二年级下语文教案-18一次有趣的观察鲁教版.docx

一次有趣的观察一、看图引入1、展示课文插图，仔细观察，看图说话。你看明白了什么？你还想知道什么？指名说话2、揭题：画中的小朋友正在进行一次“有趣的观察”，他究竟在观察什么？发现了什么有趣的现象呢？咱们到课文里看个究竟。二、初读课文，了解内容1、自由读课文，读准字音，读通课文。2、再读课文，给文章自然段标上序号。A、结合课文插图，读了课文，你又明白了什么？B、想一想，说一说。“我”听大人说，是，我就。最后我终于相信的观。起先，我。于。这真是一次察。3 、再看 插图 ， 读读词语（ 1）指名 。（ 2） 合插 和 文内容，用 些 各 一句 。三、 文，深入品味。1、 声 全文。思考：在大人的 中，我听 了一个有趣的 ：扁豆的蔓儿是向右 着爬的。 一有趣的 ，我起先怎么想的？最后又是怎么 的？用“”划出有关“我”前后想法和 度的句子。2、交流 ，深入 。A、我常听大人 ，扁豆的蔓儿决定自己 察 察。出示句子：B、我终于相信扁豆蔓儿是向右绕着爬的。这是我自己观察到的！（1）指名读两句句子。“我”前后的态度有什么不一样？起先我不相信是为什么？最后我终于相信又是为什么？（2）再自由读这两句句子，留心标点“？” 、“！”，从标点中，你又读懂了什么？（3）想想，你准备怎样“读”好这两句话？指名挑战读，评价。3、那么，是什么改变了我的态度？让我有这么一个非常肯定的结论呢？自由读： 2、3 自然段（小结：认真仔细的观察，亲眼看见的现象（改变了我的态度）（1）用“”划出“我”观察态度认真、仔细的句子。A、交流反馈，理解品味“特点” 、“看个究竟”、“紧盯”、“又”这些词的意思和用词准确。B、在两次观察中，让“我”终于相信扁豆蔓儿是向右绕着爬的，是哪一次？为什么？C、比较句子：我看着它。我紧盯着它。读一读，你发现了什么？还有哪些句子写出了“我”的“紧盯” ？D、课件展示扁豆蔓儿的有趣现象从右边绕着爬。（2）有感情地朗读2、3 自然段。你认为“我”是一个怎样的孩子？四、回顾总结，思考升华。1、出示课件图片。看“我”多，小主人公开心地对我们说什么呢？2、对课文中的“我”说句赞扬的话吧。五、板书设计我不相信仔细观察一次有趣的观察扁豆蔓儿向右绕爬特意紧盯看到事实终于相信