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    小学三年级数学下册年月日名师公开课优质教案冀教版.docx

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    小学三年级数学下册年月日名师公开课优质教案冀教版.docx

    1、名校名 推荐年、月、日教学目标:1. 知识目标:让学生通过观察、发现、操作、比较、猜想、讨论等一系列活动,认识时间单位年、月、日;知道大月、小月、会判断平年、闰年。2. 技能目标:让学生利用校园网,互联网自主查找相关知识,培养学生搜集处理信息的能力和交流的能力。3. 情感目标:培养学生与他人合作学习的能力,体验学数学、用数学的乐趣。教学准备:校园网、互联网。教学过程:教学环节设计意图教学预设一、创设情境,以奇增趣。(好奇心是创新的萌芽。(这样,将数学“同学们,你们想听故事吗?有一个人犯罪后想学生有了好奇心,可以增加知识与生活有机地逃到深圳,他拿着一张签发日期是2003 年 2 月 29 学习的

    2、乐趣。)结合,创设良好的日的边防证,在深圳边检站准备入关。尽管他经过情境,激发了学生整容,改变了模样,可还是被检查证件的警察叔叔的求知欲。)一眼识破,将他扣留。你们知道是什么原因吗?”当学生都急于想知道答案的时候,我又说,只要同学们学习了这节课,就知道其中的奥秘了。二、合作探究,创新发展。1. 根据生活经验,认识年、月、日(学生点击校园网人机对话)(1)你跑 100 米大约用多长时间?(2)你知道一场篮球比赛用多少分钟吗?( 3)今年春节联欢晚会几点开始?什么时候结束?大约演播了几个小时?( 4)从开学到六一儿童节共多少天?(或几个月1名校名 推荐零几天)(5)你从上小学到现在经过了几年?2.

    3、 你还知道哪些关于年、月、日的知识?3. 自学、交流,掌握重点。( 1)根据学生已有的生活知识经验,让学生上网:查询万年历 2004-2005 年各年的日历, 并结合课本,个人尝试观察,数一数:一年有几个月?每个月各有几天?把结果填在表格中。 看看你们还有什么发(这样使学生通过网上学现?习,各得其所,各得其乐,( 2)小组交流:让学生自己把自己观察、发现的在一种没有心理负担的自主结果在小组交流。由小组长写成卡片后进行板书。学习中提高自学能力。 )( 3)记忆大小月:让学生在计算机上观察大月、(通过小组交流,培养学生小月的排列有什么规律,同桌互相交流,发现记忆的合作意识和团队精神。同学生采用拳头

    4、记忆大小月的方法。时,教师的板书也向学生开法和歌诀记忆法,4. 猜想验证,突破难点。放,由学生来完成。在快乐中记住每月( 1)观察:请同学们在网上查找 1993 年 2005 (先观察发现规律,再进行的天数。年的年历卡,并整理成表格。记忆,避免了学生机械地记( 2)猜想:鼓励学生进行猜想:为什么每4 年 忆。同时记大月小月的方法里总有一个闰年?闰年与4 有什么关系呢?放开让学生去创造。 )( 3)验证:请同学们通过分组计算年份数与4的关系来验证。(这样让学生在体验中发现引导学生发现:公历年份是4 的倍数,一般都平年和闰年的判断方法,使是闰年。学 生在探索 过程中 有所发( 4)揭示闰年的特殊性

    5、现、有所感悟、有所发展。 )当学生提出:“ 1990 年是 4 的倍数,但不是闰年。为什么?”先请同学们进行讨论,再让学生上网:(本题设计前后呼应,有进查找 1900 年 2 月的年历卡来验证,使学生了解到一 步复习了 平年二 月的特 学生对 4 年一闰理公历年份是整百数的, 必须是 400 的倍数才是闰年, 征,让学生感受到数学知识解较容易,但对公1900 年不是闰年。能帮助我们解决生活问题,历 年 份 是 整 百 数2名校名 推荐(5)质疑:导入课前故事揭迷:边防证写的是2003 体现数学的价值。 )的,必须是400 的年 2 月 29 日,为什么说边防证是伪造的?倍数才闰,感到疑三、精心设练,乐中求实。惑。本课练习内容分三个层次,基本层综合层开放层。(通过总结,自评、互评,四、评价体验,激活情感。让学生感受成功的喜悦。使1.请你说说这节课你们学习了什么?知识的脉络更清晰,更有条2.还有什么问题?理,便于学生理解、掌握。)3. 你能说说自己或小伙伴在这节课中的表现吗?3


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