1、文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 小学语文毕业总复习教案小学语文汉语拼音总复习复习知识点准确认读23 个声母、24 个韵母、16 个整体认读音节。准确读出轻声和儿化音节。会按顺序写出大小写字母，能运用音序查字法查字典。能准确熟练拼读音节，利用汉语拼音识字，学习普通话。知道大写字母的用法。第一课时复习过程一、字母表A a B b C c D d E e F f G gH h I i J j K k L l M m N nO o P p Q q R r S s T tU u V v W w X x Y y Z z二、声母表b p m f d t n lg k h j q xzh ch
2、 sh r z o s三、整体认读：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、ying、yuan四、汉语拼音的第一个字母有时要大写，归纳起来主要有下面几种情况：1. 汉语人名。姓的第一个字母和名的第一个字母要大写。如Zhang Hui（张辉）Z和H 要大写。姓和职务、称呼等组成词语时，姓的开头第一个字母要大写，其余字母小写。如Wang lao shi（王老师）W 要大写。但“老”“小”“大”“阿”等称号，开头第一个字母也要大写。如Xiao Liu（小刘）X、L 要大写。2. 汉语地名、专有名词（如书名、机关、团体等）的第一个字母要大写。如B
3、ei jing（北京）B 要大写，Shang hai（上海）S 要大写，Ning bo （宁波）N 要大写。如果专有名词是词组，要按词连写，每个词的第一个字母要大写。如Zhonghua Renmin Gongheguo（中华人民共和国），中华的第一个字母Z，人民的第一个字母R，共和国的第一个字母G 都要大写。3. 每个整句开头的第一个字母要大写；如果是诗歌，每行开头的第一个字母也要大写。4. 商标和商店的名字，一般每个字母都大写。五、教师总结1、学好拼音，才能学好语文2、学生独立完成标点符号专题练习。第二课时复习过程一、音变规则1、双声叠词中的后一个字读轻声。如：看看星星想想奶奶爸爸2、助词“
4、的、地、得、着、了、过”念轻声。如：“伟大的祖国”、“说得好”、“激动地说”、“说着”、“来了”、“读过”。3、表示方位的词读轻声。如“教室里”、“天上”、“地下”。其中“里、上、下”念轻声。4、跟在名词后边的“子、头、儿”等读轻声。如“桌上”、“木头”、“女儿”。5、部分双音节词的第二个字，往往读轻声。如“萝卜”、“葡萄”、“骆驼”、“耳朵”。6、“啊”的变音 前面一个字的韵母尾含有a、o、e、i、 时，“啊”读“ya”。如：“划啊”、“多啊”、“奇啊”、“绿啊”。 前面一个字的韵母尾含有u、ao、ou 音时，“啊”读“wa”。如“秀啊” 、“瞧啊”、“好啊”。 前面一个字的韵母尾含有n 音
5、时，“啊”读“na”。如“险啊”、“好俊啊”二、标调汉语的音节都有音调，书写时要标上调号。调号标在a o e i u 六个韵母上。如果一个音节中只有一个单韵母，就标在这个韵母上面，如：啊 我w 衣y 一个音节中如果有多个单韵母时，就按“ a、o、e、i、u、 ”的顺序标，即音节中有“a”就一定标在“a”上，无“a”有“o”就标在“o”上，也无“o”，而有“e”就标在“e ”上，以此类推，如jio、gi、l、chu 。标调时有以下三种情况要特殊处理：调号需标在“i”上时，要去掉“i”上的点，再标调，如ch。复韵母“ ui ”和“ iu ”的调号都标在它们的第二个单韵母上，即“ ui ”应标在“
6、i ”上而“ iu ”要标在“ u ”上。只要记住“ i 、u 并列标在后”这个口诀就不会标错的。如hu、qi轻声不标调号，如： hi zi（孩子） yfu（衣服) Shngtou（上头）。三、隔音符号a、o、e 开头的音节连接在其他音节后面的时候，如果音节的界线发生混淆，就用隔音符号（ ）隔开。隔音符号应写在音节分界处的中上方。拼读时，不能把隔音符号前后的韵母连在一起读。如：皮袄p o 飘pio 西安x n 先xin四、题型举例1、在下面音节之间应该加隔音符号的地方加上隔音符号，并把所有的音节加上调号。（1） fang an （2） ti an （3 ） jie shu （4） ji e方案
