暑期“研学练”式主题校本培训方案.docx

第 1 页 暑期“研 学练”式主题校本培训方案 特征码 MYvfGdbCDZaScdXigpKU 暑期“研学练”式主题校本培训方案 一、指导思想 根据XX 省“十二五”中小学教师培训工作的实施意见 、 XX 市中小学幼儿园教师培训工作实施意见(20XX2018)等 文件精神，本着以“教师有效学习指导”和“教育技术能力” 为专题，以“研·学·练”式为主题模式，促进教师专业化发 展为目标，以提高培训针对性和实效性为重点，以“立足校本、 全员参与、专家引领、自主研修”为原则，坚定不移地秉承新 课改精神，着眼于“学校办学品位的提升” 、 “教师教育素养” 的提高，创新培训模式，优化管理机制，积极构建开放灵活的 培训格局和教师终身学习体系，为全区教育改革与发展提供强 有力的师资保障。 二、培训对象 全体在职、在岗教师 三、培训时间 20XX 年 7 月 3 日7 月 7 日（上午 8:30-11:30， 下午 第 2 页 2:30-5:00） 四、培训目标 1、树立现代知识观和教育观。 2、进一步深入领会新课程标准的精神实质，在课堂教学中 全面落实课程标准的教育理念和基本要求。 3、准确诊断和有效解决学科教学中存在的疑难问题，提高 学科教学的分析能力和研究水平。 4、提高在实际教学中掌握新技能和新方法的能力，进一步 构建学科教学的创新体系。 5、全面提升中小学教师教育技术应用能力，促进信息技术 在教学中的有效应用，树立正确的信息技术观念。 五、培训内容 结合庐阳区校本培训指导方案，本年度校本培训以“有效 学习指导”和“教育技术能力”为培训内容，在学校的组织下， 以教研组为单位，以“探究式”培训为主，进行培训教材研读、 有效学习指导和岗位实践等研修活动，着力实践改善和经验提 升。此次校本培训内容共设立四个板块，即专业引领、教育技 术能力、教学技能展演、读书活动。 （一）专业引领 1、目的：有利于提高教师的实际工作能力和水平，使教师 真正能够获得良好的专业发展。 2、形式：专家报告 第 3 页 3、内容：参加南小教研片举办的专家专题讲座，专业引领， 提高教师理论水平。 4、要求：聆听专家讲座，做好笔记。 （二）教育技术能力 1、目的：贯彻落实XX 省教师教育技术能力培训实施方 案 （皖教秘20XX489 号）和 XX 市教育局关于开展中小 学教师多媒体教学应用大练兵活动的通知等要求，以中小 学教师教育技术能力标准（暂行） 为依据，以全面提高中小学 教师信息技术应用能力，促进信息技术在教学中的有效应用为 目的，组织开展多媒体应用技术与学科有效融合为主要内容的 各项信息技术培训和应用活动，促进优质教育教学资源“面向 学生，进入课堂，用于教学” ，实现中小学教师现代教育技术 “人人会”的目标。 2、形式：集中培训和个人研修相结合。 3、内容：一是善于获取教学资源，掌握优质数字教育教学 资源检索、加工与利用的基本方法。二是能够制作简单多媒体， 掌握常见教学媒体选择与简单多媒体制作的方法。三是利用多 媒体设备开展教学，熟练掌握各种多媒体设备的使用方法，掌 握利用多媒体设备和优质数字教育教学资源进行教学设计和课 堂教学的一般方法。四是信息技术与课堂教学整合，利用多媒 体设备和优质数字教育教学资源进行教学设计、开展课堂教学、 改进教学方法、优化教学过程，提升教学效果的策略、技巧与 第 4 页 方法。五是“人人通”网络教研，掌握利用 XX 教师工作室等网 络学习空间进行网络教研、教学交流的能力。 4、要求：根据本校教师的信息技术水平和配备的班级多媒 体设备、交互式软件的特点，采用“边示范，边练习”以及互 动研讨等培训方式，确保教师“人人会” 。二是充分调动教师的 积极性，认真完成规定学时、研讨、作业、考核等任务。三是 收集、整理好培训原始资料（包含培训计划、通知、签到表、 照片、培训总结等）等，并把培训合格人员信息汇总表和上述 资料，7 月 10 日统一报送到区电教馆。 （三）教学技能展演 1、目的：教学技能是教师必备的教育教学技巧，它对取得 良好的教学效果，实现教学的创新，具有积极的作用。课堂教 学是一个有序的过程，其任何一个环节都有具体的技能。课堂 教学是学校教学工作的主要阵地，是学生获取知识与技能的重 要，因此教师需要掌握课堂教学中的各种技能，以保证教学高 效地进行。 2、形式：无生上课。 3、内容：本学期所授课程（选取其中一个课时） 4 、要求：一是全员参加，分教研组(科目)进行。二是确 定每位老师抽课题和授课的具体时间（见安排表） 。三是为了保 证对每一位参训老师客观、公正评价，学校由教研组进行评价。 四是授课时要做到多媒体和电子白板的有效使用。五是校本课 第 5 页 程要在活动中有所体现，学校至少要有一位老师进行校本课程 相关内容的授课。六是对每位教师的无生上课进行录像，并引 导教师自我反思。 （四）读书活动 1、目的：通过读书，人们汲取和内化他人的生命能量和 精神成果。就在这外显和内化的交替、互动过程中，人们不断 蕴蓄生命能量，丰盈精神世界。教师专注读书，乃是摆脱名缰 利索、感受专业幸福的一剂良药，因为那些充满哲理、富有诗 意、发人深省、耐人寻味的书籍，给教师以睿智的眼光，深沉 的思想，去发现生命的真谛，去参悟教育的意义，让教师从容 行走于美好的教育世界。读书之价值，是让人成为人；教师读 书之价值，是让教师成为教师。 2、形式：读书沙龙 3、内容：结合庐阳区校本培训“读书活动”图书选目以 及学校老师们的实际情况，学校为每位老师购买一本图书。通 过开展读书沙龙，同事之间进行交流商讨，把个人的读书心得 体会和同事分享，集思广益，共同进步。 4、要求：一是从中汲取营养，分享智慧，在实践中移植、 生发、创造，进而不断提高自己专业行为的质量水平，使之逐 步走向高效，走向娴熟，走向得心应手。二是举办一次有代表 性的读书沙龙活动，畅谈读书的收获，分享彼此的经验，感悟 读书的乐趣。三是鼓励老师们积极撰写读书心得，并将读书心 第 6 页 得上传至学校校本培训“读书活动”专栏。四是以此为契机， 大力营造人人爱读书的良好校园风气。 六、培训考核 1、学校于 20XX 年 7 月 3 日在区教体局网站“教育论坛” 栏目“校本教研”版块开设的主题帖内上传20XX 年暑期校本 培训工作实施方案 。 2、过程性材料的收集 (1)校本研修参与录。以课例研修为重点，以教研活动为载 体，以技能训练为方式，包括教学与学习活动设计、实施、评 价、改进四个方面。 （无生上课的教学设计、教学等。 ） （2）总结提升改进单。教师个人填写，学校审核。包括主 题活动、主要收获、效果评价等，引导教师对学年度校本研修 的实践反思与经验总结。 3、参培教师的考核鉴定学校先组织考核，报区教体局复 核鉴定。培训合格者，获得相应学分，记入教师个人继续教育 证书。校本培训成绩作为教师年度考核重要条件。对于未达到 校本培训课时的教师，当年继续教育校本研修分数按零分计算。 4、在校本培训结束以后，对开展的培训工作认真进行总 结，将“校本研修参与录” 、 “总结提升改进单” ，校本培训总结 文字稿分别报送区教体局人事科和教研室各一份，并于 7 月 15 日前在区教体局网站“教育论坛”栏目“校本教研”版块开设 第 7 页 的主题帖内上传20XX 年暑期校本培训工作总结 。 七、培训管理 为切实加强对我校“校本培训”工作的组织与领导，业务 指导以及过程的管理和质量监控，大力提高校本培训的实效， 经研究决定成立古城小学教师“校本培训”工作领导小组，具 体情况如下： 组长：王 XX 副组长：俞 XX 成员：教务处、办公室、总务处、少先队、教研组 八、培训要求 1、校本培训期间请各位老师积极参与到校本培训中，认真 聆听专家讲座、做好校本培训记录，积极参与小组活动研讨， 做好校本教材的自修、撰写读书笔记和心得，主动参与到评课 活动中，保证参与培训、体味快乐、有所收获。 2、请各位老师按时到达指定地点参加培训，缺勤、迟到按 学校相关规定执行。 3、校本培训期间，学校会按要求，安排专人及时考核上缴 材料情况。 20XX 年 6 月 24 日