安徽省合肥市长丰县初中七年级生物下册4.4.2《血流的管道—血管》名师精选教案2(新版)新人教版.docx

名校名 推荐血流的管道血管教案教学目标知识目标1、描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。2、尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。能力目标1 、通过对血液在血管中流动情况的学习，培养学生分析问题的能力和实验能力。2、通过实验，提高学生的观察能力、动手能力。情感目标通过本节课的学习，可以培养学生爱护小动物的情感。教学重点动脉、毛细血管、静脉三种血管结构与功能的教学。教学难点三种血管结构与功能的教学。教学方法观察法、类比法、推理法。课时安排1课时课前准备1、教师准备：(1) 观察小鱼尾鳍内血液流动的材料用具。(2) 三种血管的课件（ 3）每个实验组至少 准备一条小鱼。2、学生准备：网上查阅血管的有关资料教学 过程学习内容教师活动学生活动导入新课上节课我们学习了对人体内物质预习。运输有重要作用的血液的知识。那么，血液是如何流通全身的呢？体内的血管是否一样呢？你见没见过受伤失血的情况？请同学们预习课本的有关内1名校名 推荐容。讲授新课受伤失血时为什么会有不同的失因为伤及了不同的血管受伤失血 情 况 ？ 我 们 体 内 的 血 管 是 否 都 一血的情况才各不相同。说明体内的样？血管是不一样的观 察 小 鱼有哪几种血管呢？现在我们做实预习实验步骤。尾鳍内 的血验，先预习实验步骤。液流动情况下面照书上的实验步骤用小鱼做分组实验实验，注意分辨血管的种类和血流的情况。红细胞单行通过的血管。巡回指导，并提问：怎样认识管径毛细血管最小的血管？认真观察，得出“由较粗的血这种血管叫什么？管分支而来，又汇入较粗的血管”三种血管据血流方向判断毛细血管是由什的结论。么血管分支而来的，最终又汇入了什么观看课 件。血管？有三种即动脉、静脉、毛细血播放课件 ( 显示三种血管的不同特管。点 ) 。学生小组讨论并回答问题血管共有几种？1 什么是动脉？有什么特点？2 什么是静脉？有什么特点？3 什么是毛细血管？有什么特点？总结血液之所以能在体内不停地循环流动并完成物质运输的任务，与这些血管是密不可分的。那么，血液循环的动力是什么，它为什么就能周而复始的循环呢？这将是我们下节课要研究的内容。2