7、提案借书饥饿（5） qi dai （6） qin cai （7） fan an （8） f a nan期待亲爱翻案发难2、看下面每组词语中带点字的注音，全对的在括号里面打“”，不对的打“”。(1) 清幽（yu） 歼灭（qin） 高兴（xng） （ ）(2）荷（h）花任（rn）性塞（si）外（ ）(3）倾（qing ）听占卜（b） 恶劣（l） （ ）(4） 猜度（du） 淹没（m） 影片（pin） （ ）3、读拼音，写词句。（1）yngchngbdun（ ） yushngliti（ ）（2）bnshtnggnshng， xingjinhtij（ ）小学语文汉字总复习复习知识点认识常用汉字3000
8、 个左右，其中2500 个左右会写。做到读准字音，认清字形，了解字义，并能在阅读和习作中正确地理解和运用。能辨析学过的多音字、同音字、形近字、形声字；修改错别字。能比较熟练地运用三种查字典的方法，能据词定义。能用钢笔写字，书写速度不少于每分钟20 个字，并做到字迹工整，行款整齐。用毛笔临帖，结构匀称，纸面干净。第一课时复习过程一、汉字的笔画名称笔画名称字例笔画名称字例笔画名称字例（ 点立） 弯钩子） 横折折折钩乃（一横三） 斜钩戈） 横折折撇及（丨竖千） 横折口）横撇又（丿撇什） 竖折山）竖提衣（乀捺人） 撇折么） 竖弯西提址） 横折钩习） 乚竖弯钩儿（乛横钩买） 横折提计） 竖折折钩与（亅竖
9、钩小） 横折弯钩飞） 撇点二、笔顺一个字先写哪一笔，后写哪一笔，叫做笔顺。汉字的笔顺有一定规律，一般是：先横后竖： 十一十先撇后捺： 人丿人从上到下： 主亠、从左到右川丿先外后里再封口田先中间后两边山从外到里向此外，还要注意下列比较特殊的书写规则：1、关于写点的顺序，应注意：点在左上先写，如：斗、为、头点在右上后写，如：戈、发、我点在里面后写，如：瓦、丹、叉2、竖在上面（左横的左面，在上包下或全包围结构里，一般光写，如：战、冈、圈。3、“之”“廴”作偏旁的字，和一些下包上的半包围结构，一般先内后外，如：过、延、画。三、汉字结构独体字：天、木左右结构：说、你上下结构：忠、秀左中右结构：谢、做上中
10、下结构：意、喜全包围结构：国、园半包围结构：同、凶品安结构：森、晶四、课堂练习1、写出下列汉这的笔顺。文： 鸟：火： 秀：厉： 徘：脊： 舟：凹： 凸：2、填空写笔画名称： “账”共（ ）画，第五画是（ ），第六画是（ ）。 “东”共（ ）画，第三笔是（ ），第四笔是（ ）。 “牺”共（ ）画，第三笔是（ ），第四笔是（ ）。 “怜”共（ ）画，第二笔是（ ），第三笔是（ ）。3、把下列字按结构分类：裹渺恢魄册阙霖趁鸢痴虐落矗句国圆缎嚣晶独体字： 上下结构：左右结构： 左中右结构：上中下结构： 全包围结构：半包围结构： 品字结构：4、按偏旁写字组词。例： 犭狼（狼狗） 狐（狐狸） 独（独立）虫
11、 ） （ ） （ ） 穴（ ） （ ） （ ）公（ ） （ ） （ ） 幺（ ） （ ） （ ）已（ ） （ ） （ ）5、加偏旁写字组词鬼（魂）梦魂（魄）气魄（愧）愧树尞（ ） （ ） （ ）秀（ ） （ ） （ ）荒（ ） （ ） （ ）良（ ） （ ） （ ）甫（ ） （ ） （ ）第二课时复习过程一、查字典查字典一般采用音序查字、部首查字和数笔画查字三种方法，以哪一种为好，这要因字而定，一般说来，熟字查音序，生字查部首，没有部首用数笔画查。查字典要注意选择义项。给多义字定义项要从词的整体考虑，有时需了解上下文。二、小练笔1、把下列汉字按音序排列：裹渺脊册恢魄拓盎妆巍傣抑2、按要求填表
12、汉字音序查什么部音节再查几画字典的解释应取哪种解释释不堪设想可；能；能忍受倾诉歪，斜；倾向；倒塌；用尽翠绿欲滴欲望；想要；需要；将要久负盛名背；担负；享有；失败三、汉字音、形、义的辨别要准确地表达自己的思想感情，其中一个重要的因素，就是不能写错别字。要怎样才能做到这点呢？一是思相上要高度重视，不随便增加或减少笔画，要认真辨别汉字的音、形、义，勤查字典，多学多问。四、课堂练习1、形近字组词滕抑躁拂嘶撩嘹烙掩腾仰燥佛撕暸僚洛淹藤柳澡沸斯缭潦路俺揣煦酿熟驮喙框汛焙湍照浪熟驭缘2、音近字组词需因由带迹刻辨身奈须应尤代绩克辩生耐3、多音字组词散sn sn 种zhng zhng 缝fng fng薄bo b
