1、学生成长导师的主要职责按照对学生“思想引导，心理疏导，学习辅导”的原则，学生成长的导师主要职责是：（1）全面了解受导学生基本情况，指导受导学生搞好学习目标设计，制定个人发展规划，确定每学期学习目标及标准。（2）坚持每2周至少一次与学生进行个别交流谈心，关注受导学生的思想和行为表现，帮助、指导受导学生形成良好的行为习惯。关心受导学生的身心健康，对受导学生进行心理疏导和健康指导。评价日常的表现，及时发现受导学生成长过程中的闪光点和不足之处，帮助制定受导学生的改进和发展目标并指导其完成。（3）每月至少与受导学生家长联系一次（家访、电话等形式），对受导学生本人及其家庭教育环境全面了解，尤其是单亲、重组
2、留守、长期跟随隔代老人生活的跟要作为重点，密切与家长联系，指导家庭教育，共同探求教育方法。（4）关心受导学生的学业进步及个性特长发展，指导受导学生改进学习方法，提高学习能力和学习效率。（5）指导受导学生合理安排课余生活。（6）经常与班主任及其他科任教师沟通，全面了解学生成长过程中的综合表现。（7）如实认真填写学生成长导师制工作手册。学生成长导师工作制度（1）受导学生档案制度。学生成长导师应对每位受导学生建立档案，内容包括学生家庭详细情况，学生道德品质、心理健康和学业档案，对学生每周的表现及每次考试后的成绩逐一登录，对照分析，跟踪学生学习变化。（2）家访联络制度。建立定期受导学生家长接待日和不
3、定期的家访联络制度，学生成长导师必须对受导学生本人及其家庭有清晰的了解并对其家庭情况进行简要分析，密切与家长联系，指导家庭教育，共商教育方法。（3）谈心交流与汇报制度。学生成长导师应坚持每月至少一次与受导学生进行个别谈心交流并进行记录，并要求受导学生每周一次向导师汇报生活学习情况。（4）特殊案例会诊制度。定期由班主任召开班级导师会议，组织导师对个别受导学生特殊情况进行会诊，针对存在问题，共同研究对策。受导学生（一）基本情况登记表姓名班级性别民族出生年月入团时间爱好与特长毕业小学或由哪所学校转入家庭经济情况较好（）一般（）较贫困（）家庭地址家庭电话何时何地何原因曾获何奖励家庭环境： A、长期跟随
4、父母一起生活（ ） B、父母一方在外地，跟随父母单方生活（ ） C、长期跟随隔代老人生活（ ）D、重组家庭（ ) E、单亲家庭（ ） F、其他（ ）何时何地何原因曾获何处分家庭成员称呼姓名年龄工作单位及职务文化程度政治面貌联系电话学生对导师的知心话受导学生填写学期初学生自我评价师生评价(主要优点和急需改进之处等）在班主任配合下由导师填写本学期导师工作重点学生（一）学习目标规划表学年度个人理想（远期奋斗目标）学期第一学期第二学期考试类型月考一月考二期中月考三月考四期末月考一月考二期中月考三月考四期末期中学习目标（总分、名次）期末学习目标（总分、名次）实现目标已具备条件实现目标还需努力之处自评家长
5、建议导师建议每日行动计划周末行动规划座右铭学生（一）学业成绩变化跟踪情况登记表学生姓名：_学年度学期考试类型科目语文数学英语物理化学历史政治其它综合素质评价等级20（ ）至20( )学年度第一学期月考一分数月考二分数期中成绩分数月考三分数月考四分数期末成绩分数第二学期月考一分数月考二分数期中成绩分数月考三分数月考四分数期末成绩分数导师工作纪要（导师与学生谈心、家访、和其他老师交流等工作记录）时间地点主要内容效果导师工作纪要（导师与学生谈心、家访、和其他老师交流等工作记录）时间地点主要内容效果受导学生（二）基本情况登记表姓名班级性别民族出生年月入团时间爱好与特长毕业小学或由哪所学校转入家庭经济情
6、况较好（）一般（）较贫困（）家庭地址家庭电话何时何地何原因曾获何奖励家庭环境： A、长期跟随父母一起生活（ ） B、父母一方在外地，跟随父母单方生活（ ） C、长期跟随隔代老人生活（ ）D、重组家庭（ ) E、单亲家庭（ ） F、其他（ ）何时何地何原因曾获何处分家庭成员称呼姓名年龄工作单位及职务文化程度政治面貌联系电话学生对导师的知心话受导学生填写学期初学生自我评价师生评价(主要优点和急需改进之处等）在班主任配合下由导师填写本学期导师工作重点学生（二）学习目标规划表学年度个人理想（远期奋斗目标）学期第一学期第二学期考试类型月考一月考二期中月考三月考四期末月考一月考二期中月考三月考四期末期中学
7、习目标（总分、名次）期末学习目标（总分、名次）实现目标已具备条件实现目标还需努力之处自评家长建议导师建议每日行动计划周末行动规划座右铭学生（二）学业成绩变化跟踪情况登记表学生姓名：_学年度学期考试类型科目语文数学英语物理化学历史政治其它综合素质评价等级20（ ）至20( )学年度第一学期月考一分数月考二分数期中成绩分数月考三分数月考四分数期末成绩分数第二学期月考一分数月考二分数期中成绩分数月考三分数月考四分数期末成绩分数导师工作纪要（导师与学生谈心、家访、和其他老师交流等工作记录）时间地点主要内容效果导师工作纪要（导师与学生谈心、家访、和其他老师交流等工作记录）时间地点主要内容效果受导学生（三
