语文学科会发言稿：最美在路上.docx

第 1 页 语文学科会发言稿：最美在路上 特征码 RBqwWwFabhAVLNjbSaMH 语文学科会发言稿：最美在路上 从开学到现在两个月的时间已经过去了，学校语文教学各项工 作能平稳有序地开展，在此要感谢在座的大家的辛苦付出。尤 其是要感谢本学期新加入三小语文教师行列的老师们，因为你 们的到来，为这支队伍注入了新的力量，谢谢大家！ 我们教务处的人员从开学初到现在，深入课堂听推门课、进行 日常的课堂巡视、检查作业、开展阶段检测，听教研课参与个 另教研组的活动，和一年级的老师们一起迎接区教研室的听评 课，进行新教材培训等等，我们一直关注着大家教学的工作。 在工作看到了很多语文老师敬业的态度和好的做法。本次学科 会上王宏伟老师与大家分享她作文教学的经验，桂红主任针对 近阶段的工作进行了总结，从中也突显了在某些方面表现优秀 的教师。因为有这么多语文老师的坚守和付出，才有了学生优 异成绩和综合素养的提升。 第 2 页 下面我想从四个方面与大家交流一下语文教学的工作。 一、职业认同 朱永新教授有一句话：把教育看得过于神圣，会忽视它的 平凡，远离它的真实。把教育看得过于平凡，又会忘记它的神 圣，丢弃它的使命。教育的神圣，寓于平凡之中。我们每一天 都在神圣与平凡中行走。从这句话中，我们能更清晰地认识到 自己职业的特殊性，它有一种责任和使命，同时我们也要面对 孩子和家长等真实情况，努力做到最好的自己。什么是合格的 教师？什么是优秀的教师？相信每个人心中都有一个称量，这 不是用证书来称量的，而是孩子的表现，家长的认可，这些都 源于教师的教学行为。 以作业为例，王宏伟老师、罗耕萍老师、邵素红老师等他 们的作业布置与批改，在孩子身上所起的作用是不言而喻的， 家长自然是认可的。但有的老师的作业则相差很大，甚至连保 底都困难吧。从检查中能看到，刚才的照片中对号上是写错的 字。从家长那里也能听得到一些声音，家长们对教师是有比较 和评价的。有时在上下班的路上有认识的家长也会说上几句。 有的小饭桌里有几个班的学生，他都能评价出哪个班的语文老 师负责，作业全批全改，哪个班就差一些。对外，我们要维护 第 3 页 我们的老师，可以今天我们自己坐在一起，来看这个问题，是 不是有点说不过去。教师是专业技术人员，不是谁都能做的， 既然在这个位置上，就要有对这个职业的尊重，就要有对待工 作的基本的态度。所以希望语文老师能按照教务处的要求完成 作业的保底要求，如果有什么问题可以随时和我们沟通。前两 个月我们一直面向全体语文教师夯实常规，现在我们看到大多 数班级的语文教学常规已经很好了，常规已内化到语文教师的 自主行为，所以在检查时有些班级就可以免检了，但对于仍有 问题的班级，我们会有重点地跟踪反馈。晨诵、午读、作业、 教案、课堂等常规是我们的底线，请大家坚持做好，在做扎实 的前提下可以尝试做一些微创新。 二、同伴互助 1、说到同伴，我想先说说教务处的人员。张姐、小郭、我 和刘蕊四个人都在教学一线，我们在我们自己的考量。我们是 搞教学的，我们要与大家站在一起，一起研究、一起学习，我 们只有也教课，才能更好的体量老师的难处，才能发现问题并 一起更好的解决问题。课堂常规、作业布置我们不仅仅是给老 师提的要求，也是给我们自己提的要求，我们在一起开处室会 时就说，教学的要求教务处人员要以身作则，无论什么事情牵 拌，教学作业也要不打折操的完成，哪怕牺牲个人的时间。只 第 4 页 有这样做大家才能更认可我们才信服我们。 除了教学任务外，我们每个人身上都还有一摊事，学校内 部了，上级领导检查开会，每天都很忙碌。但我们知道我们是 中层名，如果没在职位，我们可以更轻松些，但已然在这个位 置就要承担这份责任，是自己的一份心安。 老师们有评比活动，我们尽力帮助，谁取得了成绩我们一 样跟着高兴。我们检查工作时，每天也不是漫无目的走，听课、 检查作业我们每次都有详细记录，到本数、批改次数、认真程 度等我们有第一手资料，看到不尽如人意的时候，我们也要与 老师和颜悦色反馈，不是我们不知道问题，是我们想到青年教 师需要给时间让他成长，个别老师是不是临时有什么事情，先 跟老师说说了解一下情况，我们自己说这件事时，是这样定位 的，大家都不容易，都是一家人，有自家人看自家人笑话的吗？ 所以也请各位老师多理解我们，有什么事情多沟通。这样才能 在身心愉悦的心情下开展工作。 2、同年级组的团队建设。