轻松起来。 我常常鼓励学生主动思考，我常常提醒学生“要学会思考，课 第 5 页 堂是你的人生大舞台，你的精彩人生，你完全可以畅所欲言” ； 我常常欣赏学生力求表达的条理性，概括性，说话的果敢明白。 学生们在数学成老师和语文我的点拨和激发下，他们改变了过 去的沉默，而大胆地思考举手发言，有着自信的言语表达和思 辨水平。 建构模式，认真设计问题，考虑“低入”技巧，理清直接与含 蓄的关系，让学生在足够的空间，思考和活动，让他们自身的 阅读感悟，渗透他们的人生体验，闪烁着自己思想的光辉。 三 勇于实践，扎实苦学 作为一个教学者，如果缺乏勇气和毅力是迈不出步子的，我也 深深地感到自己的不足，改变自己过去的态度和固有的思维， 激活内心向上的因素。生本课堂其实也是教师个人素质的“生 本” ，我们只有不断地实践，在课堂上善于做学生学习的引导者 生命的牧者，我们自身的素质也在不断地完善和提高。走进生 本课堂，还得“打铁还是自身硬” ，微德唯贤可以服人。教师的 自身素质也决定了我们生本教育开展成效高低的一个重要因素。 第 6 页 认识到这一点后，我花费了大量时间去阅读和感悟生本教育的 理论，要真正地为学生服务，首先要立德修身，自身有德有识， 才能进行生本课堂的德育熏陶。真正的生本德育是教师和学生 的共同成长，生本课堂的良好状态也就是师生携手进步的结果， 也是师德转化为生德的体现，这与潜移默化的功能是一致的， 是真切的大德无言。 于是，我暗下决心，潜心学习，静心思考，悉心反思，务实向 上，去掉浮躁心态，带着真正的学习目光，怀着学术态度，促 使自己不断努力。尽管自己天赋太浅，尽管自己也有过顾虑， 但是还是不断地严格要求自己，认真设计生本课堂学习的以学 定教，认真安排好前置性研究学习的问题低入，考虑到学生的 各方原因，相信学生，鼓励学生，用爱心用耐心用微笑对待孩 子们，创造最大的空间，迎接学生激情飞扬的学习欲望。 我要做一个真正的“牧者”型教师，学好理论，勇于实践，求 真务实，走进孩子的心灵，了解他们的想法，听取他们的意见， 解除他们的心理困惑。我要不断地听名师的课，多与同事交流， 感悟一点，用一点，用一点，成功一点，日积月累，由量变到 质变。做一个务实的一线教育者，不图名不图利，不张扬，警 惕浮躁心理，改变盲目心理，多写感想和勤于动手，动脑，多 第 7 页 走向学生群体中，听取学生意见。我们自己的学习更应该是主 动自学的，做到了这一点，我们的学生才是主动自学的，而不 是老师灌输给他们的。知识的内化是一种崇高的境界，只有不 断地学习，才会向学生心中播撒阳光。 “问渠那得清如许，为有活水源头来” ，只要自己不闭门造车， 勤读书，善思考，把生本教育理论内化为自己的教育思想，不 断地提高自己的育人水平，才是真正的吉祥幸福。 四 终极目标，展示风采 同仁们，朋友们，我们正在经历一场生本教育的洗礼，只要我 们自觉地走向生本教育，享受生本教育给我们带来的快乐和轻 松，我们的人生目标更是一片辉煌。今天我们完全可以把生本 教育作为我们人生教育的终极目标，和学生一道去探索知识的 快乐，那才是一种真正的大自在大快乐。我们已经别无选择， 用生本教育的理念武装自己， “养吾浩然之气” ，蓄势待发，要 有教育者的气度，站在高处，让更开阔的视野看待教育，看待 人生，用生本教育的理念，走进孩子的心灵，与他们零距离接 触，与他们一同成长，实现真正的教育理想，享受生命的奇迹！ 第 8 页 生本教育是学生快乐成长的沃土，也是我们教师享受成功的乐 园。把学生带进生本课堂，是我们师德的具体化和形象化。向 学生播撒阳光，用耐心、责任心、良心去关注学生的课堂成长 和人格培养，我们会在一种真正的春天里发现闪光的宝石，挖 掘孩子的潜能，用一颗感恩的心回报社会。 我们在平凡的事业中做到不平庸，我很快乐我很幸福的心态在 教育实践上开花结果，实践生本教育是我们师德最好的行动。 只要开发了学生学习的积极性、主动性和学习兴趣，只要不扼 杀孩子的天性，只要孩子有自己的思考和感悟，这就足以彰显 师德的魅力！ 一曲天然万古新，豪华落尽见真淳！ 教师的风采，促使花开。花开的事业是温馨的，甜蜜的。 孩子是学习的动力之源和能量之库，相信孩子，相信他们的春 天永远是灿烂的，迷人的，那么我们会同样拥有教育的春天， 达到真正的教育境界。 第 9 页 今天，我们在这里放牧生命，明天，那些生命会走向知识更广 阔的天地。 相信吧，只要是一眼泉，它就会汩汩地流出清澈的泉水。 同仁们，架设生本教育的桥梁，去感悟生本教育的思想与蕴含， 人生的魅力更会凸现！ 五 享受生本，放飞未来 生本教育让我们感受到了教育的新生。 只有踏入生本教育，只要想到学生是一棵成长的树，我们只要 给他的根部施点肥浇点水，我们欣赏他的自我成长，我们就知 足了。我们在生本的路上走呵，用爱心细心耐心恒心去静待， 享受着和风细雨，享受着春暖花开。 教育是一种自觉，道法自然，生本教育是真正的教育，真正的 教育才能超越禁锢和束缚，才能走向神奇。教育是一种潜能， 教育是一种灵性，当生命在这种潜能和灵性的熏陶下，生命自 第 10 页 然会呈现原生态，开放出绚烂的花朵。 同仁们，朋友们，热忱地投入我们的生本教育的学堂，不仅孩 子学习，我们也要学习。生本教育维护了教育真正的庄严和神 圣，我们走进生本教育，实践生本教育，其实我们已经在感受 到教育真正的庄严和神圣。 我们已经走进了生本教育的精神隧道，过去我心里一直在深思 我们的职业困惑，在一种心灵的折磨中生活，现在我真正地被 生本教育启蒙了，这不仅仅是一种教育方式的促动，更是一种 教育文化的启蒙。我深深地感受到，生本教育是一只百灵鸟， 它会在苏醒的土地上永恒地歌唱，孩子们会在阳光里成长。 这是温暖的春天，是教育的春天。 走进生本教育，我寻觅到了教育的春天。 享受生本教育，放飞未来，聆听花开的声音。 生本教育启开了教育的真谛，它拨动了我灵感的琴弦。 走进生本，走进智慧的田野，生命涌动绽放，朝阳从地平线冉 第 11 页 冉升起，溢光流彩，明媚辉煌。