8、基本情况登记表姓名班级性别民族出生年月入团时间爱好与特长毕业小学或由哪所学校转入家庭经济情况较好（）一般（）较贫困（）家庭地址家庭电话何时何地何原因曾获何奖励家庭环境： A、长期跟随父母一起生活（ ） B、父母一方在外地，跟随父母单方生活（ ） C、长期跟随隔代老人生活（ ）D、重组家庭（ ) E、单亲家庭（ ） F、其他（ ）何时何地何原因曾获何处分家庭成员称呼姓名年龄工作单位及职务文化程度政治面貌联系电话学生对导师的知心话受导学生填写学期初学生自我评价师生评价(主要优点和急需改进之处等）在班主任配合下由导师填写本学期导师工作重点学生（三）学习目标规划表学年度个人理想（远期奋斗目标）学期第
9、一学期第二学期考试类型月考一月考二期中月考三月考四期末月考一月考二期中月考三月考四期末期中学习目标（总分、名次）期末学习目标（总分、名次）实现目标已具备条件实现目标还需努力之处自评家长建议导师建议每日行动计划周末行动规划座右铭学生（三）学业成绩变化跟踪情况登记表学生姓名：_学年度学期考试类型科目语文数学英语物理化学历史政治其它综合素质评价等级20（ ）至20( )学年度第一学期月考一分数月考二分数期中成绩分数月考三分数月考四分数期末成绩分数第二学期月考一分数月考二分数期中成绩分数月考三分数月考四分数期末成绩分数导师工作纪要（导师与学生谈心、家访、和其他老师交流等工作记录）时间地点主要内容效果导
10、师工作纪要（导师与学生谈心、家访、和其他老师交流等工作记录）时间地点主要内容效果受导学生（四）基本情况登记表姓名班级性别民族出生年月入团时间爱好与特长毕业小学或由哪所学校转入家庭经济情况较好（）一般（）较贫困（）家庭地址家庭电话何时何地何原因曾获何奖励家庭环境： A、长期跟随父母一起生活（ ） B、父母一方在外地，跟随父母单方生活（ ） C、长期跟随隔代老人生活（ ）D、重组家庭（ ) E、单亲家庭（ ） F、其他（ ）何时何地何原因曾获何处分家庭成员称呼姓名年龄工作单位及职务文化程度政治面貌联系电话学生对导师的知心话受导学生填写学期初学生自我评价师生评价(主要优点和急需改进之处等）在班主任配
11、合下由导师填写本学期导师工作重点学生（四）学习目标规划表学年度个人理想（远期奋斗目标）学期第一学期第二学期考试类型月考一月考二期中月考三月考四期末月考一月考二期中月考三月考四期末期中学习目标（总分、名次）期末学习目标（总分、名次）实现目标已具备条件实现目标还需努力之处自评家长建议导师建议每日行动计划周末行动规划座右铭学生（四）学业成绩变化跟踪情况登记表学生姓名：_学年度学期考试类型科目语文数学英语物理化学历史政治其它综合素质评价等级20（ ）至20( )学年度第一学期月考一分数月考二分数期中成绩分数月考三分数月考四分数期末成绩分数第二学期月考一分数月考二分数期中成绩分数月考三分数月考四分数期末
12、成绩分数导师工作纪要（导师与学生谈心、家访、和其他老师交流等工作记录）时间地点主要内容效果导师工作纪要（导师与学生谈心、家访、和其他老师交流等工作记录）时间地点主要内容效果受导学生（五）基本情况登记表姓名班级性别民族出生年月入团时间爱好与特长毕业小学或由哪所学校转入家庭经济情况较好（）一般（）较贫困（）家庭地址家庭电话何时何地何原因曾获何奖励家庭环境： A、长期跟随父母一起生活（ ） B、父母一方在外地，跟随父母单方生活（ ） C、长期跟随隔代老人生活（ ）D、重组家庭（ ) E、单亲家庭（ ） F、其他（ ）何时何地何原因曾获何处分家庭成员称呼姓名年龄工作单位及职务文化程度政治面貌联系电话学
13、生对导师的知心话受导学生填写学期初学生自我评价师生评价(主要优点和急需改进之处等）在班主任配合下由导师填写本学期导师工作重点学生（五）学习目标规划表学年度个人理想（远期奋斗目标）学期第一学期第二学期考试类型月考一月考二期中月考三月考四期末月考一月考二期中月考三月考四期末期中学习目标（总分、名次）期末学习目标（总分、名次）实现目标已具备条件实现目标还需努力之处自评家长建议导师建议每日行动计划周末行动规划座右铭学生（五）学业成绩变化跟踪情况登记表学生姓名：_学年度学期考试类型科目语文数学英语物理化学历史政治其它综合素质评价等级20（ ）至20( )学年度第一学期月考一分数月考二分数期中成绩分数月考三分数月考四分数期末成绩分数第二学期月考一分数月考二分数期中成绩分数月考三分数月考四分数期末成绩分数导师工作纪要（导师与学生谈心、家访、和其他老师交流等工作记录）时间地点主要内容效果导师工作纪要（导师与学生谈心、家访、和其他老师交流等工作记录）时间地点主要内容效果
