高中部教导主任工作总结.docx

第 1 页 高中部教导主任工作总结 特征码 gyLgqdTYrDfTxvRYzdxj * 高中部教导主任工作总结 在校长室的正确领导下，在教务处全体同仁共同努力下，在学 校各部门的通力配合下，教务处圆满完成了本学期的教学工作 任务，取得了一定的工作成绩。现总结如下： 【第一学期工作总的回顾】： 20XX 年第一学期，我处立足 XX 中学高中部实情，进一步完善 制度激励机制，将制度印发给每一位老师，并通过这一系列制 度的实施和落实，使高中部的教学工作有了很大的提高：教师 的备课、上课、作业批改、公开课、青年教师教学比武、出题、 考试、阅卷、订岗等常规工作走向了规范化；各教研组教研活 动亦正常化、有效化。在学生学习之余，各教研组开展的竞赛 活动，丰富了校园文化和学生的课外生活。高中部的管理更趋 完善，教师的敬业爱岗精神得到了进一步的提高。 【第一学期工作具体总结】： 一、 落实常规管理、统一学生思想 1、 加强坐班办公制度，提高了教师坐班的纪律性。教导处行 第 2 页 政人员每天对教师的坐班进行了不定期的检查，对不在办公室 者，留条（老师：刚才查岗您不在，请见条后速到教导处 说明情况，谢谢您的合作） ，老师回办公室后马上到教导处说明 情况。不定期查岗，杜绝了老师无故迟到、旷工，整个高中部 形成了良好的办公环境。 2、 认真组织并严格落实对教师上课、作业批改、听课记录的 检查。教导处行政人员推门听课，对教师上课加大监控力度， 督促老师备好课、上好课。本学期教导处组织了两次统一的教 学常规检查，对教师的教学常规量化打分，发现问题及时与老 师沟通，提出解决问题的办法，各项检查的结果也与教师的年 度考核挂钩，此举提升了备课、上课的质量和档次。 3、 本学期强化了对班风、学风、考风的建设。良好的学习风 气和习惯是学生学习的保障，通过召开班主任会和学生大会， 提高学生的思想认识，端正学习态度，明确学习目的，提高了 学生的时间观念、纪律观念、学习观念，端正了学生的思想行 为。 二、 加强教研教改、提高队伍素质 1、积极参加听评课活动。 教学工作的主要环节在于课堂，对课堂教学研究最直接的方式 就在于听课。要求听课教师听课后必须参与评课，并且评课时 必须给授课者指出缺点和存在问题，提出改进意见。本学期教 导处对听课后的评课进行了多次抽查，听课教师都能按教导处 第 3 页 的要求对执教者给予友善帮助，友情提醒，达到了预定通过公 开课共同提高的目的。 2、外出学习的老师必定认真汇报学习心得。 教导处要求外出学习的老师，一定将会议精神和学习体会在教 研组内汇报并交流。使本组所有成员都有了一个了解外面世界 的窗口，使本组所有成员都能及时了解该学科的发展方向！。 3、确定教研内容，提高自身业务水平。 教研的内容决定着老师们业务水平发展的方向，对于自身 素质的提高起着关键性的影响，本着对教师们负责任的态度， 教导处要求各教研组教研前先谈谈说说自己内心的想法和自己 所需提高的方向与内容，然后采用共同商议的办法确定出下周 的教研内容。这么一来，各教研组的教研的目标就更为明确， 教研内容更加贴近了自身发展的需求，真正达到“为用而研、 研以致用”的效果。 三、 本学期教导处狠抓了学生的思想稳定工作，确保了学生 进得来、保得住、学得好，在抓好日常纪律班风学风的同时， 突出了高一的稳定、纪律、班风、学风；高二的竞争与目标意 识；高三的高考意识（目标小目标拼搏过程） 。 四、 高一、高二年级实行了全校统一的月考制度。严把命题、 考试、阅卷、统分关，提高了考试信度。各年级主任、班主任、 科任教师加强了对学生的考风考纪教育，形成良好的学风和考 风。同时，各年级每次考后的质量分析，使老师们找准了问题 第 4 页 查明了原因，制定出了教学的改进与补救措施。 五、 高三教学 1、多次派高三教师外出学习，广收信息，准确把握高考命题方 向，提高了高考复习的针对性。 2、 重视阶段性考试和质量分析，严把试题质量关，选准选好 试题，做好质量分析并及时整改。 3、 加大班主任的工作力度，做到“细、严、勤” ，做好了培养 学生的自信心、充分调动学生学习的积极性以及高考前为学生 减压的工作。 4、 重视音、体、美学生的培养，对学生在外期间的学习、纪 律、生活加强管理，建立了外出学生定期汇报制度。 5、制订出相对合理且能调动老师积极性的高三奖金方案。 6、制订出小高考每科考试前的誓词，考试出发前让学生喊出来， 鼓舞了学生的士气，振奋了学生的精神！ 六、 组织了“学生评教” 、 “行政评议”的工作。 七、 配合学校其他部门做好学校安排的临时性工作。 存在的主要问题： 1、因受生源质量因素影响，尽管教师们兢兢业业，但教育教学 水平提高的幅度还不太大。 2、部分教师教育方式简单不细致，与学生有隔膜。 改进措施： 今后要进一步完善各种规章制度，进一步加大检查及考核力度。 第 5 页 使教师着眼基础知识、基本技能教学，在新课程理念指导下， 改变传统教学方法，使每一位老师成为学生欢迎的老师，使每 一位学生成为向学、乐学并取得巨大进步的学生！ *