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第 1 页 班主任演讲稿【三篇】 特征码 fpjsHinvPLPrjxCfdEvx 班主任演讲稿【一】 做一个幸福的班主任 补缺补差，追缴作业，调节纠纷，甚至“破案“班主任可谓“ 两眼一睁，忙到熄灯“.更可悲的是，班主任呕心沥血，犹如春 蚕蜡烛，尽情地挥洒着青春.但期望值与收获却成反比:学生并 没有感恩戴德，甚至视“师“如仇.如此一个悲壮角色，幸福从何 言之 传统教育观念下，班主任在班级管理中拥有绝对权威，要求学 生“不能“，“不要“，用各种规章制度约束学生，还美 其名曰:“没有规矩，不成方圆“.“下马威“外加“追穷寇“是班主 任两大“法宝“.正所谓“有压迫就有反抗“，于是班级中时常演绎 着“警察与小偷“的故事.班主任这种“唯师独尊“的观念，造成了 师生关系的紧张，班级工作自然也就四处碰壁.新课程理念中， 教育不是牺牲，而是享受，教育不是谋生的手段，而是生命价 值的体现.显然，班主任要在工作中体验“职业的尊严和内在的 欢乐“，那就要优化师生关系，创新评价方式. 一，“五心“让一切皆有可能“ 相信每位班主任都憧憬着一个美妙的境界:师生彼此信赖，犹如 第 2 页 亲密的朋友，携手共进.其实，只要拥有了“五心“，“一切皆有 可能.“ 1，知心朋友的贴心 班主任热爱，关心学生和理解学生，成为学生的知心朋友，是 全面地，出色地做好各项工作的前提和基础.课前，课后与学生 相遇，给予问候和关心.此时班主任不必刻意去进行思想教育， 寥寥数语，学生的学习情绪，生活情况，身体状况都可以去关 心一下.善待学生的失误，不要简单叱责，而是朋友般地和学生 一起商讨如何改进与发展，这无疑是沟通师生感情，加深相互 理解，增进师生情谊的好方法. 2，学习和生活导师的热心 学生的主要任务是学习，指导学生从“学会“走向“会学“是班主 任首要的，义不容辞的职责.要把帮助学生学好各门功课，指导 学生掌握学习规律，懂得如何自主调控学习情感学习过程作为 班级管理，班集体建设的重中之重的工作来对待.未成年人可塑 性强，班主任要言传身教，引导帮助学生学会做人，做一个具 有健全人格，崇高道德，高尚情趣，丰富学识，开放观念，具 有社会责任感的大写的中国人. 3，父母代理者的爱心 教育不能没有爱，就像鱼不能没有水一样，没有爱就没有教育. 优秀班主任都应像父母那样疼爱学生，关心他们的生活，营养， 发育和卫生健康.但这决不是姑息纵容和溺爱，而是慈母之严父 第 3 页 之爱，益友之爱. 4，心理医生的细心 班主任应像心理医生那样和蔼可亲，细致入微地体察学生的内 心世界.在跟学生谈心时班主任应摆脱“教育者“角色，深切关心 地倾听，平等交谈，为学生提供情绪，思想及个性心理品质的 分析，调动他们自身内在的力量自我疏导，自教，自律，自强. 运用电话或上网沟通，这种方式是年轻人比较喜欢 “时尚“的渠 道，做班主任的不妨“投其所好“，借此消解学生的心理压力. 5，“精神家园“主要设计者和积极施工者的精心 班集体不仅是实施教育管理的场所，也是师生追求发展的利益 共同体，更应是学生获得激励和赏识，满足和愉悦的“精神家园 “.班主任理应从更高层次上去审视自己的角色地位，精心引导 学生设计班训，班歌，布置班级，让教室“每一面墙都会说话 “，使广大学生在自己的家园中实现自我教育，自我管理，自主 发展. 二，“三变“心会跟爱一起走“ 由于长期受应试教育戕害，班主任对学生的评价习惯于“一俊遮 百丑“(只要考试成绩好，就永远是好学生)，或“一丑盖百俊 “(考试成绩差，别的方面再好也是枉然).“差生“满营，没有哪 一个班主任高兴得来.