13、 朝zho cho 应ying yng佛f f 挣zhng zhng 把b当dng dng 弹tn dn 调tio b dio涨zhng zhng 教jio jio 正zhng zhng禁jin jin?率shui l 空kng kng奔bn bn 称chng chn 好ho ho传zhun chun 煞sh sh 为wi wi冠gun gun 发f f 乘chng shng盛chng shng 闷mn mn 落lu l参cn shn 载zi zi4、改正错别字脾气暴燥（ ） 不屈不饶（ ） 神彩奕奕（ ）尺壁寸阴（ ） 妖阳似火（ ） 芳草如菌（ ）一望无银（ ） 雷霆万钩（ ） 高屋建令（
14、 ）司空见惯（ ） 洗耳躬听（ ） 燃眉之极（ ）饥赛交破（ ） 全神惯注（ ） 阴谋鬼计（ ）走头无路（ ） 再接再励（ ） 精精有神（ ）漫不径心（ ） 专心至志（ ） 喜出往外（ ）完壁归赵（ ） 和中共济（ ） 魔天大厦（ ）小学语文词语总复习复习知识点能正确读写学过的常用词语，了解上下文理解其意思，大部分会用。能在一定语言环境中辨析近义词，能正确搭配使用。能按一定要求对词语进行逻辑归类。第一课时复习过程一、积累词语词是能够独立运用的最小语言单位。每篇课文后面要求说说写写的词语，都应该正确地读写及积累。二、理解词语理解词语的方法：、弄清这个词语中，两个关键性的字的意思，然后考虑整个词语
15、的意思。例“凝神谛听”这个词，其中“谛”是“仔细”的意思，整个词语的意思是“注意力仔细地听”。、有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻或引伸义。例：“目瞪口呆”这个词常常用来比喻惊讶的样子，而不能只从字面上去理解。、要结合语言环境，了解上下文来理解词语的意思。如：“这茶叶的香味煞人。嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好看”。前一个“煞”是“杀”的意思，后一个“煞”是“极”的意思。三、辨析词义辨析词义的方法：、要搞清词语的感情色彩。例：“团结”和“勾结”，都有一个“为了一个目的联合和结合“的意思。“团结”用于好的方面，而“勾结”用于坏的方面，指“进行不正当的活动而暗中结合”。、注意运用的对象。
16、如：“爱戴”和“爱抚”，前者用于党、领袖、英雄，后者用于老一辈对后代。、注意范围的大小。如：“辽阔”和“广阔”，都是指面积广大，但辽阔比广阔所指的范围更大。、注意程度的轻重。如：“喜爱”和“酷爱”，都有爱好某事某物之意，但“酷爱”比“喜爱”的程度重。、考虑词语搭配的习惯。如“提高水平”，“改进方法”，“改善生活”等。四、用词造句要做到：、正确理解词语的意思，注意它的使用习惯，特别要留心这个词语用在什么场合，常跟哪些词语搭配。、把意思表达完整。五、词语的归类或排列，常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，相关相对关系等方面来考虑。六、课堂练习用“严”字组词，恰当地填在下面一段话的
17、括号里。王老师非常关心爱护我们，对犯错误的同学总是耐心地批评教育，从不（ ）指责。他经常教育我们要（ ）要求自己，对待学习要（ ）认真，关键时刻要经得起（ ）的考验。第二课时（多义词复习指导）复习过程一字多义、一词多义是汉语言的一大特点。在小学阶段，只要学生了解这一特点，并能在理解词语的基本义的基础上，了解语言环境理解词语的引申义和比喻义。1、从学习能力与习惯培养入手，让学生养成查阅字典的习惯，培养能正确选择词义的能力。2、在培养学生的阅读理解能力过程中提高学生解词水平。3、结合词语的近义词、反义词，逐步提高对一词多义的认识。复习中应注意以下几点 根据课程标准的要求，“认识个左右常用汉字，能正
18、确工整地书写汉字，有一定的速度。”这是学生最基本的语文素养之一。因此必须重视对字、词的复习。 查字典的能力是帮助学生学习字词的重要能力，是必须掌握的技能，也是学生今后学习和工作中经常运用的技能。因此，不仅应学会音序查字法、部首查字法，还应学会数笔画查字法。复习中应结合学生的情况经常运用，逐步养成习惯，但不必过多的进行专门的练习。 查字典的重点和难点是确定部首及选择解释。对此应结合课文中的字词进行指导，解决学生的疑难问题，并作必要的练习。 词语复习的重点是理解和运用。对常用词语和课文中的重点词语，应采用各种形式?让学生进行运用。写近、反义词，选词填空是常见的形式，还有造句，联词成文，词语搭配等?
