教学体会：考验自己的耐心.docx

第 1 页 教学体会：考验自己的耐心 特征码 bMbZuxcDsHIZxakrOKbZ 教学体会：考验自己的耐心 今天下午检查作业，我特意向学生小秋要作业，他找了半天， 拿不出来。声音怯怯地说交了，我问交给谁，他说自己交到办 公桌上了，呵，又是和昨天同样的借口。不用说，肯定是做贼 心虚，这回我不想再和他客气了。于是在全班面前说出来，不 给他留一点面子。我沉下脸来问道：昨天不是已经告诉过你， 为了证明你有交作业，你必须亲手把作业交给我或者组长吗？ 他没敢吭声。我知道这小子肯定没完成，要不怎么不敢辩解？ 昨天检查作业时也这样说，我忍住原谅了他，没想到今天依然 如此，此刻我真想狠狠地打他一顿出气。不过我在心里提醒自 己：之前已经有过几次惨痛的教训。于是忍住，让他下课后到 办公室来找我。下课后，来到办公室。我心平气和地告诉他： 今天我绝对不会打你，不过请你一定要跟我讲实话。你为什么 没交作业？他说：我把考卷放在抽屉里，忘了带回家里。于是 我说：好，那么第三节课活动课你将作业补上？他又说：我的 作业放在家里了。我一听有点火气，说：你刚才不是说放在学 第 2 页 校忘了带回家里吗？现在又说放在家里，到底放在哪里？我看 你是不是又说谎了？他头低低地说：是，放在家里了。我又问 了一句，真的吧？他说真的。我让他打电话让他妈妈帮他拿进 来，这时我手机响了起来，于是我接着电话出去了。回来后， 他说已经打电话让他妈妈帮他带进来。第三节，我问他，你妈 妈怎么没带进来？他说不知道。事已至此，我姑且相信他，就 当作考验自己的耐心，于是我最后一次告诉他：你今天犯了三 个错误，一、作业没完成，二、欺骗老师。三、对不起你父母， 他们辛苦地赚钱供你读书，你不好好读书，还要让你妈抽空帮 你带作业来。还有，老师记得之前你有一段时间表现得很积极， 经常受到老师表扬，可是这段时间你却屡屡犯错？希望这次你 吸取教训，改正过来，做回以前老师喜欢的那个你。这时孩子 落下泪来。我告诉他晚上回去要将作业补完，明天亲自交给我， 我问他能否做到，他说能做到。我相信他应该能做到，今天的 谈话还是比较轻松的。 第二天早上，是我的早读课。我刚走进教室，小秋便拿着补做 的考卷迎上来，我一看考卷，字写得端端正正，完成得不错， 更令我高兴的是，这是他第一次主动把补完的作业交给我，看 来昨天的“语重心长”的“软办法”对他起了很好的教育效果。 第 3 页 反思这件事，给我的启发有两点，首先，作为老师， 任何时候都要相信孩子，给孩子改过的机会，这一点非常重要。 回想他整个过程仍一再地说谎，实在令人生气。不过，我应该 反思的是，孩子为什么对老师一再说谎，不敢说实话。因为我 太过于严厉，或者认为老师对他不再信任，向来没有耐心听他 解释。可以说，孩子养成说谎不诚实我应该负很大责任。另外， 使我高兴的是：孩子最终还是跟我说了实话，若在以前，他往 往一句话也不愿或不敢说。现在我认为，孩子肯说实话，那是 认识错误并愿意改正的第一步，只要我们耐心教育引导，是可 以慢慢改变他们的。值得高兴的是：我认识到了这一点。此外 还有重要的一点是，要相信并善于利用话语的力量来感化教育 学生。之前往往是态度粗暴，甚至会在全体同学面前批评责骂 他（今天我在这一点上我也做错了） ，或者只是简单的三言两语 批评了事，根本不想听他任何解释，认为对这种屡教不改的同 学“讲道理”是没用的，对这种学生只能来“硬”的。所以， 在教育学生时，要尽可能地丰富自己的语言，通过交流用语言 去感化他们。