初中七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第12课宋元时期的都市和文化名师教案新.docx

名校名 推荐第 12 课宋元时期的都市和文化 教学目标 1知识与技能能说出宋元时期都市生活繁华的主要表现，知道宋朝就有了春节等传统节日，能说出宋词、元曲的主要特点及代表作家。2过程与方法通过赏析清明上河图，了解宋朝大都市的繁华和市民生活的丰富多彩；通过史料研习，知道宋朝就有了春节等传统节日；收集宋词名篇、元曲代表作节选，体会其风格特色。3情感态度与价值观宋元时期城市经济和城市文化繁荣；宋词和元曲是我国古代文学艺术的奇葩。 教学重点和难点重点：繁华的都市生活、宋词、元曲。难点：繁华的都市生活。 教学设计思路1教材分析本课主要学习两大方面的内容，繁华的都市生活和宋词、元曲。都市生活推动着宋词、元曲的发展演变，使之成为时代文学艺术的主流，而宋词、元曲又异曲同工地反映和提炼各自时期的社会生活和时代风貌。两方面之间相互关联，雅俗之间互动促进，共同勾勒出宋元时期市井文化生活绚丽多姿的历史画卷。学习这两部分内容，首先要了解宋元时期都市生活和文化繁荣的主要原因。2学情分析( 请按学生的实际情况进行补充。)3教学方法阅读讲解法、讲述法、图示法、讨论归纳法、课堂讨论法。 教学准备 多媒体课件、图片、小黑板。 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图1名校名 推荐教师提出：同学们知道中国都有哪些传统节日？那么，宋朝时人们又是怎样过春节情景导入，激导入新课学生回答问题。的呢？和我们现在一样吗？让我们一发学生的学习兴趣。起走进历史，体会宋元时期的都市生活和文化。1繁荣的都市生活(1) 传统节日与习俗展示材料，回答问题。宋代称春节为元旦，俗称年节、 新年，最受重视。 元旦前几天， 人们就洒扫庭除， 准备过节。 除夕之夜， 人们要让学生理解宋祭祀祖先， 迎神供佛， 挂年画，贴桃符，阅读材料，回答朝的传统节日。阖家围炉而坐，饮酒唱歌，直到天明，问题。称为“守岁” 。元旦那天，盛行燃放鞭炮，穿新衣，往来拜年。 大街上搭彩棚，摆满各色货物，歌馆、舞场挤满了人，探究新知连妇女也出来游乐。( 授新课 )你知道以下诗句描述的是哪些节日吗？明月几时有，把酒问青天。学生阅读诗歌， 回培养学生从材苏轼答问题。料获取有效的历史灯火家家有，笙歌处处楼。的信息的能力。苏轼粽包分两髻，艾束著危冠。陆游(2) 市民丰富多彩的生活如果你是北宋东京的一个市民，你学生回答问题： 大最喜欢去哪里娱乐？相国。2名校名 推荐大相国寺有大小院落60 余座，殿堂屋宇四五百 。 寺每月开放5 次，供“万姓交易” 。大 附近 禽走 ，二、三 日用 ， 靠近佛殿的地方 笔墨， 两廊 、 珠宝等， 殿后交易古玩、字画和 籍。大相国寺是北宋的开封最 繁 的地方。展示材料， 教 提出 ： 什么叫学生自由 ， 回 学生理解市“瓦子”和“勾 ”？答 。民丰富多彩的生活。吴自牧在梦梁 卷十九中 ：“瓦舍者， 其来 瓦合， 去 瓦解之 ，易聚易散也。 ”教 ：大 多 兼 商 的 所，叫“瓦子”。瓦子中圈出 多 供演出的圈子，称 “勾 ”。学生 察 片， 回 察 片， 中的人物在瓦子做什答 。培养学生 么？ ( 展示清明上河 )的能力。 京梦 ：“瓦中多有 、 卦 食、 剃剪、 画、 令曲之 。 日居此，不 抵暮。” 繁荣的瓦子和勾 ，确 当培养学生 的人 来了丰富多彩的精神生活，学生回答 。 的能力。就 我 都不禁羡慕起来。 在，我希望大家 一步想想， 的生活与当 社会的哪些因素有关呢？展示元墓出土的 居陶俑的 片， 学生了解 提出 ：当 在大城市和地方郡邑的学生回答 。 形成的 程。集市、繁 市区、 勾 瓦舍等 所演出3名校名 推荐的杂居是如何形成和发展？