高校“阳光体育运动”可持续发展策略研究.docx

第 1 页 高校“阳光体育运动”可持续发展策略研究 特征码 dxIkQKvVyNvGaFKETJou 高校“阳光体育运动”可持续发展策略研究 摘要：高校“阳光体育运动”的可持续发展不仅仅是一个 发展目标，而是一种新的发展模式和过程。作者对高校“阳光 体育运动”的内涵及其特征进行了全面的分析、并对如何促进 阳光体育运动可持续发展等若干问题提出了一些的看法。 阳光体育；高校；可持续 G640 文献标志码：A 1674-9324（20XX）12-0166-02 20XX 年 12 月，教育部、体育总局、团中央共同下发了 关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定 ，目的是倡导青 少年学生积极参与体育锻炼的习惯，提高学生体质健康水平， 丰富校园文化等。阳光体育运动是作为全面推进素质教育的重 要突破口，以“达标争优、强健体魄”为目标。完善的组织管 理、全面的实施，达到一种可持续的发展是一个重要课题。开 展好阳光体育必须提高各级行政管理部门提高对体育的认识， 以全面实施的全面实施国家学生体质健康标准为基础，要 与高校体育课程教学紧密结合，把课外体育作为发展阳光体育 第 2 页 运动的重要手段，营造舆论氛围，吸引社会、家庭、国家等对 阳光体育的关于与支持，切实提高学生体质健康水平，具有重 要意义。 一、高校“阳光体育运动”的含义 高校“阳光体育运动”是“全国亿万学生阳光体育运动” 重要组成部分。与其他青少年又具有不同的特点，结合不同地 域、不同时间、不同体育课程设置、不同高校特点等，组织通 过积极的参与各类体育运动，达到提高学生身体素质、提高学 生生活质量、改善学生心理健康状况、丰富校园文化等为目的。 “阳光”有主要的三重含义，第一，呼吁学生走出紧张的课业 学习，走入阳光下，进行体育锻炼；第二，象征着学生们通过 体育锻炼、参与体育活动获得阳光般灿烂的心情；第三，通过 丰富多彩的体育锻炼，使校园文化充满着健康、快乐。 二、高校开展“阳光体育运动”的特性 1.大学生参与运动的自主性强。大学期间，高校为大学生 开设了丰富多彩的体育运动项目，不同的大学生都有自身喜爱 的运动项目以及感兴趣的活动方式。时间、空间的自由，大学 生参与阳光体育运动的自主性增强，如何培养良好的健康锻炼 习惯，树立终身体育意识，必须引导好学生参与阳光体育运动 主观能动性，充分张扬学生的个性与主体性，让大学生在宽松 和自由的环境中选择其喜欢的运动项目，积极参与锻炼，从运 动中获取愉悦的心情，使他们更加喜欢参与运动，在这种良性 第 3 页 的循环中培养坚持锻炼的意识和品质。 2.大学生运动参与的动机丰富。学生不会无缘无故地去体 育场进行体育活动，当他们从事某种体育活动时，表明他们内 心中一定产生了想要运动的愿望。强身健体、提高技能、社会 交往、情绪宣泄、追求成功、展示自我等都可能是学生参与体 育活动的需要，这种需要达到一定水平，就成为心理动力推动 自己行动起来，这就是运动动机对学生体育学习和身体锻炼行 为的发动功能。 3.丰富多彩的运动项目有效提高学生参与运动的积极性。 阳光体育提倡参与各类运动项目，组织形式丰富、多样。不同 地域、民族、体质、性别、年龄、兴趣等大学生可以根据需要 选择自己喜爱的体育项目，参与到体育锻炼和活动中，充分张 扬学生的个性与主体性，改变我国近年来学校体育在发展过程 中存在的运动项目单一、压抑学生个性特征的弊端，使全面扩 大阳光体育积极因素。 4.大学生身体素质的发展趋于稳定。