1、大班社会领域大班社会领域我喜欢我自己我喜欢我自己设计意图：设计意图：大班幼儿的自我意识逐渐增强，已经具有了认识自我的能力，初步认识到自己在班级中的位置，能够意识到自己的外部行为和内部活动并形成独立的自我评价。能达到评价自己好的方面和不足之处。这符合36岁儿童学习与发展指南中社会领域内容里“幼儿对自我和对他人的认知，态度和行为”。为此我选择并设计了这个活动。活动目标：活动目标：1.理解故事内容，学会看到自己的长处。理解故事内容，学会看到自己的长处。2.通过与同伴交流，了解自己，认识自己，通过与同伴交流，了解自己，认识自己，喜欢自己。喜欢自己。3.展示自己的长处，能树立自我意识和信展示自己的长处，
2、能树立自我意识和信心。心。活动准备活动准备：1.青蛙图片2.我喜欢我自己故事幻灯片我喜欢我自己我喜欢我自己“我会游泳，我能跳得很远很远，我会游泳，我能跳得很远很远，我还会呱呱呱地唱歌，我穿着绿色的衣裳。我还会呱呱呱地唱歌，我穿着绿色的衣裳。”青蛙大声地喊：我是最漂亮、最能干的青蛙。青蛙大声地喊：我是最漂亮、最能干的青蛙。野鸭听见青蛙的喊声，就问他：野鸭听见青蛙的喊声，就问他：“你会飞吗？你会飞吗？”野鸭拍着翅膀飞得很高很高。野鸭拍着翅膀飞得很高很高。青蛙拼命地想飞起来，可是，他没有翅膀，怎么也飞不起来青蛙拼命地想飞起来，可是，他没有翅膀，怎么也飞不起来。青蛙心里很难受，就到小松鼠家去。青蛙心里
3、很难受，就到小松鼠家去。青蛙问小松鼠：青蛙问小松鼠：“你会飞吗？你会飞吗？”小松鼠说小松鼠说：我：我没有翅膀，当然不会飞，没有翅膀，当然不会飞，可是，我会爬树，谁也没有我爬得快可是，我会爬树，谁也没有我爬得快。青蛙也像小松鼠那样抱住大树往上爬，青蛙也像小松鼠那样抱住大树往上爬，四条腿一起蹬，蹬了半天也没有爬上去。四条腿一起蹬，蹬了半天也没有爬上去。青蛙更难受了，他往山羊家走去。青蛙更难受了，他往山羊家走去。山羊正在看书，青蛙问：山羊正在看书，青蛙问：“你会爬树还是会你会爬树还是会飞？飞？”山羊说：山羊说：“我不会爬树，也不会飞。我不会爬树，也不会飞。我会看书，我我会看书，我会认很多很多会认很多
4、很多的字！的字！”“我不会爬树，不会飞，又不会认字。我不会爬树，不会飞，又不会认字。你们都比我能干。我什么也不会。你们都比我能干。我什么也不会。”青蛙忍不住哭了起来。青蛙忍不住哭了起来。山羊对青蛙说：山羊对青蛙说：“你会游泳，会跳，还会你会游泳，会跳，还会呱呱呱呱呱呱地唱歌。地唱歌。你的绿衣服特别漂亮，你是漂亮能干的青蛙。你的绿衣服特别漂亮，你是漂亮能干的青蛙。”“是啊，我就是青蛙，会做青蛙做的事儿。是啊，我就是青蛙，会做青蛙做的事儿。朋友们都喜欢我，我也喜欢自己。朋友们都喜欢我，我也喜欢自己。”活动重点活动重点：欣赏故事，理解故事内容，能够看到自己的长处。活动难点活动难点：展示自己的长处，树
5、立自我意识，对自己有信心，喜欢自己。活动过程：一、出示图片，提问导入，引出故事一、出示图片，提问导入，引出故事我喜欢我自己我喜欢我自己引起幼儿兴趣。引起幼儿兴趣。教师提问教师提问:（一）小朋友们知道这是什么（一）小朋友们知道这是什么动物吗？动物吗？教师讲诉故事并提问：这只青蛙本教师讲诉故事并提问：这只青蛙本以为自己最能干，最漂亮，可是有一天，以为自己最能干，最漂亮，可是有一天，它突然对自己失去了信心，这到底是怎它突然对自己失去了信心，这到底是怎么回事么回事？三：引导幼儿发现自己的长处三：引导幼儿发现自己的长处教师教师：小朋友，听了这个故事后，你们像故事中的小青蛙那样找到自己的长处了吗？你们的长处有哪些特别的地方呢？教师小结教师小结：小青蛙看到了自己的本领，朋友们很喜欢它，它自己也喜欢自己了，小朋友们都有自己的本领，我们也应该喜欢自己。二、理解故事内容，围绕活动重点讨论。教师提问教师提问：（一）青蛙为什么会难受？（二）青蛙会什么本领，野鸭，小松鼠，山羊有什么本领？（三）青蛙为什么感到难受后又高兴了呢？教师小结教师小结：青蛙感到难受是因为它不会其他动物的本领，后来感到高兴是发现了自己的长处，原来自己也有独特的本领。活动延伸：小朋友进行才艺展示，向伙伴展小朋友进行才艺展示，向伙伴展示自己的本领，同伴间相互欣赏。示自己的本领，同伴间相互欣赏。谢谢观看
