高校“两学一做”学习教育座谈会发言稿：创新方法载体 夯实学的基础.docx

第 1 页 高校“两学一做”学习教育座谈会发言稿：创新方法 载体 夯实学的基础 特征码 vJZDIdOfnBxaLqMucXMi 高校“两学一做”学习教育座谈会发言稿：创新方法载体 夯实学的基础 厦门大学党委将开展“两学一做”学习教育确定为党的建 设工作的首要政治任务，认真贯彻中央和教育部党组的部署要 求，坚持党风、校风、学风“三风”齐抓，通过创新方法载体， 夯实学的基础，增强学的实效。 一、分类指导，强调“学有组织” ，确保学习覆盖。一是党 员领导干部“引领式”带学促学。党员校领导在自学基础上， 以党委常委会或中心组学习的形式开展学习研讨。9 名党员校 领导分别深入一个教工党支部和一个学生党支部，与支部成员 共同开展学习。各基层党委（党总支）书记深入支部讲党课， 参与支部讨论。二是全体师生党员覆盖式深学细学。学校强化 思想先导，着力在真学真研、学深学透上下功夫，帮助每名党 员拧紧思想开关。截至目前，已经在全校精心组织了三个专题 的学习研讨，一万三千多名党员在讨论交流中受到深刻教育。 三是特殊情况党员差异化真学实学。各基层党支部落实“一支 第 2 页 部一方案”的要求，注重区分不同类型党员的实际，对年老体 弱的离退休党员上门送学，对在外访学、进修以及在马来西亚 分校工作的教职工党员网络送学，因毕业实习分布各地的高年 级学生党员采取集中研讨线上线下结合的方式开展学习，拓展 了党员教育管理的时空界限，做到因人施教、精准施策。 二、拓展载体，强调“学有资源” ，丰富学习形式。一是用 好智库资源，提供“菜单式”教学服务。建立师资库，把校外 专家“请进来” ，让校内师资“走出去” 。召开“党中央治国理 政新理念新思想新战略”宣讲集体备课会，抓紧抓好各基层党 委（党总支）书记上专题党课。二是用好实地资源，搭建体验 式学习基地。充分利用校本化资源，开展党史党情现场教学。 三是用好网络资源，打造日常化交流平台。建设“两学一做” 学习教育专题网站，及时推送最新工作动态；依托国家教育行 政学院高等教育管理干部培训平台，推进全校中层以上领导干 部在线学习；在易班平台上开设“两学一做易起来”专栏， 推送学习资料、选登优秀心得、展示支部风采；推出“随时学” 软件，开展线上学习、支部讨论、知识竞答。 三、立足实际，强调“学有行动” ，创新学习方法。校党委 把抓在日常、严在经常的要求落到实处，让学习内化于心、外 化于行。一是学在观摩点评会，发挥党支部主体作用。拓展传 统的“三会一课”为现场观摩点评会，以情景剧、青年圆桌会 议、说唱表演等方式寓教于乐。通过观摩点评支部发展大会， 第 3 页 提高组织工作和会议程序的规范性。以微党课观摩点评的方式 聚焦厦大四种精神。二是学在暑期社会实践，拓展学习教育辐 射面。暑假期间，全校 904 支实践队伍纷纷搭建“两学一做” 学习教育平台，积极成立临时党支部。学生党员开展知识竞赛， 面向社会公众开展党课教育、政策宣讲、红色寻访、资料发放， 增强学习教育的辐射面和感染力。三是学在抗台第一线，锻造 合格党员的实践场。9 月 15 日凌晨，新中国成立以来登陆闽南 地区的最强台风“莫兰蒂”正面袭击厦门。在抗台救灾和灾后 恢复工作中，基层党组织和广大党员牢记习近平总书记关于防 汛抗洪重要指示精神，冲在一线，舍身忘我，成为抗台救灾的 中流砥柱，彰显了各级党组织的集体力量和政治优势，也为 “两学一做”学习教育交出了一份合格的答卷。 以上是厦门大学在开展“两学一做”学习教育中创新方式 方法、夯实学的基础的一些特色做法。下一步，厦门大学将按 照中央和教育部党组的部署安排，继续在真学实做上下功夫， 凝心聚力、开拓创新，把学习教育与加快厦门大学“双一流” 建设紧密结合，从严治党、严谨办学，以深化改革的意识、勇 于担当的精神、奋发进取的状态推动学校的建设和发展。