近年来，大学生在力 量和耐力素质方面下降尤为严重，耐力素质关系到学生心肺功 能强弱，耐力素质的提高必将成为阳光体育运动的主要任务， 通过有关数据分析，约 90%以上的国家学生体质健康标准 不合格的大学生身体形态均为超重、肥胖或者营养不良，而力 量和耐力素质的锻炼正是解决非正常身体形态的有效手段，阳 光体育运动的可持续性开展有助于大学体质健康水平的提高。 第 4 页 5.大学生参与运动的时间有较强随机性。大学生参与阳光 体育锻炼的时间不同于中小学生，他们没有统一的时间可以组 织锻炼，尤其是已经没有体育课的学生，组织好他们做到每天 锻炼一小时有很大的难度。大学生在校期间除了学习之外，有 许多其它事物需要处理，因此，如果没有持之以恒的耐性，体 育锻炼只能是计划当中的事情。 6.大学生人均有效使用运动场地较小。高校学生的剧增必 定导致运动场地的不足，体育场地设施及资金的投入是实现体 育课程目标和顺利开展“阳光体育运动”的物质保障，是体育 教学、课外体育活动和课余运动队训练及其他正常工作的前提。 运动场馆至少要达到教育部普通高校体育场馆设施、器材目 录的要求。在现有的场地、器材情况下要有计划、有序地组 织好阳光体育运动的开展。 三、高校“阳光体育运动”可持续发展策略 1.提高大学生对体育的认识，大力宣传“阳光体育运动” 的意义与作用。学生真正从内心深处相信和接受他人的体育观 点、信念，并把这些新的观点、信念纳入自己的价值体系之中， 需要耐心的宣传和教育，并指导他们从中获得利益，才有可能 彻底转变学生对体育的认识态度。能体会到体育对陶冶情操、 强身健体，以及培养学生之间的团结与合作，并对弘扬民族精 神起到的积极作用；从根本上认识到学校体育工作对全面贯彻 党的教育方针、提升广大青少年综合素质和展现精神风貌的重 第 5 页 要意义。 2.完善高校体育教育相关硬件设施与软件设施的建设。高 校大学生人数的增加，给体育部门增加很多资源利用的压力， 为了学校体育教育过程的正常运转，必须大力加强学校体软件 育设施的建设，主要从资金的投入、师资队伍配备、课程指导 等方面着手建设，而且投入到体育中的各类经费必须不断增加， 这是保证体育教学可持续发展的根本；学生人数的增加，人均 运动场馆面积相对降低，要严格按照国家教育部颁发的普通 高校学校体育场馆、器材配备目录的要求，加大对体育经费 的投入，随着物价上涨和办学规模的扩大，体育经费应呈逐年 上升的趋势。根据学校教学规模，建设与其适应的体育场地、 场馆、游泳池等，根据需要配备足够数量的体育器材和设备。 同时为有效对学校体育物质资源的投入和使用情况进行监管， 上一级的体育教育主管部门应该对高校体育教学工作进行评估 时，把经费的投入与使用情况作为一个重要指标，以对体育经 费的投入与使用进行有力地监控。 3.阳光体育运动与课外体育活动相结合。课外体育锻炼是 学校体育教学的延伸，学校在不得占用体育课的同时，把课外 体育锻炼纳入学校体育日常工作中，要提出每天锻炼一小时的 具体要求，并且落实到实处，形成制度。体育社团和体育俱乐 部是阳光体育运动的主要组成部分，是基础体育课程的有力补 充，在课外体育锻炼过程中，要使其作用得到充分的发挥。 第 6 页 4.加强阳光体育运动宣传，营造良好的体育运动氛围。通 过各类形式，向广大学生宣传阳光体育运动的目地、意义以及 健康理念，使“每天锻炼一小时，健康生活一辈子” 、 “健康第 一” 、 “达标争优、强健体魄”等口号为大学生接受。对学生阳 光体育运动的参与度建立评比和表彰制度，能积极参与“阳光 体育运动”的集体或个人给予精神和物质上的奖励，唤起学校 对群体活动的关注和学生自身对体质健康的重视，并引导学生 家庭、社会力量都参与到阳光体育运动中来，与此同时办好高 等学校高水平运动队，充分发挥其体育的示范带动作用。 作者简介：李华（1979-） ，女，南京邮电大学，讲师，硕 士，研究方向：高校体育教学与训练学。