1、妇产科护理学妇产科护理学 教学活动实施教学活动实施教学内容教学内容课程设置课程设置教材特点教材特点诠诠释释教教学学理理念念注注重重能能力力培培养养说课题纲说课题纲课程特色课程特色性质性质研究女性一生中不同时期生殖系统研究女性一生中不同时期生殖系统生理和病理变化，提供相应身体护生理和病理变化，提供相应身体护理和心理护理的一门学科理和心理护理的一门学科作用作用学生能够具备从事妇产科护理工作所必学生能够具备从事妇产科护理工作所必需的专业知识和实践技能需的专业知识和实践技能,运用护理程运用护理程序为护理对象实施整体护理序为护理对象实施整体护理,达到减轻达到减轻痛苦、促进康复、保持健康的目的痛苦、促进康
2、复、保持健康的目的地位地位专业核心职业技能课程专业核心职业技能课程一、课程设置一、课程设置护士执业资格考试、用人单位选拔人才、晋升职称的考试内容护士执业资格考试、用人单位选拔人才、晋升职称的考试内容前期课程前期课程 医学基础课医学基础课基础护理学基础护理学健康评估健康评估内科护理学内科护理学外科护理学外科护理学妇产科妇产科护理学护理学后续课程后续课程儿科护理学儿科护理学社区护理学社区护理学急救护理技术急救护理技术传染病护理学传染病护理学一、课程设置一、课程设置一、课程设置一、课程设置 1 1掌握正常和异常妊娠、分娩、产褥掌握正常和异常妊娠、分娩、产褥期的临床表现及整体护理；掌握妇期的临床表现及
3、整体护理；掌握妇科常见病的临床表现、整体护理科常见病的临床表现、整体护理 2 2熟悉妇女解剖、生理特点，产褥熟悉妇女解剖、生理特点，产褥期卫生指导和保健检查，妇产科期卫生指导和保健检查，妇产科常用护理技术常用护理技术 3 3了解计划生育内容了解计划生育内容、不孕症及生不孕症及生殖技术辅助殖技术辅助1 1具备对妇产科常见病病人的病情观具备对妇产科常见病病人的病情观察、疾病初步判断及观察治病反应察、疾病初步判断及观察治病反应的能力的能力2 2协助医生、助产士完成常见妇产协助医生、助产士完成常见妇产科专科操作，独立完成妇产科常科专科操作，独立完成妇产科常用基础护理操作用基础护理操作3 3运用沟通技巧
4、对妇产科病人进行心理运用沟通技巧对妇产科病人进行心理护理、健康教育，并能指导产妇自我护理、健康教育，并能指导产妇自我保健、进行产后随访和计划生育宣教保健、进行产后随访和计划生育宣教1 1具有勤奋好学的学习态度，严谨求具有勤奋好学的学习态度，严谨求实的工作作风实的工作作风2 2具有良好的心理素质和职业道德具有良好的心理素质和职业道德素质；博大的爱心和高度责任心素质；博大的爱心和高度责任心3 3具有一定的评判性思维能力及创新能具有一定的评判性思维能力及创新能力，树立与其他人员配合工作的团队力，树立与其他人员配合工作的团队意识意识课课程程目目标标根据护理工作岗位的需要，根据护理工作岗位的需要，以真实
5、工作任务及其工作以真实工作任务及其工作过程为依据整合教学内容过程为依据整合教学内容以就业需要组织教学内容，以就业需要组织教学内容，以服务学生未来就业、能以服务学生未来就业、能够有效完成工作任务为指导够有效完成工作任务为指导思想思想融传授知识、融传授知识、融传授知识、融传授知识、提高能力、培提高能力、培提高能力、培提高能力、培养素质于一体养素质于一体养素质于一体养素质于一体二、教学内容二、教学内容教教学学内内容容设设计计思思路路模模 块块项项 目目理论课时理论课时总论总论女性生殖系统解剖、生理女性生殖系统解剖、生理2 2产科病人的护理产科病人的护理妊娠期妇女的护理妊娠期妇女的护理2 2分娩期妇女
6、的护理分娩期妇女的护理4 4产褥期妇女的护理产褥期妇女的护理2 2妊娠期合并症妇女的护理妊娠期合并症妇女的护理2 2妊娠期并发症妇女的护理妊娠期并发症妇女的护理 （一）（二）（一）（二）4 4分娩期并发症产妇的护理分娩期并发症产妇的护理2 2异常妊娠妇女的护理（一）异常妊娠妇女的护理（一）2 2异常分娩妇女的护理（二）异常分娩妇女的护理（二）2 2产褥期异常产妇的护理产褥期异常产妇的护理2 2妇科病人的护理妇科病人的护理女性生殖系统炎症病人的护理女性生殖系统炎症病人的护理2女性生殖内分泌疾病病人的护女性生殖内分泌疾病病人的护理（一）（二）理（一）（二）4 4女性生殖系统肿瘤病人的护理女性生殖系
7、统肿瘤病人的护理（一）（二）（一）（二）4 4计划生育妇女的护理计划生育妇女的护理不孕症、计划生育妇女的护理不孕症、计划生育妇女的护理2 2合计合计4242二、教学内容二、教学内容二、教学内容妇产科护理学总论篇女性生殖系统解剖女性生殖系统生理产科篇生理产科护理病理产科护理妇科篇女性生殖系统炎症护理女性生殖系统肿瘤护理生殖内分泌疾病护理其他疾病护理计划生育篇不孕症与辅助生殖技术计划生育三、教学活动的实施三、教学活动的实施以学生为主体，以教师为主导以学生为主体，以教师为主导 工学交替、任务驱动工学交替、任务驱动 融融“教、学、做教、学、做”为一体为一体教学活动教学活动实施模式实施模式教教学学模模式
8、式因材施教因材施教三、教学活动的实施三、教学活动的实施 学学情情分分析析学学情情分分析析学生生源学生生源普通高中普通高中毕业，多毕业，多为女生为女生学习情况学习情况能够自主能够自主学习、理学习、理解能力好解能力好知识储备知识储备医学基础知医学基础知识、护理识、护理学基础知学基础知识和技能识和技能就业方向就业方向基层医疗基层医疗机构为主机构为主教教学学方方法法学中做学中做做中学做中学学会做学会做实践教学实践教学病人表演病人表演式教学式教学提问式提问式教学教学法法分组时分组时教学法教学法讨论法讨论法 任务驱动任务驱动任务驱动任务驱动三、教学活动的实施三、教学活动的实施四、教材特点四、教材特点巩固效果巩固效果掌握技能掌握技能贯穿章节贯穿章节由浅入深由浅入深知识扩充知识扩充突出实践突出实践引入案例引入案例结构清晰结构清晰五、课程特色1实训教学实训教学专注技能专注技能2自主学习自主学习能力培养能力培养3学证衔接学证衔接完美契合完美契合 人因为梦想而伟大，也因学习而改变，更因行动而成功。与大家共勉
