九年级语文下册第四单元13曹刿论战学案无解答新版苏教版.doc

十三曹刿论战 第一课时 学习目标1.钻研课文，了解曹刿的战略、战术思想及鲁军以弱胜强的原因。（难点）2.学习本文以“论战”为中心组织和选择材料，详略得当的特点。3.识记“牺牲”“狱”“间”等古今异义的词。（重点）4.翻译并背诵课文。（重点）学习重点、难点：学习目标2、3学习过程：导入一、自主学习1、了解作者及出处：本文选自_，传说是春秋时期的_所作，是根据_写的_体史书，保存了我国自公元前722年以下二百多年间的许多史料。2、学生自读理解课文，解释加粗重点词：齐师伐我（）又何间焉（）肉食者鄙（）衣食所安（）小惠未徧（）神弗福也（）忠之属也（）可以一战（）公将鼓之（）公将驰之（）彼竭我盈（）故克之（）3、辨析下列词语的古今义。1.狱：古义：_今义：_2.牺牲：古义：_今义：_3.加：古义：_今义：_4.再：古义：_今义：_5.师：古义：_今义：_二、合作交流品读课文，鉴赏左传的艺术特色。1关于人物塑造（1）曹刿：课文集中体现了曹刿作为一名军事家的“_”。曹刿请见，表现了他的_；曹刿问战，表现了他的_；曹刿参战，表现了他卓越的_；曹刿论战，表现了他_。（2）鲁庄公：课文集中表现了鲁庄公作为国君见识的“_”。鲁庄公把战争的希望寄托在施行“小惠”和_”，说明他政治上无能；他急于求成，_，说明他军事上的无知。2关于衬托用衬托的手法，使曹刿的形象鲜明生动。用“乡人”的话衬托出曹刿的_。用庄公的言行，突出曹刿的_。3关于详略曹刿论战前的政治准备和作战中的战术及总结胜利原因是_。从这些言论中表现了他政治上的远见卓识和军事上的卓越才能。对无助于表现曹刿性格的事，如战争的起因、双方实力、战斗场面和战后处理一概不写，双方交战经过属于_。三、质疑展示：再读课文，提出疑问，共同探究解决，再进行展示。四、训练巩固1、请给下列句中加线字注音：又何间()焉小惠未徧()牺牲玉帛()辙()乱旗靡()小信未孚()肉食者鄙（）2、翻译下列句子(1)肉食者谋之，又何间焉？_(2)肉食者鄙，未能远谋。_(3)衣食所安，弗敢专也，必以信。_(4)小信未孚，神弗福也。_(5)小大之狱，虽不能察，必以情。_(6)夫战，勇气也，一鼓作气，再而衰，三而竭，彼竭我盈，故克之。_3、填空：第一段写了两层内容，概述战前曹刿求见庄公的_和_，通过与庄公的_，明确作战的先决条件是_，突出了曹刿的_。4、写出出自本文的成语及意思。_。五、拓展提升1、在括号里补出省略的内容。()下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”()遂逐齐师。夫大国，难侧也，()惧()有伏焉。2、在曹刿论战中，鲁庄公的“鄙”表现在哪里?曹刿的“远谋”又表现在哪里?用自己的话加以概括。_。3、齐鲁长勺之战是历史上以弱胜强的著名战例，鲁国战胜齐国的根本原因是什么？_。6、 总结教学反思