五年级上美术教学设计(D)-石头说话湘美版.docx

第 8 课 石头说话教学目标 :情意目标：培养学生热爱自然、保护自然、美化生活的意识，提高学习的兴趣。感受美术造型的奇妙和表现的乐趣。能力目标：提高学生的观察、想像和表现能力，利用石头的形状、特征，大胆拼摆、想像添画。知识目标：掌握石头组合和彩绘的基本方法和步骤。教学重点和难点重点：观察石头，触摸石头，了解石头的特征，认识、感受大自然的美。难点：尝试、实践，掌握石头拼摆、彩绘的基本方法和步骤。教学准备：教具：石头造型范品。学具：大小石头3 5 块，水彩笔。教学过程一、欣赏发现1教师引导学生观察教材图片。主图是大自然中自然成型的石头，犹如一只准备向前跳跃的青蛙正在注视着什么，还有那块漂亮的雨花石花纹肌理则像一只猫头鹰， 而黑色的石头则像一只猴面鹰， 这是大自然鬼斧神工造就的如此生动而逼真的形象，给人们的感觉是栩栩如生、色彩斑斓。通过欣赏，激发学生兴趣，了解石头的各种形态。2学生上台“摸宝” ，并谈谈手感，猜猜“宝贝”的形状，说说“宝贝”的颜色、花纹。3学生选择自己喜欢的石头，说说为什么。4学生发现，老师事前装在袋子里的石头彩绘“小猪”，并了解制作方法。通过观察，让学生自主发现制作方法。板书出示：添画。二、尝试体验1教师组织学生尝试作业。学生尝试体验感受。通过尝试，巩固了解制作方法。2教师启发：你在制作时，遇到了哪些困难?学生谈制作时遇到的困难。3教师启发：学生在尝试中解决问题。学生自主尝试解决问题。通过解决问题，解决学生添画时用颜料绘画的技术问题。4教师组织学生开展评价。学生开展评价。通过展评使学生了解选择合适 (形状、色彩、花纹、手感 )的石头，根据特点添画。展评学生作业。三、欣赏启发1教师出示许多单个石头彩绘作品。学生欣赏，了解添画的内容。通过欣赏拓展学生思维。2教师出示拼摆石头彩绘作品。学生欣赏，了解拼摆、添画作品。通过欣赏启发学生可拼摆石头，再添画。出示单个石头彩绘作品：表现内容：动物、人物、植物等等。四、创作表现1教师出示作业要求，学生了解作业要求。教师出示作业要求：选择合适的石头，根据石头的特点进行添画或拼摆成一个有趣的形象。2教师巡视指导，学生作业。五、活动评价1教师设计情境：瞧，它们都忍不住要和我们说说心中的话。老师设置情境，学生观看，为学生活动提供范例。2教师组织学生用自己的作品说几句心里的话。学生上台用石头作品进行演讲介绍。通过活动开展自评，进行环保教育思想道德教育。3学生欣赏。提高学生欣赏能力，陶冶情操。4 堂小 。教育叙事：石 教学反思早就想上石 会 一 了， 五年 的 基本上都是手工，我 得 非常有意思，提前了好几个星期 孩子 开始收集各种有趣的石 。我在第一个班上的 候， 多学生搜集的石 就是工地上的水泥 、或 路旁 的小石子。我利用生活中常 的石 作 作的 象， 学生利用各种彩 ，彩泥和其它装 品 行添加装 ，使之成 家庭的一件 品。要激 学生的 造力，首先要激 学生的 新意 ， 新的成果往往寓于探索之中，所以在 堂 我首先布置了一个小型的展 ，在教室的四周布置好展桌， 各种石 制作的 品。 堂一开始， 我就 学生 着两个 去欣 些作品，从中找找制作的材料， 学学制作的方法，目的是 学生在自主的探究中 得最初的知 ， 要学 的内容有所了解。同学 都看得很仔 ，有些同学 把作品拿在手里仔 地 察，而后激 地跑到我的面前，告 我： “ 个我也会做的，就是把毛 扎起来做 ”大多学生能通 欣 察了解装 石 制作的一般方法， 然只有短短几分 ，却收到了很不 的效果。有了探究作 基 ， 此 我只需稍加点播，学生就能掌握制作的要 和注意点了，本 的学 气氛 松自然，效果不 。