五年级下册语文教案-13我的老师｜鄂教版.docx

我的老师教学设计教学目的 1从文章内容的感悟分析中，了解刘老师的人物特点和内心世界，学会与文本对话。2感受作者的感受，了解作者心目中的刘老师，学会与作者对话。3了解本文写作上的一些特点，掌握一些写作知识与方法。4结合文章内容与学生自身的情感体验，引导学生形成正确的人生态度。教学难点 刘老师人物形象的分析。教学重点 来源:学科网 ZXXK作者的情感体验。难学安排 两课时教学步骤 第一课时来源 :Zxxk.Com一、导入新课教师提问： 从上学到现在，大家接触过的老师一定不少，其中肯定有给你留下深刻印象，让你尊敬爱戴的老师，你能说说他们是谁，为什么让你尊敬爱戴吗?来源 学* 科*网 (目的是让学生在回忆中引起自己对老师的情感体验，既为进入课文的研读作情感铺垫，又体现“语文是生活中的语文”的语文教学观。)二、学生回答学情预测： (1)学生能说出自己尊敬的老师；(2)学生不能说出老师的特点和自己尊敬老师的原因； (3)学生在表述中不能表达自己的情感；(4)学生说出的老师是自己不喜欢的。教师对策： (1)要求学生用具体 的材料来说明； (2)指导学生在叙述时表达自己的感受； (3)要求学生围绕老师的问题回答。(教师在学生回答后即时给予点拨指导，帮助学生学会说话。) 一三、教师讲述一个自己爱戴的老师的事来源 学科网 (这一环节既是为了唤起师生共同的情感体验，形成师生情感互动，也是为了给学生作出一个口头表达的示范。)四、朗读课文(1)教师先用一句话导人课文：我们每个人都有自己印象深刻，永远敬重的老师，本文也是讲述这样一位老师的，我们现在就来看看， 这个老师究竟是怎样的一位老师。(2)学生自由读课文，可以朗读，也可以默读。(目的在于让学生感知课文内容，为后面研读课文打下基础。同时要求学生在读课文的时候，运用工具书给生字正音。)五、整体感知课文，明确文章主要内容提问：读完文章后，你能说说本文主要写了些什么吗?学情预测： (1)学生能说出刘老师上课的动作、语言和放风筝等内容，但不能较准确的概括； (2)学生会漏掉一些重要内容，如刘老师的外貌、作者的感受等。教师对策： (1)多找几名学生回答，并将他们的回答进行对比，引导学生学会概括。 (2)老师在学生回答时即时给予指点。 (3)老师提示学生不要漏掉一些重要内容。六、把握文章脉络，划分义章层次(引导学生理清作者的写作思路，从整体上把握文章内容。)七、再次读课文，明确文章的重点内容(要求学生默读文章，要求有一定的速度。目的在于让学生明确文章的重点。)明确： (1)文章主要从刘老师的外貌、刘老师的教学和刘老师放风筝三个方面描写刘老师。 (2)文章还写了作者的感受，表现了刘老师对作者的巨大影响。第二课时一、分析刘老师的形象(1)学生在义中画出描写或叙述刘老师外貌、语言、动作、行为的句子，并进行交流。 (目的是让学生深入文本，学会运用圈、点、勾、画等阅读方法，找准关键的词语和句子来理解人物，也是培养学生自主学习的一条途径。)(2)学生 6 人一组讨论：这些内容表现了刘老师什么样的特点 ?(要求：各抒己见，畅所欲言，讨论结果要有记录。 这一环节是让学生在合作探究的学习过程中获得知识。老师到学生中间参与学生的讨论，体现师生合作这一理念。)(3)学生发言，每组派代表 1 人。 (要求：与其他组观点相同的就不说，不同的就说。 )明确：外貌：慈祥、忠厚；上课时跳跃旋转的动作：强 健有力；讲话：感情充沛；课堂提问的方式， 学生回答时他的动作、 语言、表情：关心学生，鼓励学生；放风筝：充满童心、充满生命的力量。二、分析“我”的感受(1) 仍然由学生在文中画出写我的感受的句子。(提示：要找准关键的句子，如议论抒情的句子。)(2)学生自己体会这些句的含义和作用。(目的是让学生自主探究)(3)学生自主发言。(其他学生可以补充，老师适时作指点，培 养学生准确表达的能力。)(4)学生进行概括。(目的是培养学生的概括能力。)明确：刘老师充满活力的生命以及对生命深沉强烈的爱深深地影响了“我” 和其他同学，对我们的健康成长起了巨大的作用，表现了“我”对刘老师的无比尊敬和深深思念之情。三、把握本文写作上的一些特点(i)提问：本文是怎样表现刘老师的?本义在材料的安排上有什么特点?(2)学生自由讨论，也可独立思考。(3)学生回答问题明确：通过对刘老师的外貌、 动作、语言、行为等的描写直接表现； 通过写“我”和其他同学的感受间接表现； 通过景物描写侧面烘托； 通过与另一位老人的对比表现。先写刘老师的外貌，再写刘老师的教学，最后写刘老师放风筝，由外到内逐步深人。四、作业：文章第 13 自然段提出了“一个活泼的少年又该怎样呢 ?”这样一个问题，请围绕这一问题，结合自己的体验，写一篇短文。 (设计这样一 项作业是为了让学生能从刘老师身上受到启发，从而形成正确的生命观、人生观。)来源 学科网 ZXXK【教学后记】这篇课文的教学，我觉得有几点把握得较好：1把握了文章的特点，抓住了文章的主要内容，由浅人深地进行教学，使学生对课文的理解比较深。 2课堂上重视了学生的主体地位， 较好地发挥了学生的主动作用。 3知识教学基本落实，学生能力得到了一定的提高。但是，有两点是我未能做好的：第一，主观上重视了学生的个体差异性，想面向全体学生，但在实际教学中 ，我还是有意无意地忽视了个别基础不好的学生，未能充分调动他们的学习积极性。 第二，从教学效果来看， 学生理解了课文的主要 内容，也获得了一些情感体验，但刘老师的精神并未真正进入学生的灵魂，成为他们思想的一部分。 我想，第一个问题我可以在今后的教学中改进， 多关注基础不好的学生， 第二个问题， 如何真正发挥语义的育人功能， 还需要更多的探索。