新课程理念促使班主任“洗脑“，转变观念， 更人性化的评价方式，班主任灰色的天空将会呈现出一道亮丽 的风景线. 第 4 页 1，变单维度评价为多维度评价 即变学习评价为综合评价，不再单以学业成绩高低论学生.根据 新课程标准，学生“情感，态度，价值观“及“学习过程与方法也 应该成为评价关注的内容.班主任作为班级的组织者和管理者， 评价产生的激励作用更大.况且在与学生长时间接触中，只要细 心，总能在学生的行为习惯，心理品质，沟通交流，动手操作， 观察能力，创新精神，社会责任感等方面发现闪光点，哪怕稍 纵即逝.这时，班主任要捕捉住教育最佳时机，即时评价，即地 评价，即使是一个微笑，一个眼神，一个竖起大拇指的赞许， 但对学生的成长起着重要作用.“多了几把尺子“，你就会眼前一 亮，学生其实并非一无是处，也蛮可爱的. 班主任演讲稿【二】 大爱无言 作为一名小学的班主任教师，我经常问自己这样一个问题：怎 样才能成为一名优秀的班主任?是优美的语言，还是是广博的知 识?是严格的管理，还是丰富的教学经验?带着这份疑惑，我走 过了 年，在迎来送往的 个春秋之后，我渐渐发现：一名优秀 的班主任教师不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的 教学经验，不仅要有严有威，最重要的是要有爱心。 六年级的学生早已失去了刚入校的新鲜感，临近小学毕业，又 没有升学压力。正好处在心理上的临界期。怀揣对中学生活的 向往和早日离校的躁动，在学习上、行动上更易冲动，也就增 第 5 页 加了管理的难度。针对学生的实际情况，在学校领导的正确指 导下，我设计了“以生为本，创和谐班级的管理模式，有效的 解决了小学毕业班级面临的普遍问题。我的主要做法是： 一、 ”管“”理“结合，疏密有度 管理管理，要想”管“得住，就得”理“得好。首先是了解和 研究学生。了解学生是班主任做好班级工作的必要条件。只有 了解学生才能教育学生，才能掌握教育的主动权。 善于观察，抓住时机，适时教育。前苏联教育家赞可夫曾说过， 一个教师要善于观察学生的喜、怒、哀、乐，否则就很难成为 学生的良师益友，班主任应处处做有心人，善于利用各种场合， 对学生进行多方面的观察，及时掌握各种信息，捕捉教育时机。 借助谈话，春风化雨，建立信任。了解和掌握学生的思想动向。 现在，我们的班额不大，每天有计划的找两位同学谈话聊天， 一个学期下来，能谈两轮。通过谈话，拉近学生和老师的距离， 对他本人及家庭情况、班级其他同学的学习情况等进行全面了 解。便于及时准确地教育学生。 建立联系，密切关注，掌握动向。开学初，我做了一份学生情 况调查表，内容涉及学生的基本信息和个人爱好，尤其是在” 告诉老师一个秘密“栏目中，涉及到了有无不良记录和 qq号， 哪位学生没来上课，给家里联系又不在，登陆 qq，就能查个八 九不离十。摸清学生身上的症结所在，才能有针对性的采取教 第 6 页 育措施，恰当地运用教育方法。 二、充分信任，发扬民主 魏书生说”如果你把每一个人都看作魔鬼，那么，你就整天生 活在地狱里;如果你把每一个人都看成天使，那么，你就整天生 活在天堂里。 “这句话告诉我们，教师要学会尊重和热爱每一位 学生。而信任则是爱的前提。在班级管理中，信任的直接体现 是，给学生一个个性和自主发展的空间。 例如：就班委会的组建和功能来说。我们班的班长是直选的， 我们班的班委是班长推荐，全班大会通过的。更换班委成员， 班长一个人说了算;班长的任何决定，须经班委会研究，班主任 批准;更换班长，全班同学说了算。在我们班，我连换个小组长 的权利也没有。班委会每周主持召开一次班会，就本周班级情 况及同学表现进行点评。