2020秋苏少版音乐三上第一单元我的朋友doremiword单元教案.doc

第一单元 我的朋友Do Re Mi教学内容 唱：七个小兄弟音乐是好朋友听：Do-Re-MiG大调小步舞曲奏：竖笛发音练习sol、 la 、si、动：音乐游戏（小音符找朋友）教学重点 活泼开朗性格的培养，勇于参与音乐集体活动，能与同学们合作，创造性地表演。 教学难点 认识反复记号 、四分音符节奏x 及八分音符节奏x ，知道其名称，掌握其时值，并能迁移到实践情景。第一课时 Do Re Mi教学目标：1、学唱歌曲音阶歌认识并唱准音阶中的七个唱名。2、聆听和表演（Do Re Mi)，走进音乐的世界，在“听一听、唱一唱、演一演”中丰富学生的音乐体验，享受音乐带来的快乐。 教学设想：是一堂引导学生模唱、欣赏、体验相结合的音乐课，根据教学目标，拟从四个方面来完成教学：模唱欣赏学唱巩固。首先通过“音阶梯”让学生模唱音阶中的七个唱名，熟悉“柯达依”手势；然后请学生欣赏歌曲，通过模唱、表演让学生体验歌曲欢快的情绪，记住“音阶”中的七个唱名。学唱音阶歌，用“小博士”富于童趣的语言引入课题。采取多媒体动画设计，使学生在学习音符和乐谱时不枯燥乏味，通过欣赏电影片段，提高了学生学习的兴趣。最后让学生在玩玩乐乐中巩固所学知识。教学重点：认识七个唱名。教学难点：唱准音阶中的七个唱名。教具准备：钢琴、多媒体软件、七个唱名的卡片若干教学过程：一、组织教学1学生听音乐进教室。（歌曲：我的朋友就是你）（屏显）2师生问好。二、新课教学1情景导入 师：同学们，今天老师要给大家介绍一位新朋友，你们看！它来了。（屏显）小博士：小朋友们，跟我一块去爬梯吧！2认识音符。（屏显）师：同学们，这是通向音乐城堡的阶梯，让我们跟“小博士”一起来唱好吗！教师点击音阶图中的音符，学生模唱；同时要求学生看图学做“柯达依”手势，唱准音阶中的每个音。3听赏歌曲Do、Re、Mi师：大家唱得真不错，现在老师请大家观看一部电影片段，请大家认真观看，仔细听听，歌曲中唱了什么？（屏显）生：Do、Re、Mi师：这是一部获奥斯卡金像奖的美国电影音乐之声中的一首插曲，歌名就叫Do、Re、Mi。刚才，大家听清楚歌词了吗？下面老师请大家再听一遍用中文演唱的这首歌曲。听赏时，要求大家边听音乐边唱唱名，并做相应唱名的“柯达依”手势。（屏显）4情绪体验 师：你们想和电影里的孩子们一起表演吗？（屏显） （屏显电影片段，让学生随乐自由表演）5学唱歌曲音阶歌 a课题导入 师：大家表演得真好！刚才呀！“小博士”也观看了大家的表演，你们想不想听听它是怎么评价的吗？（屏显）小博士：“大家表演得真棒！我想带大家进入音乐城堡”b屏显“音乐城堡”，教师范唱。（屏显） 师：这座“城堡”是“小博士”的家，“小博士”为了欢迎大家，特地让老师跟它配合唱首歌给大家听，你们想听吗？（老师操作电脑键盘唱歌曲的第一、二小节，小博士唱第三、四小节，依次完整的演唱歌曲一遍。）c教师与学生用对唱的形式学唱乐谱。（教师唱音阶歌的1、2、5、6、9、11小节的歌词，学生唱3、4、7、8、10、12小节的唱名，师唱13、14小节，学生唱第15、16、17小节。）d随琴学唱歌曲。（屏显歌曲，并将歌曲放大）e听录音完整地演唱歌曲，学生可跟着歌曲节奏做简单律动。三、音乐游戏：我的朋友就是你。（屏显）师：今天我们认识了“音阶”中的七个唱名，也学会了音阶歌，老师给每个小朋友准备了一个音符卡片，我们一起来做个“找朋友”的游戏，比比看谁能最快找到自己的朋友。（游戏规则：学生每人胸前贴上不同的唱名卡片，随歌曲节奏拍手做找朋友的动作，当听到“在这里、在这里，我的朋友就是你”时，戴同样唱名卡片的小朋友手拉手跳。）四、课堂总结 同学们，今天我们随“小博士”进入了“音乐城堡”认识了音乐中的七个唱名，了解了“柯达依”手势法，学会了音阶歌还听赏了美国电影歌曲Do、Re、Mi。通过刚才的游戏，我发现每个小朋友都能找到自己的“朋友”，说明大家都已认识了这七个音符，希望大家在今后的学习中不要忘了他们。五、下课。学生随电影歌曲的音乐片断，愉快地走出教室。第二课时 七个小兄弟教学目标:1、让学生感受体验、自主学习的方式，学会唱歌曲“七个小兄弟”2、教师鼓励学生的主动参与小组创编活动，在活动的过程中拉近与音乐的距离，感受学习的快乐和合作的快乐。 教学难点：学生对歌曲能进行综合性、创造性的表演。 教学重点：用不同的方式感受歌曲的情感。 