校园环境建设调研报告.docx

第 1 页 校园环境建设调研报告 特征码 TvDhwAjUhOrEeowEgJqL 校园环境建设调研报告 环境友好型社会的建设问题及其对策 目的:了解校园环境建设 时间:20XX/10/25 地点:校园 调查方式:实地调查和网络搜索 我们已经进入二十一世纪，无疑给现代社会文明提出了新 的要求，其中环境优美是实现现代文明的重要标志，这正成了 我们的一种共识。作为现代社会文明的重要组成部分;学校，其 环境的优美程度自然也是现代学校文明的重要标志。学校校园 的环境当中，校园环境文明建设是至关重要的。为营造学校良 好的学习环境，必须重视对校园环境文化的建设，校园环境文 化建设，在学校发展中越来显示其独特的一席之地。 对现化中学生的心理需求以及未来社会的发展需要来加强 对校园文化活动的引导和阵地建设，是一个教育不可忽略的重 大问题，理论和实践都告诉我们必须重视对校园环境文化的建 第 2 页 设。 一、校园环境文化是一个校园生态系统 众所周知，学校是有组织、有计划地进行教育的机构。从 生态学的观点看，校园是一个独立的生态系统，它有着自己的 结构和功能。校园生态系统是开放系统，不断地与外界交换着 物质、能量和信息，从而使自己保持着一种有序状态，并不断 地发挥着自己的能。校园环境文化，在培养学生综合性能力方 面具有重要的作用。这种综合能力的培养并不是课堂教学所能 够完全承担的，它需要多种逻辑的训练。校园环境文化，作为 学生学习的重要场所之一，有其独特的作用。 二、校园环境文化对学生有影响作用 校园的环境文化通过教育者的组织和利用可以对受教育者 产生耳濡目染、潜移默化、养性怡情、陶冶情操的积极作用。 这种积极性的功能需要通过教育者的设计而体现。校园以环境 文化的育人功能仅仅通过耳濡目染、潜移默化是不能充分发挥 的，学校的老师，尤其是领导必须有意识地利用校园环境文化， 甚至可以改变某些校园环境文化来为学样教育育人服务。校园 环境文化对学生的影响主要表现在以下几个方面：学生的心理 第 3 页 平衡;学生的价值观念和行为习惯;学生的智力发展;学生学习的 内容和方式。 三、重视对校园环境文化建设有着深远的现实意义 近些年来，学校都投入了大量的人力、物力、财力，加强 了校园环境的绿化美化和设施建设，校园的环境文化建设有了 很大的改观。为适应新的人才培养目标的要求，学校都进行以 学校内部综合改革，并把比较多的精力散到了校园精神文明建 设上来，特别是对丰富校园文化生活给予了高度重视。这都是 因为我们已经认识到了学校校园环境文化的创建对学生的健康 成长。学校的发展有着其独特的潜移默化的、深刻有力的影响 作用： 1、重视对校园环境文化建设是学校发展的需要。 前些年来，特别是 90年代以来，校园环境文化建设中出现 了令人担忧，必须须引起高度重视的严竣问题。 2、营造校园环境文化气息是学校思想教育的重要阵地。 校园环境文化，它具有特殊而多样化的育人功能。如果说 第 4 页 教师和学生是教育教学活动的主角，那么学校校园环境文化好 比是他们活动的舞台，缺少这个舞台，师生的活动就失去了依 托，并将直接影响教育教学活动的进程和效果。校园环境文化 在学校思想教育中表现出以下几种功能：1 凝聚功能。学校环 境文化建设的核心是树立群体的共同价值观，通过它的影响力 在青年学生中形成一种无形的向心力和凝聚力，把青年学生行 为系于一个共同的理想信念和价值追求之上，从而在高雅古富 的精神生活中，陶冶健康向上的审美情趣和文化品格。2 激励 功能。不同的校园环境文化会将教育教学活动导向不同的境界 和水平，产生不同的育人效果。良好的校园环境文化，必然会 出现“勤奋好学、积极向上”的校风，深刻地影响着师生的内 心节办，激发着师生的工作和学习热情，比起千遍万遍地说教 方法，教育效果自然事半功倍。3 熏陶功能。学校按照审美的 要求去加强对校园环境文化建设，这对学生的审美理想、审美 趣味和审美观念的形成具有无形的熏陶、感染和潜移默化的作 用。4 益智功能。校园环境文化对学生的智能发展具有促进作 用。一般地说，丰富良好的环境文化因素刺激，可以促进智力 发展，还能激发学生积极的情感，并以此为中介来促进智能的 提高，特别是学习兴趣的提高。3COME。 以上功能的发挥中显出，学校校园环境文化是学校积极开 展思想教育的极好阵地，必须加强重视和强化建设。 第 5 页 3、创设校园环境文化是实施素质教育的极好舞台。 创设校园环境文化是实施素质教育的极好舞台。校园环境 文化阵地可以培养学生的合作竞争能力，可以培养学生的创造 性思维和创新精神，可以培养学生的艺术才华，可以增强学生 的集体主义精神，可以增强学生的实践能力，可以改轻学生过 重的学习负担，使其置身于一种自我教育、自我提高的境地， 可以使学习在一种愉快教育、情境教育、和谐教育中健康地成 长。总之，从整个校园环境文化的创设过程中，离不开学生与 老师的参与。