1、小学五年级武术课五步拳教学设计一、指导思想根据国家体育健康标准要求，以及小学生生理和心理的特点，运用现代课堂教学理论，充分展示武术的时尚性和健身性，从各方面让学生感到武术的力与美的完美结合；培养学生参加武术活动的能力，吃苦耐劳、持之以恒的精神和学生勇于表现、善于表现的意识二、学情分析小学五年级学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：模仿能力强；好动、好奇心强；敢于表现自我。五年级学生运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异，部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地表现自我。因此，一些带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣。武术运动恰恰是一项刚、柔兼备的项目，既能表现
2、出男生的刚强，又能体现出女生的柔美。武术是小学体育与健康课程的教学内容。本次课选择传统的武术五步拳作为本次课的教学内容，它动作简单明快、刚柔相济、张弛有致、造型优美、有较强的健身性和观赏性，符合小学生的身心特点和心理需求。三、教学目标（1）认知目标：通过主题式情境教学，创设良好的学习环境，激发学生对武术的兴趣。（2）技能目标：让学生掌握五步拳基本技术。（3）情感目标：发展学生的创造力和表现力，在体育活动中培养学生的创新意识。四、重点、难点重点：动作的协调统一；难点：动作做到位。六、教学方法五步拳采用尝试、比较教学法，使学生在尝试中、在与事例动作比较的过程中得出五步拳技术的要点，再结合以往所学技
3、术，自创方法，进行练习，由浅入深，由易到难，逐步提高。培养学生的想象力和创造力。采用练习法，使学生在多次练习中掌握技术；用演示法，使学生的创造成果得到表现和肯定。整堂课采用收、放、松、紧相结合的组织方法。（3）学法指导本课采用游戏热身、基本功练习、复习弓步冲拳和马步冲拳以及五步拳前三个动作的交流学习的方法。在体验、想象、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象，掌握一定的技术技能。教法与学法的选择遵循了教学原则和学生生理、心理特点，预计会顺利地达到本课制定的教学目标，课堂气氛活跃，师生情感融洽，练习强度为中。教学内容1、 武术基本功练习；2、复习弓步冲拳、马步冲拳；3、学习五步拳前三个动作
4、教学目标认知目标：通过主题式情境教学，创设良好的学习环境，激发学生对武术的兴趣。技能目标：指导学生练习武术的基本动作和自学五步拳，帮助学生掌握自学方法，提高自学能力，使85%以上的学生基本掌握五步拳的动作技术。情感目标：克服武术练习中怕苦、怕累的思想，培养学生在学习中主学习、乐于合作的精神。教学重点武术基本功的练习，五步拳动作的规范性教学难点动作做到位场地、器材准备：音响1台，操场教学内容课的内容教师活动学生活动队列安排图解准备部分一、课堂常规1、师生问好；2、体育委员集合整队，做热身活动；3、宣布课的内容、目标、提出课堂要求。口令正确、声音哄亮。1集合：快、静、齐。2注意力集中，听口令练习
5、3队伍整齐，精神饱满。注意力集中，活动充分准备部分做游戏5毛、一块凑数游戏：男生一块、女生5毛教师指挥，随意说数字，学生迅速组团凑数组织：学生围成一个圈快走，教师占中央。要求：迅速组成“数字”。教学设计一武术基本动作练习1、后踢跑；2、外打手；3、内打手；4、抱膝跳；5、正踢腿；6、外摆腿；7、里合腿。1、示范、讲解；2、教师领做；3、开始练习；4、及时纠正学生动作；5、教师提示学生练习，检验自学成果。1认真听、看教师示范2在教师的带领下认真练习外摆腿里合腿二、复习弓步冲拳、马步冲拳1、教师整体动作示范2、巡回各组，指导学生练习、发现和纠正错误。1、按教师安排，到规定的场地练习；2、认真练习
6、动作做到位；3、听教师口令、集体展示学习的成果。三、学习五步拳起势（并步抱拳）1、弓步冲拳2、弹踢冲拳3、马步架打1、示范、讲解；2、教师领做；3、分组学练五步拳全套动作，开始练习；4、及时纠正学生动作；5、跟着音乐练习，检验练习成果。1、认真听、看教师示范；2、在教师的带领下练习；3、认真思考、领会动作的攻防含义；4、动作做到规范、准确。起势（并步抱拳）弓步冲拳弹踢冲拳马步架打结束部分1放松操2课后小结3师生再见教学后记在教学目标的制定过程中，对教材的特点、重、难点、学生的情况等进行了比较透彻的分析，教法与学法的选择遵循了教学原则和学生生理、心理特点，学生达到本课制定的教学目标，学生能在教师的指导下认真参与各项练习，课堂气氛活跃，师生情感融洽。
