1、 小学生朗读能力评定标准撰写人：_日 期：_小学生朗读能力评定标准一、朗读要求“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，是朗读的总要求”（语文课程标准）。人民教育出版社（小语室）提出中、低年级朗读应达到的具体要求：（1）正确读准每一个字，尤其是前鼻音、后鼻音、平舌音、翘舌音，或根据地方方言特点容易读错的音，还要读准轻声、儿化、变调。（2）读通句子，包括不多字、不少字、不错字，不颠倒、重复字句；读准标点符号的停顿；读好长句子中词语间的停顿和难读的句子。（3）流利朗读，并有一定的表达语气，有适当的情感投入。二、测试标准朗读测试分“正确、流利、感情、姿势”四方面进行，采用星级评定法（总分10分，9分
2、以上，8分以上，7分以上，6分以上，6分以下）。8分以上为优秀，6分以下为不合格（即不过关）。1正确（3分）要求：能正确地进行朗读，念准字、词的读音，不读错字。评分：错、漏、添，每出现一次扣0.2分，最高扣分不超过2分。2流利（3分）要求：能通顺、流利地通读完整的一段文字，不读破句，不重复。处理好语气上的停顿及段与段、句与句之间的停顿。评分：每回读一次扣0.2分；停顿不当酌情扣0.10.5分；语速、节奏过快或过慢，酌情扣0.10.5分。最高扣分不超过3分。3感情（2分）要求：朗读习惯良好，神态自然、大方，声音响亮，有适当的情感投入。评分：声音不响亮、神态不大方酌情扣0.10.5分；没有适当的情感投入酌情扣0.51.0分。4.姿势（2分）要求：朗读的姿势良好。评分：姿势不正确酌情扣0.11.0分。备注：希望各任课教师充分利用课堂教学时间，针对本班学生朗读中存在的问题，进行及时、有效的练习，切忌不可进行集中强化训练。第 3 页 共 3 页