现在大家都认识到情商比智商更 重要，如何与人相处，决定着这个人成功的机率和幸福指数。 所以不管是原来的人员组合，还是有新加入了成员，大家能都 要在这个团队内制造温暖，并同时享受团队的温暖，大家相互 第 5 页 温暖着，抱团取暖彼此的内容就会快乐起来。在这里我相说说 我们的教研组长，咱们的语文教研组长都是年轻人，我们在开 会教研组长会时跟他们说既然承担着这个任务，就有责任带着 大家一起往前走，做事要带头，他们也是这样做的，他们承担 了很多大家知道或不知道的事情，比如这次的晨诵诗稿，我们 的晨诵诗一直在筛选之中，最后把每个年级两个学期 70 多首诗 的筛选整理共全放在了教研组长身上，每个人没有抱怨，反而 在说“没事，不就是加几个晚上的班吗？”听到这句话时我真 的很感动。我十几年的工作经历让我清楚地知道，身上的角色 越多，意味着工作越多越累，但有这样的人同行，累点也值得。 所以，也请各位语文老师多支持教研组长的工作，有些教务处 布置的任务就要由他们去传达去完成，有些时候下来的任务紧， 还请大家多多理解。希望我们每个教研组都能在和谐的氛围中， 共同分担任务，教学资源共享，在一起快乐工作。 三、专业提升 老师的工作累吗？累，但这不是说功劳的理由。因为付出与收 获不成正比，仅有“为了学生好”态度，没有适合的学习方法， 不会收到好的教育效果。只有态度+方法才能智慧高效地做事。 以语文教学为例，我们一直在强调看课标，看教参，解读教材， 第 6 页 我想请问一下咱们的一二年级老师，一二年级以识字为主，一 年级识字目标与二年级识字目标有什么不同，二年级上学期的 识字目标与二年级下学期的识字目标有什么不同？我们清楚吗？ 我们知道自己要教什么吗？教到会么程度吗？ 以三年级学习概括课文主要内容为例，我们每篇都让孩子说说 课文讲了一件什么事，请问老师教给学生概括的方法了吗？六 要素总结法、段落归纳法、分别达到多少？我们清楚吗？我们 的教学先要解决教什么的问题？然后才是如何教的问题。现在 我们已经意识到了学生检测中反映出的问题，我们需要回到原 点去找解决的方面，需要从我们教师这里找到解决教学目标错 位或缺位的问题，尤其是青年教师，真要多琢磨多学习。我们 找到了问题根源就要寻求解决的办法，我们正着手做语文课标 的分阶段解读，希望给大家一个抓手，也给我们一个准确的目 标定位。 之后还要解决怎样做的问题？这就需要老师们根据自身情况和 学情智慧地处理，智慧哪里来，一部分是经验，一部分是学习。 我们要能看到自己的问题，而不是一味的去跟孩子喊，我们在 课堂巡视的时候，听到过老师口中对学生的挖苦，所以还有这 种情况的老师希望尽快改之，多问问同组的老师，多看看书， 摒弃简单精暴的方法，建立一些评价的措施。办法总比问题多。 第 7 页 四、搭建平台 我们每天的日常工作中都带着一双发现的眼睛，去发现老师好 的做法。我们需要给在工作中默默付出的老师一种肯定，我们 需要寻找身边的榜样，来引领大家，来宣传我们三小的教师。 我知道这些优秀老师他们不是这了表扬，不是做给看了，是为 了那份责任，是为了孩子。但我们面向学生、家长、同事、社 会推出我们的优秀教师，让大家看到我们的工作方向，我们提 倡什么。我们的三小老师在做些什么，有了家长的认可，我们 老师的教学工作可以会更顺畅，会产生一个良性揗环。在家长 和社会的认可中我们会体验到更好的成就感和幸福感。 形式，有结合表现推选月度人物、榜样教师、教学能力。有优 秀教师学科分享，特色展示，还有微信小报的宣传，我们要注 明教师取得的荣誉，现在教学的学科，他的工作业绩。让我们 的每个教师都走向优秀，朝向卓越。 真的是跟大家说了一些心里话，我们常说抓教学的人就要踏实、 勤奋、努力、奋进，因为我们有责任在。我们愿意与大家一路 同行，小郭这学期刚到教务处，承担了很多的工作，刘蕊现在 第 8 页 担着班主任、教研组长还有其他一些事情，也很辛苦，但他们 真的很努力工作着，大家对他们两个人的为人处事也是清楚的， 希望大家能在工作上给予更多的理解和支持。我还想说教务处 很愿意倾听大家的意见和建议，如果有什么事可以随时给我们 留言，可直接到我办公室坐坐，我们将更好的为大家做好服务。 我把此次与大家交流的题目起为最美在路上，一是因为我们都 是一名教育路上的行者，不断向前，因为最美的风景永远在路 上。二是想与大家一起分享一个题名最美在路上的幻灯片。 我们一起来欣赏。 做教育的行者，在与孩子一起行走的路道上，让我们自己也成 为一道美丽的风景。