1、2025期末复习一句话梳理八下课文主要内容及中心素材2025期末复习：一句话梳理八下课文主要内容及中心第一单元：民俗文化单元主题：展现民间习俗与地域文化，传递对传统文化的热爱。1 .社戏（鲁迅）主要内容：回忆童年时期在平桥村看社戏的经历，描写了“我和小伙伴们夏夜乘船看戏的情景。中心思想：展现了作者对童年生活的怀念和对乡村纯朴民风的赞美，反映了封建礼教对农村孩子的束缚以及他们对自由生活的向往。2 .回延安（贺敬之）主要内容：诗人以民歌体形式回顾自己在延安的生活和战斗历程,描写回延安的所见所闻所感。中心思想：表达了对延安的深厚感情和对革命圣地的无限崇敬，歌颂了延安精神。3 .安塞腰鼓（刘成章）主要
2、内容：描绘安塞腰鼓表演的壮阔场面，突出其力量之美。中心思想：赞美黄土高原人民的粗犷豪迈和坚韧不拔的精神风貌,展现生命的力量和激情。4 .灯笼（吴伯箫）主要内容：以灯笼为线索，回忆童年时期的家庭、亲情和乡情。中心思想：表达了对过去生活的怀念和对传统文化的珍视，流露出对故乡和亲人的怀念之情。第二单元：科学探索单元主题：探讨自然规律与科学精神，培养理性思维。5 .大自然的语言（竺可桢）主要内容：介绍物候学的基本知识，阐述物候现象与气候变化的关系。中心思想：强调保护自然环境的重要性，提倡加强对物候的观测和研究。6 .阿西莫夫短文两篇（阿西莫夫）主要内容：包括恐龙无处不有和被压扁的沙子，通过科学实例探讨
3、地壳运动对生物分布和灭绝的影响。中心思想：说明不同科学领域之间紧密相连，科学发现可以互相启发，从而得出新的结论。7 .大雁归来（利奥波德）主要内容：描绘大雁归来的情景，展现其生活习性和群体结构。中心思想：表达对大自然的热爱和对生命节律的敬畏，呼吁保护野生动物。8 .时间的脚印（陶世龙）主要内容：介绍岩石记录时间的方式，阐述地质变迁的漫长过程。中心思想：强调保护地球资源的重要性，激起人们探索自然奥秘的兴趣。第三单元：古诗文经典单元主题：品味古诗文的语言美与意境美，感悟古人的思想情感。9 .桃花源记（陶渊明）主要内容：虚构一个没有阶级、没有剥削的理想社会一一桃花源。中心思想：反映人民厌恶战争和追求
4、和平生活的愿望，表现作者对美好社会的追求和向往。10 .小石潭记（柳宗元）主要内容：描绘小石潭的幽静美景，描写潭水、游鱼和周围环境。中心思想：表达作者被贬后的孤寂心情和对自然的热爱。11 .核舟记（魏学净）主要内容：详细介绍核舟的制作工艺和精美程度，描述舟上人物和景物。中心思想：展现古代工匠的精湛技艺和聪明才智，赞美民间艺术的卓越成就。12 .诗经二首（关雎兼葭）主要内容:关雎描写青年男子对美丽姑娘的相思之情；兼葭表现抒情主人公对美好爱情的执着追求。中心思想：充分表现古代劳动人民对美好爱情的向往和追求。第四单元：演讲与思辨单元主题：学习演讲技巧，培养思辨能力。13 .最后一次讲演（闻一多）主要
5、内容：闻一多在李公朴追悼会上发表演讲，揭露国民党反动派制造白色恐怖、暗杀进步人士的卑劣行径，并号召人民起来斗争。中心思想：表达对反动派的愤怒和蔑视，对革命必胜的坚定信念,展现革命者大无畏的精神和视死如归的斗争精神。14 .应有格物致知精神（丁肇中）主要内容：丁肇中强调实验精神在科学研究中的重要性，指出中国学生偏向理论轻视实验的倾向需要纠正。中心思想：倡导格物致知精神，即通过实验探察物体获得知识,强调实践在科学研究和个人行动中的重要性。15 .我一生中的重要抉择（王选）主要内容：讲述作者一生中的重要抉择及其背后的思考和感悟。中心思想：强调人生的抉择的重要性，引导学生认识到如何做出明智的选择，培养
