1、平移与旋转平移与旋转一、创设情境，初步感受平移与旋转一、创设情境，初步感受平移与旋转用自己的动作、声音和表情把感觉表现出来。用自己的动作、声音和表情把感觉表现出来。弹射塔弹射塔激流涌进激流涌进滑翔索道滑翔索道波浪飞椅波浪飞椅勇敢者转盘勇敢者转盘观缆车观缆车弹射塔弹射塔激流涌进激流涌进滑翔索道滑翔索道波浪飞椅波浪飞椅勇敢者转盘勇敢者转盘观缆车观缆车按不同的运动方式分分类按不同的运动方式分分类弹射塔弹射塔激流涌进激流涌进滑翔索道滑翔索道波浪飞椅波浪飞椅勇敢者转盘勇敢者转盘观缆车观缆车能给他起个名字吗？能给他起个名字吗？平移平移旋转旋转弹射塔弹射塔激流涌进激流涌进滑翔索道滑翔索道波浪飞椅波浪飞椅勇敢
2、者转盘勇敢者转盘观缆车观缆车归归类归归类平移平移旋转旋转弹射塔弹射塔激流涌进激流涌进滑翔索道滑翔索道波浪飞椅波浪飞椅勇敢者转盘勇敢者转盘观缆车观缆车归归类归归类平移平移旋转旋转二、动手操作，进一步探究平移与旋转二、动手操作，进一步探究平移与旋转 1 1、听口令、听口令,小兰做平移运动小兰做平移运动二、动手操作，进一步探究平移与旋转二、动手操作，进一步探究平移与旋转 1 1、听口令、听口令,小兰做平移运动小兰做平移运动二、动手操作，进一步探究平移与旋转二、动手操作，进一步探究平移与旋转 1 1、听口令、听口令,小兰做平移运动小兰做平移运动二、动手操作，进一步探究平移与旋转二、动手操作，进一步探究
3、平移与旋转 1 1、听口令、听口令,小兰做平移运动小兰做平移运动二、动手操作，进一步探究平移与旋转二、动手操作，进一步探究平移与旋转 1 1、听口令、听口令,小兰做平移运动小兰做平移运动从从小兰做平移运动中，你小兰做平移运动中，你小兰做平移运动中，你小兰做平移运动中，你发现了什么？发现了什么？二、动手操作，进一步探究平移与旋转二、动手操作，进一步探究平移与旋转 1 1、听口令、听口令,小兰做平移运动小兰做平移运动从从小兰做平移运动中，你小兰做平移运动中，你小兰做平移运动中，你小兰做平移运动中，你发现了什么？发现了什么？2 2、学生演示平移。、学生演示平移。3 3、闭目想平移或旋转的动作、闭目想
4、平移或旋转的动作 再和同桌交流再和同桌交流汽车能听你指挥吗？汽车能听你指挥吗？汽车能听你指挥吗？汽车能听你指挥吗？你是一名出租汽车公司的调度员，你的任务就是应你是一名出租汽车公司的调度员，你的任务就是应你是一名出租汽车公司的调度员，你的任务就是应你是一名出租汽车公司的调度员，你的任务就是应客户要求，调度车辆达到客户指定的地点。客户要求，调度车辆达到客户指定的地点。客户要求，调度车辆达到客户指定的地点。客户要求，调度车辆达到客户指定的地点。你能做到吗？试一试吧！你能做到吗？试一试吧！你能做到吗？试一试吧！你能做到吗？试一试吧！要接顾客要接顾客 A A，汽车要先向（，汽车要先向（）平移（）平移（）
5、格，再向（）格，再向（）平移（）平移（）格。）格。要接顾客要接顾客 B B，汽车要先向（，汽车要先向（）平移（）平移（）格，再向（）格，再向（）平移（）平移（）格。）格。左左5 5下下6 6 A A B B三、运用新知，解决问题，体验价值三、运用新知，解决问题，体验价值1 1、选择、选择 3 3个话题：个话题：(1)(1)楼房会搬家吗？楼房会搬家吗？(2)(2)聪明的设计家；聪明的设计家；(3)(3)巧算长度；巧算长度；你最想研究哪个话题？你最想研究哪个话题？话题：话题：(1)(1)楼房会搬家吗？楼房会搬家吗？播放出上海音乐厅平移播放出上海音乐厅平移66.466.4米的新闻录像。米的新闻录像。话题：话题：(2)(2)聪明的设计家。聪明的设计家。30厘米 50厘米 旋转门旋转门 平移门平移门 50厘米 50厘米话题：话题：(2)(2)聪明的设计家。聪明的设计家。30厘米 50厘米 旋转门旋转门 平移门平移门 50厘米 50厘米话题：话题：(2)(2)聪明的设计家。聪明的设计家。30厘米 50厘米 旋转门旋转门 平移门平移门 50厘米 50厘米话题：话题：(3)(3)巧算长度；巧算长度；四、课堂总结四、课堂总结 通过今天的学习，你最大的收获是什么？还有什么遗憾？
