【演讲稿】师德师风演讲稿：当秋风吹过我的脸.docx

第 1 页 师德师风演讲稿：当秋风吹过我的脸 特征码 iSxQxwxmdmMTeoqjktom 师德师风演讲稿：当秋风吹过我的脸 当风华正茂的我，踏入人生第一个工作单位梅陇幼儿园。 曾被活动室里那稚嫩的话语所感动， “老师说我是好宝宝，我说 老师像妈妈” 。当我推开班级门时，孩子们“呼拉”一下像小鸟 似地向我扑来，我的心被拨动了。用眼睛捕捉着，每个纯真的 心灵。暗自发下誓言：“我是你们的妈妈，一定当好你们的妈 妈。 ” 当时间随着孩子的吵闹和我的手忙脚乱又加上许多的教学 任务沉重压力中漫漫地流失时，和蔼可亲的园长及时找到 了我对我说：“我送你一句高尔基曾经说过的话：爱孩子是 母鸡都可以做到的，但要教育孩子就不是一件不容易的事情了。 ”我不断揣磨着这句话，至此在幼教摸、爬、滚、打、出来的 我，时时深深地记起这一句语重心长的话。一句简单的话、简 单的道理却包涵着许许多多的育儿方法。随着中外学前理论、 幼儿教育家在我面前的出现，渐渐我明白了一个道理， “十年树 木，百年树人” ，我们从事的是伟大与平凡的职业。 圆圈是人类描述之间平等的一种象征，蒙台梭利将这种平 第 2 页 等注入于幼小的心灵，在幼儿时感受平等、和平孕育着很深的 东西，蹲下与孩子讲话，老师不再是发号施令的指挥官。人应 该宽容、善待、学会欣赏别人，大家只要处在圆圈状态，才能 看到你周围有许多与你平等站在线上的人。 如果我们早一天领悟这一人生哲理，那我们就会进入一种 境界，具有一种修养。当班里的孩子用渴望的、委屈的、气愤 的、求助的、俏皮的目光看你时，你不再简单的扔给孩子一句 话，做出短、平、快的处理，而是蹲下来倾听，然后用你的心 境去进入孩子的世界，用你修来的一种素质，得当的方法去做， 那一切都会迎刃而解。孩子通过一件小事可以感受到成功的喜 悦，与同伴交往的方式，会得到换位思维的启示。 如果说蒙台梭利让你感受到的是一种平等和谐，幼儿在工 作中体验一种规则、一种观察、一种过程的，那加德纳的多元 智能理论，将给你我带入一种平等基础上的看待与看待中的原 谅与理解。孩子不在是罐子，不在是小鸭子，你不在是填鸭教 学的老师，不在为班里的孩子算不出一道题而着急，讲不出一 个故事而说是不聪明的。多元智能的理论，使你理解了个体差 异的真正含义。 我们以多元智能教学为方式进行主题性教育，主题来源孩 子，从孩子表现再去延伸，生成主题，与孩子一起围绕主题创 设环境，创设区域，当我们班的孩子用好奇的眼睛看着我拿来 的一堆大石头子时，我的信心就产生了，原因就是一个好奇， 第 3 页 它是探索的一把钥匙，通过触摸、观察知道这些鹅卵石的来历， 用五彩的画笔去涂抹这五彩的石头，心里别提有多兴奋了，带 着广告色的脸上很欣慰的笑了。 “我想把每个小朋友画在自己涂的石头上，好吗？”全体 幼儿一致赞同，每个小朋友做出一个动作，不一会石头就显示 出来形态各异的小人图形。大家看到共同创编的石头文化时都 惊讶极了。 这节教育活动为我们班的主题五彩的秋天拉开了帷幕， 秋天是收获的季节，收获了苹果，苹果树是老师与幼儿一起创 作的，过程中不仅训练了孩子的粘贴、搓团、剪等的技能，更 重要的是老师对怎样尊重孩子的想法、尊重孩子的意愿,平等与 孩子交往。在此活动中老师是与同伴的身份参与，和幼儿共同 创作。注重的是幼儿心智的发展，也许比获得技能更重要。 几年来，通过学习新的教育理念、新的观念，我感受到了 当你真正进入到童心世界，你就会爱了、你就会耐心了、倾听 了、细心引导了、平心静气做好每一件事了。也许感到比以前 舒服了许多。想做一个好的幼儿园老师就不是一件难事了。我 不再是书生意气的稚嫩，当秋风吹拂着我的脸，我笑了，因为 我丰收了。