浅谈学生体育投入分析.docx

第 1 页 浅谈学生体育投入分析 特征码 cmdATUjmhvTRDQRpgvua 摘要：通过对郴州市五个县、市、区所普通中学 名（男生人，女生人）中学生进行全民健身 意识、中学生体育锻炼时间、体育消费和参加体育锻炼的动机、 喜欢的项目等方面进行调查分析，从中发现中学生在体育能力、 行为、体育投入及效果、体育锻炼环境等方面存在着问题。为 使中学体育与全民健身计划纲要尽快接轨，把中学生培养成德、 智、体全面发展的合格人才，提出对策。 关键词：全民健身 中学生 体育投入 人才 前言 国务院于年月日正式批准和颁布了全民 健身计划纲要 （以下简称纲要 ） 。这是一个由国家领导、社 会支持、动员全民积极参与的体育健身计划。 它从面向世纪，提高国民素质战略高度出发，对我国 全民健身的目标、任务、措施提出了新的明确要求。 纲要明 第 2 页 确提出：“以全国人民为实施对象，以青少年和儿童为重点” 。 而中学作为培养青少年的场所，如何有针对性地进行体育教学， 中学生对体育的认识、投入以及目前的健康状况如何？体育教 学中存在哪些问题？体育教学如何与全民健身计划相结合？如 何改变旧的教学模式，树立全新教育体系，对学生进行引导和 培养？本文在调研的基础上，对以上问题进行分析探讨，提出 对策，以达到增强学生体质和提高教学质量之目的。 对象与方法 研究对象 郴州市宜章县、北湖区、资兴市、安仁县、桂东县等个 县、市、区所普通中学名学生，其中男生人， 女生人。 研究方法 问卷调查：有效答卷回收率：访问面谈。 对部分县、市、区的体育教师进行访谈。 调查内容 根据一二一启动工程实施办法的要求和中学生的具体 情况制定调查问卷，其内容为：对纲要的了解情况，每天 锻炼时间、锻炼目的、锻炼方法、影响锻炼的因素、喜欢的项 目、体育消费和体育书刊等项。 结果与分析 对中学生体育意识、健身意识及体育能力的调查 第 3 页 分析调查结果表明的中学生对纲要根本不了解， 这说明全民健身计划在中学的宣传力度不够。的中学生 对体育较正确的认识，他们认为参加体育活动是为了增强体质、 增进健康。这说明，中学生参加体育锻炼目的是明确的，其动 机主流是好的，但也存在一些问题。他们仅注重于参加锻炼的 直接动机体育活动本身，而缺乏间接动机体育活动的结 果，而间接动机一旦形成就会产生大的积极性和持久性。如何 引导学生的直接动机向间接动机升华，这是值得我们每个中学 体育教师在教学上认真考虑的问题，应引起我们的高度重视。 女生中有是为了保持体型苗条，说明女中学生更有 追求美的心理倾向。调查中还发现，大部分学生仅掌握了 种锻炼方法，体育能力差，这与几十年一贯制的以运动技术 为重点的教学形成反差，同时说明，体育教育应该从应试教育 转变为素质教育，体育教学需要不断改革和不断完善。 阻碍中学生参加体育锻炼的因素 阻碍中学生参加体育锻炼的主要因素有客观的，也有主观 的。调查结果表明，的学生认为锻炼条件差是影响 参加体育锻炼的主要因素。据有关资料表明，郴州市没有一所 中学的运动场、馆符合国家规定的要求，体育器材符合配齐 目录的也没几所。场地器材的严重不足直接影响教学工作的 顺利进行和学生课外体育锻炼的需要。此外，因学习任务而自 动放弃体育锻炼的占，属于外界干扰慢慢地脱离锻 第 4 页 炼的占，两项合计占调查总数的，这大都 是初三、高三的学生，说明受“应试”影响还很严重。 的中学生最喜欢球类运动，的喜欢武术，而 对田径、素质、器械体操等项目感兴趣，表示喜欢的人分别只 占、。由于学生对项目的偏爱，加上锻 炼时间又集中在课外活动，势必会对场地、器材的使用造成一 定的压力。要缓解这一矛盾，必须对学生的体育兴趣进行疏导。 中学生体育投入少 中学生体育投入包括时间投入和物力投入两个方面。 中学生体育投入时间少 据调查，人平均每天锻炼时间为分钟，而锻炼 时间在分钟以下的有人，占总数的；分 钟以上的只有人，占。这根本达不到国家教委规定 的每人每天必须有一小时的锻炼时间的要求，且从初一到初三， 从高一到高三的体育锻炼时间呈递减趋势。造成这种现象的主 要原因有三：一是主观上对健康标准的定位不准确，认为无病 就是健康，对于获得适应能力应是长期锻炼的结果认识不够， 从而缺乏锻炼的积极性和主动性；二是由于学校对体育工作重 视不够。导致“两操两活动”开展不正常或缺乏严格的组织与 管理；三是应试教育还很严重，导致学生学习任务加重，致使 初三、高三学生参加体育锻炼的机会减少。加上学生主客观因 第 5 页 素的影响，把全部时间用于学习上或宁愿将多余时间白白地浪 费，也不愿投入到体育锻炼中去。 调查表明中学生体育消费水平很低，年平均每人消费 元。的中学生年体育消费在元以下，而这 些消费主要用于购买运动鞋。的中学生年体育消费在 元之间，这与有关资料显示的我国年消费百元以上 的占相比差距还很大。总之，如何正确引导他们 对体育进行合理的应用投资尚需认真对待。中学生具有一定知 识，然而对体育的知识知之甚少，报刊杂志平均拥有量为 有的学生根本没有体育书刊杂志，除 了必备的教材外，较少问津其它的体育书刊。 发展对策 加大纲要的宣传力度。 纲要颁布实施以来，有的中学生不了解。 因此，学校要进行宣传，体育教师应该利用每学期开学的第一 堂课和雨天教室室内课组织学生学习，并利用黑板报、宣传窗 每月出一期纲要的专刊，使“纲要”知识人人皆知。 中学生的体育健康意识较强，但运动能力及参与 意识较差。 根据纲要的要求，学生体育教学应注重培养学生体育 锻炼的技能，使他们逐步形成自觉锻炼身体的习惯，要使学生 充分认识到无论为了获得健康体质还是为了获得健康心理，都 第 6 页 要将体育锻炼作为“不是别人要我练，而是为了健康自觉练” 的高度自觉行动，牢固树立终身体育的观念，把体育锻炼放在 人生发展的重要位置上。 中学生锻炼时间减少引起体质下降及整体素质的 下降的现象应引起我们教育工作的高度重视。学校体育工作要 按照学校体育工作条例的要求，保证学生每天有一小时的 锻炼时间。经常开展丰富多彩的课外体育活动，并形成传统， 成立多种体育兴趣小组，以满足不同学生的需求，带动全体学 生参与课外体育活动。鼓励学生增加体育投入。 大力推行素质教育，把全面培养提高学生素质， 发展个性，为国家培养新型人才放在首位，让素质教育在各校 生根、开花、结果。 学校环境差阻碍了学生参加体育运动的积极性， 因此各级学校领导要重视体育场馆的建设，教育行政部门应增 加这方面的投入。学校也要在现有的条件下，以改造旧设施为 重点，在高效益、少投入的原则指导下进行扩建和改建，以适 应学生的需要。 参考文献 、 全民健身计划纲要 . 、顾雪兰全民使身与大学生健身对大学生体育投入现 状调查与分析。武汉体育学院学报， 第 7 页