青年大学生优秀人才培养机制的研究.docx

第 1 页 青年大学生优秀人才培养机制的研究 特征码 BdbvPPiWjpJchzkGtJTf 青年大学生优秀人才培养机制的研究 内容摘要 当前，科技进步日新月异，知识经济的提出，网络时代的到来， 对当代大学生的思维方式和行为习惯产生着深刻而长远的影响， 也给共青团工作带来了前所未有的机遇和挑战。本课题在对 “优势群体”进行深入研究的基础上，通过建立并运行优秀人 才培养机制，为优秀人才的才华施展和个性发展创造条件，在 校园内逐步形成寻求全面发展与追求个性张扬有机统一的良好 氛围，从而更有效地发挥共青团的“育人”功能，以适应社会 对大学生人格品质和技术品质的增长需求。 关键词 优秀人才 优势群体 培养机制 一、研究的背景与概况 随着社会主义市场经济体系的逐步完善，社会经济和文化生活 正在发生深刻地变化，经济成分、生活方式和文化思潮的多样 第 2 页 化，对当代大学生的道德标准、价值取向、思维方式和行为规 范带来了深刻而长远的影响。社会对大学生的综合素质要求越 来越高，大学生对培育自身的外部环境要求也越来越高，传统 的教育模式已越来越难以有效地适应形势的发展。面向 21 世纪， 高校共青团如何顺应新形势继续做好党的助手，如何把握新机 遇继续做好青年的核心，切实发挥好育人功能，全面推进素质 教育，努力培养全面发展和个性鲜明的优秀大学生，具有十分 重要的意义。 （一）研究目的 大学阶段是大学生世界观、人生观和价值观养成的重要时期， 大学生具有丰富的创新潜能，迫切的成才愿望和强烈的表现欲 望，但在经历了紧张的高考竞争进入大学后，往往由于缺乏明 确的目标指引，在纷繁复杂的社会面前，他们又常常表现出对 未来前景的迷惘和对自身发展的困惑。本课题旨在从大学生的 理想信念教育、精神文明建设、综合素质培养、组织建设创新、 权益维护服务等各个方面探索建立优秀人才培养机制，为优秀 人才的脱颖而出创造条件。 （二）概念阐述 “优势群体”指在某一方面（如政治思想、道德品质、科技创 新、文艺体育、社会实践、权益服务等）表现突出的优秀个人 和集体。 （三）研究方法 第 3 页 1、开展个别访谈 对表现突出的同学进入深入交流，听取他们的成才动机， 了解他们的成才愿望和对学校的要求。 2、开展多层面的座谈会 先后举行专职团干部座谈会、学生干部座谈会、优秀学生 座谈会，普通学生座谈会等，听取大学生对优秀人才培养机制 的建议。 3、开展问卷调查 共发放以“青年大学生成才” 、 “我身边的学生党员” 、 “我眼里 的文明窗”等为主题的调查问卷 3000 余份（占学生总数的 50%） ，所汇总的情况具有较强的代表性。 4、开展丰富多彩的主题团日活动 如“我的大学生活”目标设计，学习先进事迹讨论会等形式多 样的活动，了解大学生的参与热情、关注热点和成才动因。 二、研究的内容与结论 （一）基本状况 调研过程中，我们发现在大学生的思想、行为和意识等方面或 多或少存在着以下五方面的状况： 1、理论学习形势化 部分学生对理论学习的重视程度和热情有待进一步提高，他们 在理论学习对自身成长的重要性方面认识不够，有些只热衷于 第 4 页 学习的形式，对学习的目的，理论的现实指导意义理解较浅。 同时，他们普遍期望能有更多生动活泼的理论与实践相结合的 学习方式。 2、言行举止随意化 现今大学生都是独生子女，他们多数是在长辈的呵护下成长起 来的，独立生活的能力还不强，自我约束力有所欠缺，集体观 念、公德意识有待提高。 3、课余活动单一化 部分学生对自身发展的目标认识不明确，在课余时间的安排上 存在着较多的盲目性，活动领域较窄，活动内容较为单一。 4、组织观念弱化 部分学生“以自我为中心”的意识较强，对自身的成长必须依 托组织的进步缺乏清醒的认识，参与集体活动热情不高。 5、权益维护淡化 大学生对自身权益的维护意识不强，他们多数在发现问题时， 抱怨较多，理解较少，寻求组织渠道解决问题，维护自身正当 权益的观念淡漠。 （二）工作探索 有鉴于此，结合课题的研究，我校共青团以培养优秀人才为出 发点，以大学生的人格品质和技术品质培养为重点，从五个方 面推进优秀人才的培养工作： 1、着眼于加强大学生理想信念教育，着手于学习实践新载 第 5 页 体的探索 紧扣时事脉搏，以迎接党的十六大、迎接建团 80 周年和迎接建 校 90 周年为契机，探索建立如理论学习类的“三个代表”理论 研究会、 “世纪之光”党团网站等，行为实践类的大学生“三个 代表”实践服务团、 “青年志愿者服务队” 、 “大学生道德实践团” 、 “宿舍红旗保洁队”等学习实践新载体。 2、着眼于加强大学生精神文明建设，着手于道德行为新规 范的确立 结合公民道德建设实施纲要的学习，在校内积极开展“说 文语、做文明事、评文明窗、设文明岗”活动，在校外，积极 引导大学生关注困难群体，深入开展“爱心敬老” 、 “爱心扶幼” 和“爱心助残”活动，得到了社会上广泛好评，大学生在活动 中也得到了人格的升华。 3、着眼于加强大学生综合素质培养，着手于素质拓展新机 制的建立 通过鼓励大学生投身科技创新活动、参与校园文化建设、投身 社会实践活动和参与职业考证培训等多种措施，为大学生的综 合素质培养搭建了广阔的舞台。 4、着眼于加强共青团组织建设创新，着手于综合试点新体 制的构建 在社团社区建立团组织，健全团学干部选拔、培训公务员 化培训制度，为各项工作的顺利开展提供组织和队伍保障。 第 6 页 5、着眼于加强大学生维权服务力度，着手于基础建设新举 措的实施 一是成立大学生权益服务中心。加强与有关部门的沟通， 建立学生参与学籍管理、教学改革和后勤服务的制度； 二是建立工作日制度。如恳谈日：建立大学生与校领导定 期沟通制度；调研日：定期到基层开展工作调研；权益日：BBS 论坛上设立权益信箱，定期出版学生刊物心声 ，召集相关部 门工作协调会。 （3）开展大学生人生导航活动。结合我校 128 师生联系制 度，加强对大学生思想、道德、学习、生活等诸方面的引导。 随着研究的深入展开和工作的全面推进，我校也涌现出一批典 型的先进个人和集体。 （三）健全机制 我校共青团深刻体会到，只有不断建立健全优秀人才培养机制， 使各项工作科学化、制度化和规范化，才能真正形成个个争先， 人人奋发的良好局面。为此，我们在工作中逐步形成了以下五 项机制： 1、激励机制 （1）设立“团组织生活奖励基金”(每年 5 万)，鼓励学 生组织紧扣社会热点，围绕学校党政中心工作，结合我校共青 团的工作要求，积极开展主题鲜明，富有特色的活动； （2）设立“大学生科研基金”(每年 10 万)，鼓励大学 第 7 页 生结合专业知识，积极投身科技创新活动，培养大学生的创新 精神、创业意识和创造能力； （3）设立“大学生社团发展基金”(每年 30 万)，鼓励 大学生结合自身特长，成立形式多样的学生社团，开展丰富多 彩的社团活动，提高大学生的艺术修养，陶冶大学生的情操。 （4）设立单项奖学金。主要有：学习进步奖、发明创造奖、 自强奖、文学艺术奖、专业成绩奖、创业实践奖、单科成绩优 秀奖等。鼓励大学生既注重全面发展，又侧重个性培育。 （5）设立实践与创新学分。对表现突出的同学授予学分。 （6）设立本硕立交桥。对科技方面表现突出的同学可直升本校 研究生。 2、评价机制 （1）完善团内荣誉评价机制。如每年四月，进行优秀团干部、 优秀团员、十佳团员、五四“红旗特色团组织评选，每年 九月，进行先进个人、先进集体评选。 （2）完善社会化荣誉评价机制。如定期开展“校园之星” （理 论之星、科技之星、文艺之星、体育之星、实践之星等） 、十佳 文明学生，十佳女大学生等评选活动，使各类表现突出的优秀 人才都能得到团组织的肯定。 （3）完善优秀社团评价机制。通过政策引导、教师辅导、工作 指导和活动督导，进一步加强对社团的扶持，同时制定大学 生优秀社团评选办法 ，完善评价机制。 第 8 页 （4）完善社会实践评价机制。每年十月，组织大学生暑期社会 实践表彰大会，表彰内容有：优秀论文、社会实践积极分子、 项目奖、组织奖等。 3、培训机制 （1）配合组织部开展初级、中级和高级党校工作。对入党积极 分子加强理论与实践的教育。 （2）开设团学干部“公务员”化培训班。切实提高团学干部的 综合素质和业务水平。结合挂职、助研、实践等形式，不断提 高团学干部自身的实际工作能力。 （3）依托学校“128”师生联系制度，全面了解大学生的成才 需求，帮助大学生实施有效的人生规划，找出不同基础、不同 专业、不同年级同学在自身成长成才方面的异同点，实施有针 对性的引导。 4、管理机制 （1）建立大学生优秀人才信息库，为实施优秀人才的有 效管理和综合利用，加强人才阵地的信息化建设，分门别类记 录优秀人才的各种信息， （2）成立大学生精神文明监督队，对获得表彰的优秀学 生进行有效地的跟踪管理和监督。 5、展优机制 （1）对各类优秀人才召开全校学生代表大会进行表彰。 （2）通过校园网、校报、广播台、学生刊物、展版等宣传其先 第 9 页 进事迹。 （3）选拔其中的佼佼者，组织先进事迹报告会或举办优秀学生 论坛。 三、相关的对策与建议 （一）培养优秀人才，必须坚持“以德育为核心”的思想 人的诸多素质中，以思想道德素质最为重要，按照江总书记 “以德治国”的方略，在培养优秀人才的过程中，必须坚持把 德育摆在素质教育的首要位置。当前，大学生对传统道德教育 方式所表现出的被动接受，甚至是逆反心理，不得不引起我们 的高度重视，单向灌输式的正面引导固然重要，生动开放式的 文化熏陶亦不可或缺。我们应当积极探索新形势下德育工作的 特点和规律，研究新问题，探求新办法，总结新经验。要有意 识地结合国际国内政治局势的发展，培养大学生正确的政治观、 敏锐度和鉴别力；要有意识地发掘社会资源，加强与社会各界 的沟通，通过有组织、有主题和有针对性的活动，宣扬中华民 族优秀文化和革命传统，加强大学生爱国主义、集体主义和社 会主义的教育；要有意识地设计符合大学生成长特点的活动， 引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观；要有意识地 做好学校教育、家庭教育和社会教育的紧密结合，通过校园文 化建设，引导大学生逐步确立道德意识、树立道德观念、建立 道德规范。 第 10 页 （二）培养优秀人才，应当贯穿“以智育为中心”的思想 市场经济的竞争是人才能力的竞争，更是知识水平的较量。在 培养优秀人才的过程中，应当根据江总书记在庆祝北京大学建 校 100 周年大会上所提出的“四个统一”的要求，在调动学生 学习的主动性、创造性和开拓性上做好。应当把课堂教学、科 研活动、课外活动有机地结合起来。紧密结合科技发展的最新 领域，努力开辟各个层面的论坛，如“学术论坛” 、 “博士论坛” 、 “读书论坛” 、 “优秀学生论坛”等阵地，充分发挥第二课堂的 积极作用，激发大学生热爱专业、刻苦学习的热情，调动大学 生参与科研创新的积极性，拓展大学生广阔的知识视野，构筑 大学生丰富的知识体系。 （三）培养优秀人才，应当贯穿“以学生为轴心”的思想 在培养优秀人才的过程中，必须体现以学生为本的思想。应当 迎合大学生的情趣的青年人的特点，应当根据江总书记在庆祝 清华大学建校 90 周年大会上所提出的“五个希望”的要求，为 鼓励大学生个性塑造、才华施展、情操陶冶搭建舞台；为培养 大学生的艺术修养、拓展大学生的人文素质、改善大学生的心 理素质、提高大学生的身体素质营造氛围；为提倡大学生认识 自我、挑战自我、完善自我创造条件。 （四）培养优秀人才，应当贯穿“以能力为重心”的思想 当前社会对大学生的道德水平、知识水平，特别是能力水平的 要求越来越高。全国教育工作会议的召开，确定了中国教育发 第 11 页 展的总方向，提出了以思想道德教育为核心，以创新精神和实 践能力培养为重点的素质教育总体思路。在培养优秀人才的过 程中，应当积极为大学生接触社会、了解社会、适应社会创造 机会，应当注重在活动中培养大学生的动手能力、实践能力和 创新能力。大学时代是一个人创新思维形成的黄金时期，工作 中应当注重在科技领域、文学领域、艺术领域等诸多方面，为 激发大学生的创新意识、巩固大学生的创新热情、培育大学生 的创新心理、养成大学生的创新品质提供平台。