19、都应当让学生进行练习。4、课堂练习填字成词，再按要求写序号进行归类。A、水流（）急B、手忙脚（） C、五光（）色D、眼（）手快E、翠色欲（）F、汹涌澎（ ） G、五彩（ ） H、（）山（）岭I 微波（ ）表示水流的：_表示颜色的：_表示动作的：_第三课时（成语、关联词语复习指导）复习过程为了突出成语的重要，特将成语单独作为一部分。成语是汉语中的精粹，是人们长期以来习用的简洁、精辟的固定词组或短句。汉语中的成语常常由四个字组成，一般都有出处。许多成语都有一个生动有趣、富含哲理的故事，如：杯弓蛇影、天衣无缝、一鸣惊人等。因此，学习成语不仅能积累词汇，而且能增强阅读、理解水平，了解历史，拓宽知识面，
20、另外如果能恰当地使用它，会使语言更精练，更形象生动，提高我们的写作水平。一、成语复习1、依据教材，回忆并引导学生梳理小学阶段学习过的成语，在此过程中培养学生的学习能力。2、以语文活动课形式，交流课外学习的常用成语，并达到引导学生注重平时阅读积累和学以致用的目的。3、设计一些学生喜闻乐见的成语练习，让学生在练习中增强兴趣，如：成语竞猜、成语接龙、成语对联等游戏性练习。2、可以利用教室中的板报和学习园地，辟成语学习的专栏，由学生编稿、组稿，让学生真正成为学习的主人。二、关联词语复习用关联词语的句子，一般都由两个以上的分句组成。而分句与分句之间存在着各种各样的关系，正符合我们表达的需要。因此，学会正
21、确选用关联词语是非常必要的。【熟悉常见的几种关系】并列关系；既又；不是而是；一方面一方面因果关系；因为所以；既然就；因此之所以；是因为条件关系；只要就；只有才；无论都；不管总转折关系；虽然但是；尽管还是假设关系；如果就；即使也；要是就选择关系；不是就是；是还是；与其不如；宁可也不递进关系；不但而且；不仅还以上几种常见的关联词语，在实际运用时有一些是比较容易混淆的，如；尽管还是、不管总与即使也，教学时不要仅从理性关系上让学生分辨，甚至记忆，而应着重通过具体的句例让学生读懂它们在句子中表达分句之间关系的作用。【教学方法】、分层教学，从认识关联词语的意义、掌握运用关联词语的技能和灵活使用关联词语表情
22、达意三个层面对学生进行有针对性的教学。、多设计一些让学生进行选择性的练习，通过选择辨析关联词语之间的区别。、重视了解后的讨论和评议，练习后不能仅作对与错的判别，而应让学生一起进行讨论、评议、分析，最后由学生作出正确的判断。三、学生练习巩固，教师巡视指导。学生独立完成词语专题测试卷。第四课时（字词巩固练习）复习过程一、看拼音写词语。zh y mn z hun qng q zh( ) ( ) ( ) ( )wn nun bng zh co chng j hn( ) ( ) ( ) ( )lng hu w bin w j b x l sh( ) ( ) ( ) ( )k j tn qn no zhn
23、g q zh( ) ( ) ( ) ( )bio sh zh f bo h zi hi( ) ( ) ( ) ( )fng zh co chng rng y go s( ) ( ) ( ) ( )sh hou sh ji yun jng j nin( ) ( ) ( ) ( )zhun ling su rn cn zhung zhn bi( ) ( ) ( ) ( )yng xing y zhu yng bo h li( ) ( ) ( ) ( )z x xing h l yu h x( ) ( ) ( ) ( )二、在正确的读音上画“_”。淹没(m mi) 缩小(su su) 折断(zh s