元墓出土的杂剧陶俑(3) 宋元时期大都市了解宋元时期展示相关材料，如吴自牧梦梁大 都 市 繁 荣 的 景录、 宋 孟元老东京梦华录卷象，培养学生分析阅读材料，回答二州桥夜市 、马可波罗行纪 ，材料的能力。问题。提出问题： 从上述材料看， 宋元时期的大都市发展如何？过渡： 宋元大都市的生活是丰富多彩，宋词也是当时喜爱的文学形式。学生听取宋词 念2宋词奴娇，回答问题：他播放念奴娇 ，提出问题：欣赏的词风豪迈而飘逸，把念奴娇，你能说出苏轼的词有什么特写景、抒情和议论结合点吗？在一起，收到引人入胜、激发情感的艺术效果。培养学生归纳播放如梦令声声慢，提出问学生听如梦令总结问题的能力。题：欣赏如梦令和声声慢，你 声声慢，回答问题：能说出李清照的词的特点吗？委婉、细腻、清秀。教师归纳总结： 如梦令主要是描写真挚的夫妇感情， 声声慢则充满了血和泪，通过对个人流离不定生活的描写，反映当时战乱带来的灾难，抒写深沉的忧患情怀， 在当时就产生了较大的影响。播放永遇乐 ，提出问题：欣赏学 生听 取 永遇培养学生归纳4名校名 推荐永遇乐 ，你能说出辛弃疾的词的特乐，回答问题：辛弃总结问题的能力。点吗？疾的词雄奇阔大，抒情、写景、叙事、议论，气势磅礴， 学生回答问从苏轼、 李清照、辛弃疾的词我们题：词是一种新体诗让学生了解宋了解词的特点， 什么是 “词” ？宋词是歌，句子有长有短， 也词概念。如何形成？称长短句，便于歌唱。词在唐朝时已经出现，经五代到两宋， 得到很大发展， 成为宋代主要的文学形式之一。过渡： 宋元时期除了宋词，还有元曲。那什么是“元曲”？学生阅读材料， 回让学生了解元3元曲答问题：元曲包括散曲的概念、代表的元代最优秀的戏剧家是关汉卿，关曲、杂剧和南戏等。 元人物、作品。汉卿的代表作是什么？( 展示关汉卿曲把音乐、歌舞、动作、像、窦娥冤) 。念白融合在一起， 成为与关汉卿齐名的杂剧家还有马致一种综合性的艺术。远、郑光祖、 白朴、 王实甫等。 关、马、郑、白四人， 在明代以后被誉为“元曲四大家”。5名校名 推荐宋元时期的大都市繁荣的都市民丰富多宋市生活彩的生活元传统节日与都习俗培养学生知识课堂总结市宋词的含义归纳总结。和联系。文宋词代表人物：化苏轼、李清生照、辛弃疾活关汉卿、元元曲曲四大家1王安石在 元日 中写道：“爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 千户万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。”诗中描述的节日是()A元宵节B中秋节C春节D冬至2根据词人的创作风格，你认为“莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦”的作者是谁 ()巩 固 基 础 知巩固练习A李白B苏轼回答问题。识，激发学生学习C李清照D辛弃疾的积极性。3杂剧形成的朝代是()A唐代B隋朝C宋代D元代4标志着我国戏曲艺术走向成熟的是 ()A宋词B唐诗C元杂剧D诗歌参考答案：6名校名 推荐1 C2 C3 C4 C(2016年咸宁 ) 宋朝时期，随着城市的繁荣， 市民阶层不断壮大，市民文化生活也丰富起来。 东京内出现了许熟 悉 中 考 题中考链接多娱乐兼营商业的场所，称为()回答问题。目，巩固知识。A市B瓦子C勾栏D邸店参考答案： B将全班同学分为若干小组，小组成员合作，选择大家都喜爱的一首宋词，培养学生合作课后作业课后做作业。然后小组成员各显特长，合作把这首宋与交流的能力。词用合适的方式呈现出来。 板书设计 第 12 课宋元时期的都市和文化一、繁华的都市生活1宋元时期有很多大都市：北宋时的开封、南宋时的临安、元朝时的大都2市民生活丰富多彩3传统节日和习俗流传至今二、宋词1特点：新体诗歌( 长短句 )2著名词人：苏轼、李清照、辛弃疾三、元曲1特点：戏曲，综合性舞台艺术2元曲四大家：关汉卿、马致远、郑光祖、白朴7