1、 小学教学故事：用爱温暖学生撰写人：_日 期：_小学教学故事：用爱温暖学生对待潜能生，每个老师各有各的教育方法，但归为一体，都是对孩子的一份关爱。潜能生的家庭情况不同，有着个性差异，但老师都要以爱心为基础，用教师的爱心去触动、温暖孩子的心灵，以达到转化的目的。四月中旬，我特地和班上一潜能生家长进行了一次长谈。这个小女孩上学期转入班上，性格比较内向，学习状态不稳定，长时记忆非常不好，成绩不理想，一般处在班级中下等水平。平时在校能尊重老师，友爱同学，待人诚实；在家能主动帮助父母做一些力所能及的事，是个懂事的孩子。其父母都在长沙，但家长平时工作都忙。这个孩子有礼貌、懂事、诚实，自理能力较好，说明她的
2、父母在培养她优秀的思想品德和自理能力方面付出和很多心血。这个孩子短时记忆还不错，当天学完的知识，当天记得比较牢固。但是长时记忆不行，过了几天又差不多忘了。上学期我发现了孩子这个问题，和家长沟通过，家长对孩子学习还是比较关注的，但家长也很伤脑筋。本学期我发现孩子课堂表现有所进步，发言主动些了于是我经常在班上表扬她，她更有自信了。但是通过单元考试发现，该掌握的基础知识点她还是还没有记住，成绩不理想。我为这孩子安排了一位小老师，帮助她学习。我特意找家长进行一次长谈。家长相当重视这次的交流，我把孩子最近在学校留给老师的良好感觉和进步言行告诉其父母，并且对于孩子的需要改正和努力的地方告知了家长这一个小时，我和家长针对孩子长时记忆不好的问题，探讨了孩子识字、写字以及阅读的方法，交流了对孩子品德教育的重要，分析了家庭教育常见误区，询问了孩子在家、在校的表现，明确了鼓励在孩子身上的妙用在互询互问中时间很快，在敞开心扉之间话很投机。从孩子家长的眼神中我分明看到了一种信任，一份放心，一份期待。这种信任，对我而言是一种欣慰；这份放心，对我而言是一种鞭策；这份期待，对我而言更是一种动力。第 3 页 共 3 页