24、h)，大厦(sh xi) 一模一样(m m) 模型(m m)弯曲(q q) 歌曲(q q) 转动(zhun zhbn) 转学(zhun zhbn)高兴(xng xng) 兴奋(xng xng) 养分(fn fn) 分数(fn fn)亲切(qi qi) 切菜(qi qi)三、注音。蹦跳( ) 闹钟( ) 紧张( ) 拼图( )银色( ) 郑重( ) 绳子( ) 甚至( )幸福( ) 勤劳( ) 形状( ) 咳嗽( )您好( ) 邻居（ ） 扎头发( ) 宁静( )绿树成阴（ ） 弹钢琴（ ）踮起脚尖（ ）绿毯似的（ ） 喃喃自语（ ）四、形近字组词。层（ ）壮（ ）尽（ ）波（ ） 作（ ）屋（
25、 ）状（ ）冬（ ）破（ ） 昨（ ）尤（ ）其（ ）快（ ）已（ ） 至（ ）龙（ ）共（ ）块（ ）己（ ） 去（ ）炸（ ）如（ ）娃（ ）纷（ ） 经（ ）昨（ ）知（ ）洼（ ）盼（ ） 轻（ ）首（ ）径（ ）斜（ ）残（ ） 语（ ）自（ ）经（ ）科（ ）线（ ） 焐（ ）刘（ ）风（ ）做（ ）座（ ） 立（ ）这（ ）枫（ ）作（ ）坐（ ） 力（ ）胡（ ）钢（ ）航（ ）鸽（ ） 找（ ）朋（ ）刚（ ）船（ ）鸡（ ） 戏（ ）模（ ）困（ ）休（ ）株（ ） 惊（ ）摸（ ）因（ ）体（ ）珠（ ） 凉（ ）五、扩词。棋( ) ( ) ( ) 样( ) ( ) (
26、)民( ) ( ) ( ) 陆( ) ( ) ( )笔( ) ( ) ( ) 松( ) ( ) ( )体( ) ( ) ( ) 场( ) ( ) ( )喜( ) ( ) ( ) 灵( ) ( ) ( )拍( ) ( ) ( ) 物( ) ( ) ( )群( ) ( ) ( ) 重( ) ( ) ( )器( ) ( ) ( ) 飘( ) ( ) ( )六、多音字组词。du（都是） wi（四海为家） bi（背书包）都为背d （都市） wi（因为） bi（背书）xng（兴奋） jio（教书） zhun（转）兴教转xng（高兴） jio（教师） zhun (转)hi （还有） ho（好人） q（弯曲）
27、还好曲hun （送还） ho（爱好）（好奇） q（歌曲）pio（漂流） jun（卷纸） jio（睡觉）漂卷觉pio（漂亮） jun（试卷） ju （感觉）zhng（中心） bn（奔跑） mi（没有）中奔没zhng （打中） bn（奔月） m（淹没）七、补充词语。例：（风）景（优）美金秋（ ）（ ） （ ）林（ ）染春（ ）秋（ ）五（ ）（ ）登景色（ ）（ ） （ ）胜（ ）迹鲜（ ）盛（ ） （ ）流不（ ） （ ）秋（ ）节景（ ）宜（ ） 天（ ）云（ ） 景（ ）（ ）丽（ ）高气（ ） 大雁（ ）（ ） 山（ ）（ ）美（ ）华秋（ ） （ ）果（ ）香（ ）收冬（ ）（ ）名（
28、外（ ）光（ ）闪（ ）海（ ）家（ ）（ ）出发（ ）形怪（ ） 又（ ）（ ）甜八、组词。1、地动词：满意地（ ） 快活地（ ） 伤心地（ ）顺利地（ ） 亲切地（ ） 骄傲地（ ）兴奋地（ ） 飞快地（ ） 甜甜地（ ）沉着地( ) 高兴地（ ） 静静地（ ）仔细地（ ） 惊奇地（ ） 深情地（ ）赞许地（ ） 悄悄地（ ） 紧紧地（ ）轻轻地（ ） 呆呆地（ ） 牢牢地（ ）安稳地（ ） 平稳地（ ） 叽叽喳喳地（ ）摇摇摆摆地（ ）2、的名词： 例：可爱的（ 小猴子）满意的（ ） 快活的（ ） 温柔的（ ）清澈的（ ） 奇怪的（ ） 可爱的( )高大的（ ） 健康的（ ） 羡慕的（