除学校要求召开的主题班会外，我只 能在教室*外旁听班会。当然，每次班会前要有我敲定班会主 题，会后，班委会会给我提供一份详细的班会报告。这样做， 不仅锻炼了学生的综合能力，强化了他们的集体责任意识，还 解放了班主任的手脚，排位、安排卫生扫除等等无需班主任劳 心一步到位。这样，每天早晨到校，我的办公桌上就会有头天 自习情况课堂纪律的汇报。为我的晨会点评提供了素材和依据。 大爱无言，行者无疆。离学生离校的日子越来越近了，无论我 的学生们对我还是我对我的学生们，都是无尽的留恋。留恋一 第 7 页 起走过的快乐时光!但是，他们的路还很长，小学只是他们人生 的开始。在这里，我只有默默的祝福他们，一路走好! 作为一名班主任，我常常在想，什么样的教育才是受用终生的 教育，什么样的管理才是最有效果的管理?在班主任的岗位上， 我还很年轻，我知道，我的路也很长，这需要我不断的学习， 不断的求索! 作为一名班主任，讲台就是我的阵地，学生就是我的事业，我 不能够拓展我生命的长度，但是，我可以拓展我生命的宽度;我 不能够改变我生命的容量，但是，我可以改变我生命的质量!虽 然，自己不再年轻，但我可以用我炽热的童心去迎接我的新一 届学生!其实，教师这个职业，不正是在这种不断的循环中来施 展大爱，感受永恒的吗? 为了我所热爱的教育，为了我所热爱的孩子们，我将全力以赴! 班主任演讲稿【三】 各位老师： 大家下午好!很荣幸在这里作为徒弟代表发言。 作为一名刚刚踏上工作岗位不久的新班主任，常常会为难以把 握好爱和严的尺度而苦恼;面对班里产生的各种问题而茫然不知 所措;面对如何培养一个优秀的班级体而感到力不从心。虽然从 师范也学到了一些班级管理的方法，但是真正的班级管理就像 是学习游泳，只有自己亲自跳下去，才知道水的深浅。对于初 学者，我们需要教练，也需要救生员。 第 8 页 学校的这项名班主任工程，不正是给了我做好的学习机会吗?这 些优秀的班主任们都有着丰富的实战经验，他们也经历过像我 们这样的茫然期，他们理解我们需要什么。他们又是那样的慷 慨大方，热情地指导我们处事的方法，友善地指点我们工作中 的不足，更毫无保留地与我们分享他们的“秘密武器” 。 记得有一次，我们班班长的练习册、试卷不翼而飞了，我在班 里训了好几次也没有效果。于是我就向办公室里的老师求救。 她们纷纷帮我出谋划策。五(3)班的沈老师说：“吓吓他们，就 说老师已经知道是谁拿的了，再不交出来，就要当场揭穿你了。 ”蒋老师说：“在吓他们的时候要注意观察那些做贼心虚的人。 ”老班主任刘老师说：“发动全班同学自查互查，不管是怎么 找到的、在哪里找到的，都可以加分。 ”我把这几种方法通通都 用上了，果然凑效，第二天失窃的东西全都出现了。其他班主 任都劝我不要再去追究是谁拿的了，要注意保护孩子的自尊心。 这让我不得不感慨：“姜还是老的辣。 ” 像这样的事还有很多很多，还记得黄晓蕾老师，在做家校联系 工作时的亲切态度，在处理问题学生时的耐心教育;还记得沈明 霞老师班里学生的字是那样漂亮，纪律是那样好;还记得费凤老 师从不在班里大发雷霆，可总能让学生那样信服;还记得辛建刚 老师在帮自己班分完餐后，还热心的帮助其他老师分餐 身边的这些班主任老师们，他们教会我的不仅仅是怎样做事， 还教会我怎样做人。他们用自己的一言一行，让我耳濡目染、 第 9 页 深受教诲。尊敬的老师们，有一种伟大叫做平凡，平凡的你们 在我心中是那样的伟大!在从幼稚走向成熟的班主任之路上，感 谢你们的一路陪伴，在我们跌倒的时候，你们一定会伸出友爱 的手搀扶，;在我们急躁的时候，你们一定会坐下来与我们冷静 分析;在我们找不到方向的时候，你们的一语将惊醒梦中人 正是因为一路上有你们，我们才能走得如此坦然，如此从容。