6、正确的价值观和人生观。16 .庆祝奥林匹克运动复兴25周年（顾拜旦）主要内容：顾拜旦回顾奥林匹克运动的历史，阐述奥林匹克主义的精神内涵，展望奥林匹克运动的未来。中心思想：强调奥林匹克精神的核心是增强体质、意志和精神并使之全面发展，呼吁人们通过体育运动培养和平、友谊和团结的精神。第五单元：自然游记单元主题：通过游记描写自然风光，抒发对自然的热爱。17 .壶口瀑布（梁衡）主要内容：描写壶口瀑布的壮观景象，展现黄河的雄伟气势。中心思想：赞美黄河的博大宽厚、柔中有刚、勇往直前的精神,歌颂中华民族百折不挠、自强不息的民族精神。18 .在长江源头各拉丹冬马丽华主要内容：记叙作者跟随摄制组在各拉丹冬游览的经
7、历，描绘雪域高原的壮美景色。中心思想：展现祖国山河的雄伟壮丽，表达对大自然的热爱和敬畏之情。19 .登勃朗峰（马克吐温）主要内容：记叙作者与友人游览勃朗峰的经历，描绘勃朗峰的壮丽景色和下山途中的奇趣。中心思想：表达作者乐观、积极、率真的生活态度，展现对自然美景的热爱和赞美。20 .一滴水经过丽江（阿来）主要内容：以一滴水的视角描述其在丽江的旅程，展现丽江古城的历史变迁和自然风光。中心思想：表达对丽江的热爱和对自然与人文景观的敬畏，展现丽江古城的美丽和魅力。第六单元：传统经典单元主题：深入学习古代经典，感悟传统文化的智慧。21 .庄子二则（北冥有鱼庄子与惠子游于濠梁之上）主要内容：北冥有鱼：描绘
8、鳏鹏的神奇形象和变化，展现庄子丰富的想象力。庄子与惠子游于濠梁之上：通过庄子与惠子的辩论，展现庄子对事物本质的独特理解。中心思想：北冥有鱼：揭示任何事物都有所凭借的道理，引发对世界本质和生命意义的思考。庄子与惠子游于濠梁之上：展现庄子豁达的人生态度，讽刺好辩而拘泥于形式的人。22 .礼记二则（虽有嘉肴大道之行也）主要内容：虽有嘉肴：通过“虽有嘉肴，弗食不知其旨也”的道理，引出“教学相长”的观点。大道之行也：描绘儒家理想中的大同社会景象。中心思想：虽有嘉肴：强调实践的重要性以及教与学的相互促进关系。大道之行也：表达对平等、和谐社会的向往和追求。23 .马说（韩愈）主要内容：借千里马的遭遇，揭露封
9、建统治者埋没人才的现象。中心思想：表达作者怀才不遇的愤懑之情，强调伯乐对于人才发现和培养的重要性。24 .唐诗三首石壕吏（杜甫）主要内容：诗人从洛阳回华洲，途径石壕村，目睹了石壕吏乘夜捉人的场景。中心思想：深刻反映战乱给人民带来的灾难，表达了对劳动人民的深切同情，以及对朝廷黑暗无能的批判。茅屋为秋风所破歌（杜甫）主要内容：一阵狂风卷走了诗人成都草屋上的茅草，一夜苦雨,湿透了室内衣被。诗人由自己的遭遇，想到天下寒土的疾苦，不禁产生了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”的善良宏愿。中心思想：表露出诗人宁愿“吾庐独破”，也要得到“广厦千万间”，使“天下寒士俱欢颜”的崇高理想，表现了诗人推己及人、舍己为人的高尚品格和忧国忧民的情感。卖炭翁（白居易）主要内容：叙述了一个卖炭老人烧炭、运炭和炭被掠夺的经过。中心思想：揭露了封建统治者对劳动人民的残酷剥削，表达了诗人对劳动人民的深切同情。