29、 ）金黄的（ ） 遥远的（ ） 燃烧的（ ）红红的（ ） 漂亮的（ ） 巨大的（ ）勤劳的（ ） 伤心的（ ） 伟大的（ ）动听的（ ） 火红的( ) 慈祥的（ ） 难忘的（ ） 寒冷的( ) 平静的( )和蔼可亲的（ ） 机灵的( ) 宽阔的（ ）快乐的( ) 热烈的( ) 出色的（ ）美丽的（ ） 绿色的（ ） 蓝蓝的（ ）安静的（ ） 激动的（ ） 著名的（ ）高大的（ ） 金色的（ ） 绿绿的（ ）宽阔的（ ） 雪白的（ ） 细长的（ ）翠绿的（ ） 特殊的（ ） 清新的（ ）安静的（ ） 茂盛的（ ） 长长的（ ）高高的（ ） 优美的（ ） 可爱的（ ）绿毯似的（ ） 洁白的（ ）
30、美丽的（ ）成功的（ ） 清新的（ ）川流不息的（ ） 拼成图案的（ ）小学语文句子总复习（一课时）复习知识点能正确理解句子的意思。掌握常用的几种修辞手法。通过缩写练习，从感性上区别句子的主干和枝叶；通过扩句练习，把句子写得更具体、生动。能运用常用词语、关联词语造句，做到文从字顺，意思完整。会修改常见的病句。掌握几种常见句式的变换。复习过程一、句式变化包括：“把”字句、“被”字句、陈述句的互换。陈述句、反问句、感叹句的互换。直接引用和间接叙述互换。肯定句和双重否定句的互换。归并意思相关联的句子。改变句子中词语的顺序。二、课堂练习如果就 即使也（ ）明天下雨，渡江活动（ ）照样举行。（ ）明天下
31、雨，登山活动（ ）改期。只有才 只要就（ ）打个电话，维修部（ ）会派人上门修理。这么大毛病，我也没有办法修了，（ ）请维修部派人上门，（ ）能修好。小学语文标点符号总复习（一课时）复习知识点综合运用学过的常用标点：句号、问号、逗号、顿号、冒号、引号、叹号。认识分号。能根据具体的语境体会省略号、破折号的不同用法和意义。复习过程一、典故导入相传徐文长到朋友家里去，适逢下雨，主人写了一个条子跟他开玩笑，上面写的是“下雨天留客天留我不留”，他可没这样读，他读出来的意思正好和主人的相反，你知道他是怎么读的吗？“下雨天留客，天留我不？留”“下雨，天留客，天留我不留？”“下雨天，留客天，留我不留？”“下雨
32、天留客，天留我？不留！”“下雨天，留客天，留我？不留！”二、练习给一段话加标点真厉害，看来标点符号的方面的知识都已经大家掌握了，让我们来试试看吧！请大家自由做练习。春姑娘迈着轻盈的步子来到了人间小河清凌凌的就像一面透明的大镜子婀娜多姿的柳姑娘对着镜子梳妆打扮并且欣赏着自己美丽的身影岸边的小草探出了脑袋在干什么它们想看一看这个美丽的世界无数的小花红的黄的白的散在草丛中美丽极了几只小鸭子在小河里排着队游来游去仿佛在告诉我们春江水暖鸭先知。1、学生自由练习。2、交流校对3、小组讨论：说说你是怎样给一段话加标点的，可以分几步？哪些方法比较好？四、教师总结1、是啊，在平时的读书和写作文的时候，标点符号发
33、挥着重要的作用，它是文章的一个组成部分。多多地了解它，能帮助我们理解文章的内容，体会整理所要表达的思想感情；在朗读和背诵文章时，能帮助我们进行正确的停顿，表现出正确的语气和感情；还有很重要的一点是能帮助我们写一篇篇好作文。2、学生独立完成标点符号专题测试卷。小学语文词语积累总复习（一课时）复习知识点对义务教材中要求学上掌握的词语，进行系统复习，对学生易错易混淆的词语进行再次回顾、默写。掌握常用的成语、谚语和歇后语。了解构词规律，懂得各类词的特点，对词语进行归类。复习过程一、了解叠词的形式：AABB 式：干干净净整整齐齐ABAB 式：商量商量讨论讨论ABAC 式：有权有势大摇大摆AABC 式：恋
