江苏省宿迁市宿豫区关庙镇初级中学初中七年级历史下册第4课唐朝的民族关系名师教案岳麓版.docx

名校名 推荐第四课唐朝的民族关系1识记：唐朝疆域的四至唐朝与吐蕃等民族交往的史实教学目标2理解：唐朝的民族政策及其表现教学重点、难重难点：唐朝的民族政策及其表现点集体智慧（以知识体系为主）个性设计教学后记一、创设情境可 让 学 生 表和同为一情境一：演课本剧家情境二：作为一节历二、自主学习史课，1问题导学历史课的特2自主练习点 十 分 明 唐 朝 的 疆 域 ： 东 到 _, 西 达 _,东 北 至显，_, 南及 _。让学生自学、本节课最大唐朝与吐蕃的交往：吐蕃是的祖先。讨论亮点就是将唐太宗接受松赞干布的求婚要求，把_嫁 给他。为促进汉常藏两族的友好关系做出了重要贡献。规课以活动8 世纪初 ，唐中宗 将 _嫁给尺带朱丹，尺带朱丹上书唐朝皇的形式组织帝说，吐蕃与唐朝已“和同为一家”了。学生自我学_年，唐蕃会盟。会盟碑至今仍屹立在拉萨大昭寺前，成为汉藏习，充分体两族团结友好的象征。现了学生是北方各族尊称唐太宗为“ _”。回纥是 _的祖先； 南课 堂 的 主诏是 _的祖先。体。三、合作学习以学习小组为 单位，共同解决自主练习中的疑难问题。在课堂教学中，我首先播放四、拓展延伸歌曲1学生质疑： 爱 我 中；华。创设情景，2教师质疑：渲染气氛，唐太宗为什么被北方各族尊称为“天可汗”？吸引学生的和亲是汉族与少数民族友好交往的重要形式，想一想，除文成公主注意力，与金城公主外，历史上还有哪些汉族公主与边地少数民族首领成亲？随后，针对五、总结升华课文内容，唐朝时期，与少数民族关系十分友好。唐朝实行开明的民族政策，其提出系列问中，唐太宗被北方各族尊为“天可汗”，唐朝与吐蕃通过和亲和会盟的题，通过让方式，建立了友好的关系。学生阅读 ，讨论得出答六、课后学习指导可 让 学 生 自案，体现历名校名 推荐 史学判断 己总结史新课程中在我国古代历史上，东突厥曾经趁中原动乱之际不断骚扰内地，唐太学生的主动宗大败 东突厥后，俘虏的东突厥首领是：学习的主体A、皮罗阁B、颉利可汗C、大祚荣D、骨力裴罗地位；在“了2、在我们生活的这个世界上，几乎所有国家都是由多个民族组成的。解唐与吐蕃处理好民族问题，是维护好国家稳定和社会发展的一个重要前提。在民族交往”中国历史上，唐代的统治者也非常注意维护民族团结。下列不属于唐史实，则由太宗同统治时期所实行的民族和睦政策的一项是：学生自编自A、在天山突厥居住地设都督府B、接 见吐蕃的求婚使者禄东演一则有赞关文成公主C、将文成公主嫁给松赞干布D、将金城公主尺带朱丹的 历 史 短3、唐朝加强对边疆地区的管辖和联系，使边疆少数民族地区得到进一剧，步开发。下列有关唐朝和少数民族交往联系的史实叙述正确的是：使学生有兴A、唐中宗时在西突厥地区设置安西都护府趣参与到课B 、唐太宗把文成公主嫁给松赞干布，唐玄宗把金城公主嫁给吐蕃堂教学中。C、唐朝与吐蕃相约“患难相恤，暴掠不作”通过讨论D、“和同为一家”是突厥首领在给唐朝皇帝的上书中的话“试用一句 根据材料回答问题 话来评价文中国历史上有一位通过兵变取得帝位的贤君，他常以 “亡隋为戒” ，任成公主”培贤纳谏， 使社会经济有所恢复。他曾击败东突厥， 俘获其首领而不杀。养学生的概他实行开明的民族政策，他说“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如括 归 纳 能一。”力。阅读以上材料，请回答：这位君主是谁？他被少数民族称为什么？ 他所说的这句话是什么意思？它体现了“朕”的什么民族政策？ 历史探究 “和同为一家”是对唐朝和吐蕃关系的概括。请结合具体史实说明唐朝和吐蕃的友好交往。我们今天处理民族关系应注意什么？作业同步练习中的习题布置板书设计名校名 推荐