【演讲稿】期中考后英语教师家长会发言稿范文.docx

第 1 页 期中考后英语教师家长会发言稿范文1 特征码 eeRHoFxEDbBJEJexdYZP 尊敬的各位家长： 下午好！今天，我很荣幸地在这里，作为你们孩子的英语老师， 和你们共同探讨一下“怎样帮助孩子学好英语” ，由于水平有限， 不当之处，敬请批评指正。 一、首先说说这次期中考试的情况，我带的三年级三个班、四 年级一个班的英语。这次考试，没有复习，三年级的考题不算 太难，应考人数 151 人，实考 151 人，优秀率 70.86%，及格率 为 100%，平均分为 91.52。四年级的优秀率为 46%，均分 87.86，有一个学生没有及格。从这次测试中，会发现，哪些学 生平时学的比较扎实，而哪些学生不够扎实。 接下来通过考试谈谈英语的学习，英语教材是相互衔接的，如 果你以前的英语没有学好，那相对来说，你现在学得比较累； 同样地，如果你现在不学好英语，那将来的英语学习也是不难 想象的。因为现在小学英语，如果有心的家长仔细看的话，会 发现小学英语的词汇量与语法是无法想象的。所以我们只有现 在打好良好的基础，才不会导致英语越学越难在、越学越差。 这次三年级成绩低的学生重点就是单词不过关，虽然卷面中没 第 2 页 有考到书写单词，但是一些单词需要认读，不仅要会认还有会 读，如听力的听音选图，笔试的选词填空，大部分学生做的不 错，三年级的单词量大，对于比较懒的一些学生记单词就是一 个难点。这学期，我总是在课前布置学生预习单词，有些学生 课前就把单词的拼写记得差不多了。在课堂上教单词时，重在 教给学生记单词的方法，课后再次布置让家长负责听写，巩固 单词。在新授课前，会抽时间统一听写已学单词。就这样反反 复复巩固练习，有的学生还是不能掌握。对于这样的学生，孩 子不够自觉，没有养成良好的学习英语的习惯，这就需要我们 做家长的在平时多督促孩子、检查孩子，帮助孩子将每天学习 的单词记会。 （单词不过关的孩子，不点名提出，下来后和家长 个别谈） 学生们都是在三年级时同一起跑线上起跑的，经过半年多学习， 学生与学生之间已经拉开了差距。一些好的学生学习兴趣浓， 学习劲头足，课堂上积极思维，踊跃发言，课后及时巩固，形 成了良性循环的好势头。他们的学习习惯好，在听、说、读、 写方面都能齐头并进，我为他们感到欣慰（如：各班举出好学 生进行表扬） 。可也有一些学生，平时学习马虎，基础不扎实， 功亏一篑，导致他们现在课上听讲出现困难，而一些学生听不 懂，还不努力，书面作业拖拉不交，口头作业根本不完成，如 此一来，学习自然成了件头痛事，麻烦事。 （作业完不成的下来 个别谈） 第 3 页 其实，大部分的学生还是处于中间层次，老师所教的，所布置 的作业能够基本完成，但学习的效率又因人而异，存在着个体 差别。尽管他们平时不需要老师操太多的心，费太大的力，但 是说起各方面的表现，又总有一丝遗憾，我们总希望他们能够 再上一个台阶。 怎样帮助孩子学好英语呢？我们老师自然是最直接的知识传授 者，有着不可推卸的责任。在此，我们只是真诚地呼吁我们的 家长配合学校，配合老师，靠我们共同的努力来帮助孩子学好 英语。用一句时髦的话说：我们要和孩子共同成长，那么重视 良好的学习习惯的培养是帮助孩子进步的一个好的方法。 尊敬的各位家长： 下午好！今天，我很荣幸地在这里，作为你们孩子的英语老师， 和你们共同探讨一下“怎样帮助孩子学好英语” ，由于水平有限， 不当之处，敬请批评指正。 一、首先说说这次期中考试的情况，我带的三年级三个班、四 年级一个班的英语。这次考试，没有复习，三年级的考题不算 太难，应考人数 151 人，实考 151 人，优秀率 70.86%，及格率 为 100%，平均分为 91.52。四年级的优秀率为 46%，均分 87.86，有一个学生没有及格。从这次测试中，会发现，哪些学 生平时学的比较扎实，而哪些学生不够扎实。 接下来通过考试谈谈英语的学习，英语教材是相互衔接的，如 果你以前的英语没有学好，那相对来说，你现在学得比较累； 第 4 页 同样地，如果你现在不学好英语，那将来的英语学习也是不难 想象的。因为现在小学英语，如果有心的家长仔细看的话，会 发现小学英语的词汇量与语法是无法想象的。所以我们只有现 在打好良好的基础，才不会导致英语越学越难在、越学越差。 这次三年级成绩低的学生重点就是单词不过关，虽然卷面中没 有考到书写单词，但是一些单词需要认读，不仅要会认还有会 读，如听力的听音选图，笔试的选词填空，大部分学生做的不 错，三年级的单词量大，对于比较懒的一些学生记单词就是一 个难点。这学期，我总是在课前布置学生预习单词，有些学生 课前就把单词的拼写记得差不多了。在课堂上教单词时，重在 教给学生记单词的方法，课后再次布置让家长负 负责听写，巩固单词。在新授课前，会抽时间统一听写已学单 词。就这样反反复复巩固练习，有的学生还是不能掌握。对于 这样的学生，孩子不够自觉，没有养成良好的学习英语的习惯， 这就需要我们做家长的在平时多督促孩子、检查孩子，帮助孩 子将每天学习的单词记会。 （单词不过关的孩子，不点名提出， 下来后和家长个别谈） 学生们都是在三年级时同一起跑线上起跑的，经过半年多学习， 第 5 页 学生与学生之间已经拉开了差距。一些好的学生学习兴趣浓， 学习劲头足，课堂上积极思维，踊跃发言，课后及时巩固，形 成了良性循环的好势头。他们的学习习惯好，在听、说、读、 写方面都能齐头并进，我为他们感到欣慰（如：各班举出好学 生进行表扬） 。可也有一些学生，平时学习马虎，基础不扎实， 功亏一篑，导致他们现在课上听讲出现困难，而一些学生听不 懂，还不努力，书面作业拖拉不交，口头作业根本不完成，如 此一来，学习自然成了件头痛事，麻烦事。 （作业完不成的下来 个别谈） 其实，大部分的学生还是处于中间层次，老师所教的，所布置 的作业能够基本完成，但学习的效率又因人而异，存在着个体 差别。尽管他们平时不需要老师操太多的心，费太大的力，但 是说起各方面的表现，又总有一丝遗憾，我们总希望他们能够 再上一个台阶。 怎样帮助孩子学好英语呢？我们老师自然是最直接的知识传授 者，有着不可推卸的责任。在此，我们只是真诚地呼吁我们的 家长配合学校，配合老师，靠我们共同的努力来帮助孩子学好 英语。用一句时髦的话说：我们要和孩子共同成长，那么重视 良好的学习习惯的培养是帮助孩子进步的一个好的方法。 第 6 页