34、恋不舍姗姗而来A B B 式： 静悄悄软绵绵二、模仿词语结构，写词语的有：什么怎么样什么怎么样：头重脚轻语重心长什么怎么样：手脚发软四肢无力并列的四种事物：天地山水花木禽兽两个相关的动作相连：敲敲打打推推搡搡由反义词组成的词语：顾此失彼有口无心给一种状态程度加深的：烫（滚烫） 热（火热）事物这种事物所呈现的色彩：瓦蓝梨黄颜色叠词：红彤彤绿油油两个反义词组成的词语：出没涨落两个近义词组成的词语：开放凋谢四、用修改符号修改下面菜谱中的错别字冷盆：烤带豆红烧蕾笋泥骡蟹湖热菜：爆炒虾仁清炒何兰豆葡萄闷鸡块平姑肉片点心：印度飞屏八保饭水果：糖水菠箩甘庶五、教师总结学生独立完成成语、谚语、歇后语专题测试卷
35、小学语文古诗总复习（一课时）复习过程一、古诗分类：1、按整理分：如李白的诗有静夜思望庐山瀑布赠汪伦等。王维的诗有鹿柴送元二使安西等。杜甫的诗有春夜喜雨江畔独步寻花等。2、按内容分：A、写四时风光中的春天的有：风咏柳春晓春夜喜雨惠崇春江晚景春日游园不值赋得古原草送别绝句等B、田园风光：江南村居小池池上小儿垂钓四时田园杂兴所见咏鹅忆江南书湖阴先生壁乡村四月C、山川奇景：望庐山瀑布望天门山江畔独步寻花山行浪淘沙敕勒歌题西林壁鹿柴望洞庭D、边塞烽火：凉州词（二首）出塞塞下曲E 浓浓乡愁：静夜思枫桥夜泊游子吟九月九日忆山东兄弟泊船瓜州早发白帝城清明F、依依惜别：芙蓉楼送辛渐送元二使安西赠汪伦送孟浩然之
36、广陵别董大G、人生感悟：乐游原登鹳雀楼江雪渔歌子竹石石灰吟夏日绝句墨梅蜂寻隐者不遇H、忧国忧民：题临安邸悯农（二首）江南春江上渔者秋夜将晓出篱门迎凉有感己亥杂诗示儿二、学生课堂背诗比赛1、儿童活泼可爱，天真烂漫，常成为诗人的写作对象。我们读过的古诗中，就有不少写到了古代的少年儿童，如“松下问童子，言师采药去”（寻隐者不遇），写的是一个跟师傅隐居山间的少年形象。你还能默出几句描写古代少年儿童生活的诗？默在下面的横线上，并写出诗的题目。2、学生填写3、月亮美丽、圣洁，给人以无限的遐想，我国古代有许多诗人写过月亮。请从你读过的古诗中选出带有“月”字的诗句，默写在下面。A、题目（ ）整理（ ）B、题目
37、 ）整理（ ）C、题目（ ）整理（ ）4、我们的小草，在那纤细弱小的身躯里，竟然蕴藏着多么强大的生命力啊！难怪古代诗人写下的咏草诗句：“_ ”，千载之后，读来仍然使人激动不已。5、将下面的古语名句与意思相近的谚语、词语连上线。蠹众木折，隙大墙坏。熟能生巧不贵尺之璧，而重寸之阴。小洞不补，大洞吃苦操千曲而后晓声，观千剑而后识器。一寸光阴一寸金6 、老师请你选名言警句或诗词佳句布置教室的墙壁， 你会选：_例如：表示“注意力高度集中”的成语：聚精会神、全神贯注、专心致志、目不转睛。说明“谦虚”的名言：满招损，谦受益。书.大禹漠谦逊基于力量，高傲基于无能。德尼兹谦让是身体的良心。法巴尔扎克你愈是少说
38、你的伟大，我将愈想到你的伟大。英培根描写“积累”的谚语：千条小河成大江； 急火不如慢太阳； 聚尘土而泰山； 燕子衔泥垒大窝。描写“春光”的古诗：杜甫的江畔独步寻花叶绍翁的游园不值贺之章的咏柳杨万里的宿新市徐公店描写“离别”的古诗：李白的黄鹤楼送孟浩然之广陵李白的赠汪伦高适的别董大王昌龄的芙蓉楼送辛渐7、指导学生正确地调用积累。教师有目的地创设情境，设计一些学习活动，唤醒学生的积累，让学生正确地运用积累。例如：（1）给学校的花草树木上挂上“古诗牌”。（2）给下列地方设计标语。学校餐厅、体育馆、图书阅览室小学语文作文总复习复习知识点（1）能自拟题目或根据命题写简单的记叙文。（2）能根据需要写各种应
