五年级上科学教案-材料的分类青岛版(六年制,三起).docx

来源: 学#科 # 网19 材料的分类教学目标1、能综合利用所学的知识，进行创新设计；会查阅书刊及其他信息源；能对分类後的结果进行分析、解释。来源: 学科网ZXXK2、通过设计房屋的活动进行大胆想象； 意识到使用材料会给人类带来好处，也可能产生负面影响。3、能区分常见的天然材料与人造材料； 能根据材料的不同对物体进行分类。活动准备来源:Z xxk.Com搜集材料制成的物品。查阅资料，有关材料的信息。活动过程一 、给我们生活中的物品分类1. 出示各种用不同材 料制成的物品图片。小组合作，根据各种物体使用材料的不同 进 行分类，填入表中。2. 汇报交流不同物体是由不同的材料制成的， 材料的不同特性决定了它们不同的用途。同一物品 的不同 部位可 能由不同的材料制成， 这也是根据使用要求和材料特性造成的。二、对所学过的材料按性能进行总结归纳1出示表格。这些是我们这单元研究过的材料，它们都有哪些特性呢？我们来进行一次盘点总结。2小 组填写表格3汇报交流，注意不同材料之间的横向比较。三、设计一间自己喜欢的房子房子各部分要用什么材料， 小组可以先设计方案， 也可独立创造。 师生要对作品及时评价。四、自由活动利用废旧材料美化我们的生活五、拓展活动研究材料的使用对我们生活的影响。我们使用的材料有的是天然材料，像木头、黏土、棉花、皮革等，这些材料我们可以直接使用， 根据它们各自的特性制成相应的物品； 有的是人工制造的材料，像塑料、砖、陶瓷和橡胶等，人们把 自然界里的物质进行加工，使它们具备了我们需要的一些 特性，再拿来使用。说一说你知道哪些天然材料， 哪些人工制造的材料。 有些材料可以回收后再利用，有些材料却不能 ，课前同学们搜集了关于可再利用材料的资料，和全班同学来分享一下吧。1. 阅读资料库：“材料的发展历史”及“复合材料”。来源 : 学科网2. 展示自制复合纸，建议学生课后进行复合纸与普通纸的对比研究。3. 这一单元结束了， 我们对材料的研究却还没有结束， 建议大家课后对自己感兴趣的有关材料的问题展开探索，我们一定能有更多的发现！4. 关注：学生对材料的兴趣。来源: 学,科, 网 5. 设计意图：保持学生研究材料的兴趣。教学反思：