德育工作先进个人事迹材料.docx

第 1 页 德育工作先进个人事迹材料 特征码 QilaEVFvbeLAjJZDsjYI 德育工作先进个人事迹材料 法国作家卢梭说过:“没有榜样，你永远不能成功地教给学生以 任何东西。从教二十三个年头的我，至今仍是一名普通的教师， 一直工作在教学的第一线，为班主任工作倾注了满腔的热情。 虽然没有殷实的物质生活，但精神世界却无比充实。记得”法 国作家罗曼，罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自 己心中有阳光。 ”我想，我们每个教师的师德就如同这里的“榜 样”和“阳光” 。而我也一直以“榜样”和“阳光”的准则要求 自己，勤勤恳恳、兢兢业业的奉献着。 每当接任一个新的班级，每当看到那一双双渴求的目光，一张 张专注的面容，就再一次融入到无比圣洁的情境，就再一次开 始了“修枝剪叶”的过程，生命也因此赢得了壮丽的升华。德 育工作其实就是一位班主任在平时的工作中，在点点滴滴中一 次次的诠释一个教师的责任和担当。我们的奉献虽然不见得是 什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮 第 2 页 了一片清纯的天地 二十三年来，我做班主任接的每一个班级，教室都是最整洁， 清新，漂亮，温馨；班级里的设施最有使用价值，学习备品最 丰富，最实用。在班主任工作中，去班级的时间最早，离开的 最晚；和学生共同交流的最多，值日时的重活脏活，自习时英 语晨读，读书时细心聆听，活动课的积极参与游戏，就餐时的 照顾叮咛，就寝后的查寝关爱，生病时送医就诊，用心呵护。 多年来，课堂内外淳淳的教诲，一点一滴，潜移默化，日积月 累，耳濡目染，久而久之，教师的道德品格便在学生心中生根 发芽，开花结果。 “随风潜入夜，润物细无声。 ” 我所教的班级 均是班级人数最多，辍学人数最少；班级成绩最好，学困生最 少；班级活动最丰富，最有质量。多年来，学校也给予我许多 荣誉称号，学校的标兵班，市级先进班集体，德育先进个人， 转变差生先几个人等。荣誉并不是我做班主任的目的和目标， 面对荣誉我只觉得只是对自己的一次次的鞭策和激励，让我一 如既往的更加喜欢班主任工作，喜欢和孩子们在一起成长时的 快乐和幸福。 俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步。所以说教师 是旗帜，学生如影随形般地追随；教师是路标，学生毫不迟疑 地顺着标记前行。我愿用我的真诚，善良，责任信心和勇气， 第 3 页 担当和奉献，在班主任工作中去践行德育育人的新方法，新思 路，开拓进取，总结经验，努力铸就德育工作的最亮丽的丰碑。 我也被学校推荐为“美德教师”的评选。 孔子说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。 ”我们 教师若不是路标，纵然你的理论再高，教育的形式再好，艺术 性再强,都是无根之木、无源之水!每个教师的一举一动、一言 一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的视网 膜里、心光屏上，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在 学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。最为班主任， 我深深的懂得，学校教育无时无刻都离不开家长社会的教育， 所以，我接的每一个班级，我都会去家访，去了解孩子的家庭 和成长的环境，力争做到最孩子的教育和引导，因材施教，有 的放矢。每学期都要适时召开两次家长会，去倾听家长的意见 和建议，因此，我也赢得了家长的信任和好评。 主题班会最不可少，我非常重视教育局落实的每一次主题实践 活动，不但开得有声有色，而且都能成为学生人生成长中所经 历的一次次历练，而且德育实践活动也成为架起教师和学生之 间交流和沟通的桥梁和纽带。平等，交心，尊重，爱护，主题 实践活动密切了师生之间的关系，无形提升了教师在学生中亲 和力，威信力和感召力。 第 4 页 在我的工作中，最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。虽 然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他 们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但这时心中总 会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子 引路，在他们心里写一本最美的书。这强烈的意识不断激励我 以真诚去拥抱每一个学生。在我的班级的后墙上鲜明的挂着这 样的标语：孩子都是美丽的天使；孩子都有美丽的内心世界。 与孩子朝夕相处，我始终想着两句话。这样的情感使我对孩子 少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解； 少了一份指责，多了一份尊重。 家长把天真烂漫、聪明伶俐的 孩子交给我们培养，这是对我们的极大信任。我又怎么能不全 身心地去爱他们呢？我坚信，皮格马利翁能用真情使石头变成 少女，我们也一定能以一片至真至诚的爱心感动上帝，这个上 帝不是别人，就是我面对的全体学生。我坚信，一个教师，一 个称职的班主任如果用德育意识武装起来的头脑，用爱武装起 来的心灵，可以融化任何“顽固不化”的学生。