39、用文。（3）内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理，书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号，并有一定速度。（4）养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。难点与对策（1）学会审题。（2）重视选材。基本要求是：紧扣中心详略得当力求新意富有真情实感。（3）注意文章的开头、结尾和过渡。（4）材料作文的类型主要有扩写、缩写、改写和续写。（5）应用文要掌握不同的写法、格式。（6）要重视在平时培养学生关心时事、了解身边发生的事的好习惯。第一课时（作文第一步：审清题意。即要看懂题目的意思和要求）复习过程第一，必须弄清题目要写的对象。如：我这个小孩和邻居家的小孩，虽然都是写小孩，但前者是写自己，后者却是写别
40、人。又如在状物的文章我最喜欢的一题，仔细研究，它要求我们写最喜欢的东西或有趣的动物等。如果按我最喜欢的人-妈妈来写这就弄错了写作的对象。第二，必须弄清题目要写的范围。有的题目从时间方面规定了范围，如夏天的晚上、课间。有的从地点方面规定了范围，如操场一角、在公共汽车上。有的从内容方面规定了范围，如学洗衣、植树。也有的从几个方面规定了范围，如放学路上学雷锋，就是从时间、地点、内容几方面规定了写作的范围。第三，必须弄清题目要写的重点。重点是指题目中表示思想意义或思想感情的关键词。如，二十年巨变重点应放在“巨变”上，写出改革开放三十年来，我国（或家乡）所发生的巨大的变化，以赞颂改革开放政策的辉煌成果。
41、练一练】1、分析下列作文题，按照要求把题目分类（在横线标出题号） 早晨 好姑姑 友谊 比赛 上学路上 放学以后 我的妹妹 我和妹妹 我爱劳动 难忘的一天 和好 爱晚前 练毛笔字 这件事教育了我限制中心的题目有_限制时间的题目有_限制地点的题目有_限制叙事的题目有_限制写人的题目有_限制写人物关系的题目有_2、用划出下列题目中的关键词，并体会它对表现文章中心思想的作用。（他家富起来了我和同桌比手劲妈妈教我洗衣服这件事做对了他的心灵美）第二课时（写好作文要认真选材）复习过程选用哪些材料来表达中心，这就是选择题材，选材要注意以下三点：第一，要围绕中心选择材料，与中心有关的就选取，与中心无关的就不采
42、用。第二，要选择熟悉的有意义的材料，使别人读了能受教育或有收获。第三，题材要力求新颖，吸引人，避免一个模式。但也不能为“奇巧“凭空编造。【练一练】、下面是一组半命题，要求选择题材，把题目补充完整。然后选一题作文。我学会了；我喜欢的；难忘的；快活的；？ 真有趣；？教育了我；、阅读下面芳芳的十个事例，然后分别以热爱劳动的芳芳、刻苦学习的芳芳为题，从事例中选择材料，拟出作文提纲，要求中心与材料一致。芳芳的十个事例（1）带病坚持到校上课（2）春天，与爸爸妈妈在院子里垒花坛、种花草（3）帮助军属王大爷搞卫生（4）热心帮助同学补习功课（5）下雨了总是撑着伞接送小同学（6）作业认真，常受到老师的赞扬（7）积极参加清扫红领巾卫生街的活动（8）拾到钱包交给民警叔叔（9）一篇作文，反复修改多次（10）刻苦练习跳高、老师来到我家这篇作文题，可写的内容很多：来的是哪位老师？是哪一次或哪几次