教学思路：本课的教学过程设计，力求由感受音乐、体验快乐为切入点，以“快乐”为主线，将愉悦、欢乐的气氛贯穿与整个学习过程，并以感受体验自主学习为主要形式，通过聆听和表演，引导学生走进音乐世界，探索音乐元素，在“听、唱、议、演”中得到多种艺术能力的培养，体验学习的快乐、与人合作的快乐教学过程：一、复习1、复习歌曲Do Re Mi2、复习柯达依手势 二、新授1、小音符的本领 师：小朋友们，你们可千万别小看了这七个小音符哦！我们听到的、会唱的所有的歌曲、音乐都是由它们组成的呢！它们就是最有爱的七个小兄弟！2、引入歌曲七个小兄弟的学习 1）播放歌曲七个小兄弟的录音，请同学们听辨歌曲旋律在节奏变化后所产生的不同情绪，感悟音的高低、长短在音乐表现中的作用。（让学生反复听赏、感受、体验中，通过自主学习，学会此歌）2）听别歌曲中（14小节）与（21-24小节）进行对比，找出它们的相同与不同。 3）认识反复记号 4）分男生、女生进行演唱 3、表演与创作 请七位高矮不同的学生扮演七个小兄弟角色来进行表演（举例）感受歌曲中时值的长短及音的高低，使学生得到感性认识，由声音感知到动作感知的过渡,最后让学生做一个创编旋律游戏 （把学过节奏，用五个小兄弟来代替，把4、7小兄弟去掉。教师伴奏，学生唱歌曲中最后一句“有长有短、有高有低，谱成一支曲”，唱完后五个小兄弟变成了一排节奏谱和旋律，先让全班学生拍一拍、再唱一唱）三、课堂小结。第三课时 G大调小步舞曲竖笛一教学目标：通过欣赏G大调小步舞曲，感受乐曲的三拍子韵律。在听赏活动中通过演唱、舞蹈、打击乐演奏等活动，感受“七个小兄弟认识高音八孔竖笛，了解其结构及各部分名称，知道各孔与双手手指的对应关系，学会7的指法及吹奏方法。教学重点：感受三拍子的韵律。教学难点：学会7的指法及吹奏方法。教学过程：复习复习、表演歌曲七个小兄弟复习柯达依手势欣赏G大调小步舞曲1、熟悉G大调小步舞曲基本曲调师：这七个音符就像是童话世界里七个神秘的小矮人，它们的本领可大了，能变化出成千上万种不同的曲调。今天它们又重新排列组合了，你们看！出示卡片：1=G 3/4 5 1 2 3 45 1 1 6 4 5 6 71 1 1 4 5 4 3 23 4 3 2 17 1 2 3 12 - -请你用柯达依手势唱一唱。 听赏G大调小步舞曲听赏G大调小步舞曲，说说你的感受。介绍“小步舞曲”这种音乐体裁。欣赏小步舞曲的视频片段。我也跟着跳一跳，感受三拍子的韵律。用手划出旋律线，感受旋律的级进与跳进、连音与跳音。认识曲作者巴赫。为乐曲加入打击乐伴奏。部分同学舞蹈，部分同学伴奏。竖笛（一）认识八孔竖笛。讲解演奏姿势。大家来做手指操讲解开闭孔的要领，做无声的手指练习。讲解运指、活动指跟的方法，做无声的手指练习。讲解吹奏要领时，提示气息的控制要让每个音都清晰、悦耳。注意节拍和呼吸的整齐划一请你跟我这样吹。每个音都要用“吐奏”的方法吹！7 7 7 77- - - 6 6 6 66- - - 5 5 5 55- - - 第四课时 音乐是好朋友教学目标 1、用亲切、柔和的声音学唱歌曲音乐是好朋友，开发学生对音乐的感知力，体验音乐的美感，同时让学生感受生活中的乐趣和同学间的友谊。 2、感受四分音符及八分音符及三拍子强弱节拍。 3、学做音乐游戏，体验音乐的美感。教学难点 感受四分符点音符 教学重点 开发学生对音乐的感知力，体验音乐的美感， 教学思路 用一系列的游戏、讨论、创编、表演等活动，引导学生体会到同学间合作的快乐，提高学生感知美、创造美、表现美的能力。 鼓励学生发挥想象力，用打击乐器或身边的物体与同学共同创编歌曲的伴奏，同时让学生感受生活中的乐趣、体验音乐的美感，体会相互合作的快乐。 教学过程：一、感受音高位置1、师生问好：2、复习歌曲七个小兄弟二、学唱歌曲 1、谈话：同学们，在歌曲Do Re Mi中我们看到了音乐给小朋友们带来的快乐；而G大调小步舞曲的欣赏我们也能感受到音乐也能让大人跳起快乐舞步。音乐带给人们的乐趣无处不在，你们体验到了吗？让我们和音乐交朋友吧！请大家听音乐是好朋友 2、初听歌曲音乐是好朋友 3、请大家用拍手、或摇晃身体来体会音乐的节奏。 4、先用球感受强弱，再用走路的形式感受音乐节拍 5、用哼鸣熟悉旋律 6、视唱歌谱（先用柯尔文手势视唱）7、学唱歌曲。要求学生富有表情地演唱全曲。 8、律动：体验音乐给我们带来的乐趣。 四、音乐卡农游戏： 1、老师也想来唱，请仔细听，老师从什么时候开始唱的。师范唱，请学生说说演唱方式。2、全班同学分成两大组，先后离开坐位围成两大圈，边唱边跟着领头的小朋友做动作，歌声形成卡农式，最后各大圈又回到自己的座位结束。3、介绍卡农这种演唱形式。五、课堂小结