1、20202020人教统编版四年级下册人教统编版四年级下册 第二单元第二单元 做聪明的消费者做聪明的消费者6.6.有多少浪费本有多少浪费本可避免可避免还有哪些浪费可以避免还有哪些浪费可以避免第第2 2课时课时 一天放学，小华他们组打扫完成卫生以后便一起离开了学校。第二天，当小华来到学校后，便有同学告诉他：“昨天的电扇都没关。”小华无所谓地说：“不就是没关电扇嘛，有什么了不起的？用的又不是你家的电，学校有的是钱。”谈话导入 小华这样认为对吗？小华这样认为对吗？小结：小结：是啊，小华的想法完全错了，是啊，小华的想法完全错了，不管用的是谁的电，都是我们地球上的资不管用的是谁的电，都是我们地球上的资源，
2、是不容浪费的。这节课，我们就来找源，是不容浪费的。这节课，我们就来找一找：还有哪些浪费可以避免。揭示课题：一找：还有哪些浪费可以避免。揭示课题：还有哪些浪费可以避免。还有哪些浪费可以避免。(一一)读一读，想一想。读一读，想一想。1.过渡：除了饮食方面的浪费，在我们身边还“潜伏”着形形色色的浪费。因为其频繁和细微，我们根本没有察觉。让我们一起来阅读 p49 案例。新知探究 教室里的灯还亮着，同学们就教室里的灯还亮着，同学们就去上体育课了。去上体育课了。一篇作文还没写出来，就浪一篇作文还没写出来，就浪费了许多的纸。费了许多的纸。文具盒的自述：文具盒的自述：“别看我现在伤痕累累，我一个月前可是一别看
3、我现在伤痕累累，我一个月前可是一个全新的铅笔盒呢个全新的铅笔盒呢!我的小主人经常把我扔来扔去，我的小主人经常把我扔来扔去，对我敲敲打打，还用小刀在我身上刻字。这个月，对我敲敲打打，还用小刀在我身上刻字。这个月，小主人还丢了四块橡皮，弄坏了三支自动铅笔。小主人还丢了四块橡皮，弄坏了三支自动铅笔。听说上个月就有一个可怜的铅笔盒被淘汰了。天听说上个月就有一个可怜的铅笔盒被淘汰了。天哪哪!恐怕我很快也不能为主人服务了恐怕我很快也不能为主人服务了!我们的寿命我们的寿命不应该这么短啊不应该这么短啊!思考思考:这些情景反映了什么这些情景反映了什么?从这些情景看，其实这只是校园里常从这些情景看，其实这只是校园
4、里常发生的事情。这充分说明我们的浪费现象发生的事情。这充分说明我们的浪费现象已经非常严重了，你在这些方面是否也有已经非常严重了，你在这些方面是否也有浪费行为呢浪费行为呢?（1 1）学生与同桌交流。）学生与同桌交流。（2 2）学生组织语言在全班交流。）学生组织语言在全班交流。小结：小结：今天，我们充分认识到了这今天，我们充分认识到了这些严重的浪费现象，在我们认为不起些严重的浪费现象，在我们认为不起眼的小事上，其实存在着大浪费。从眼的小事上，其实存在着大浪费。从今天开始，我们要做个生活的有心人，今天开始，我们要做个生活的有心人，勤俭节约，杜绝浪费。勤俭节约，杜绝浪费。小调查：小调查：1.1.浪费现
5、象小调查：让我们组成浪费现象小调查：让我们组成“浪费现象调查小组浪费现象调查小组”，深入了解一，深入了解一下浪费现象吧，挑选某一个方面的浪下浪费现象吧，挑选某一个方面的浪费行为进行调查研究。费行为进行调查研究。2.2.完成调查报告。完成调查报告。我们小组调查的浪费现象是我们小组调查的浪费现象是 方面的。方面的。我们看到的现象我们看到的现象 。这些浪费行为的危害这些浪费行为的危害 。产生这些浪费行为的原因是产生这些浪费行为的原因是 。关于怎样减少这些浪费，我们的建议是关于怎样减少这些浪费，我们的建议是 。调查方法指导：调查方法指导：（1 1）可以采用观察、采访、查阅资料等方法进）可以采用观察、采
6、访、查阅资料等方法进行调查研究。行调查研究。（2 2）采访之前要准备好问题提纲。）采访之前要准备好问题提纲。（3 3）调查研究的结论要实事求是，如果有具体）调查研究的结论要实事求是，如果有具体数据就更有说服力了。数据就更有说服力了。读读 p50 p50“相关链接相关链接”：2014年，国际性环保组织世界自然基金会(WWF)指出，全球纸张产、用量已达3.2亿吨，如果每吨纸需砍伐4棵平均20年树龄的树木作原料的话，那么一年就有近13亿棵这样的大树从地球上消失。这样换算一下，在世界范围内，每天约有27万棵这样的大树被人们冲进了厕所下水道或是被当成没用的垃圾扔掉。楼层及时关闭水源人数不及时关闭水源人数
7、检查时间备注男女男女158977：40-7：508121162：202：307111084:204:30210121497：40-7：5079942：202：309101154:204:3031516517：40-7：501215432：202：301312824:204:30拓展拓展：了解某校的水资源浪费现象。了解某校的水资源浪费现象。小结：小结：我们身边的浪费随时有可能被我我们身边的浪费随时有可能被我们忽略，虽然不走眼，但它却存在，们忽略，虽然不走眼，但它却存在，一旦汇集，就是一个巨大的数目。浪一旦汇集，就是一个巨大的数目。浪费现象，不容忽视。费现象，不容忽视。(三三)分析浪费原因。分析浪
8、费原因。1.请想一想以下说法错在哪里?稍微浪费一点没关系，太节俭了别人会笑话我的。我一个人节约有什么用，有浪费行为的人多着呢。这些是我自己花钱买的，浪费点和别人没什么关系。不浪费是大人的事情，和小孩子没什么关系。2.学生在小组内交流汇报。3.全班交流。小结：小结：国家都提倡国家都提倡“光盘行动光盘行动”，提倡节约，提倡节约，反而是浪费可耻。拒绝浪费是全民族的事，反而是浪费可耻。拒绝浪费是全民族的事，不分大人和小孩，如果人人都节约一点点，不分大人和小孩，如果人人都节约一点点，那么十几亿的中国，会节约多少呢？那么十几亿的中国，会节约多少呢？(四四)找一找。找一找。1.1.找一找找一找:有很多关于浪
9、费与节俭的名言、警句、谚语，有很多关于浪费与节俭的名言、警句、谚语，意味深长。你知道它们的含义吗意味深长。你知道它们的含义吗?取之有度，用之有节，则常足。取之有度，用之有节，则常足。大意大意:有计划地索取，有节制地消费，就会常保富足。有计划地索取，有节制地消费，就会常保富足。静以修身，俭以养德。大意：以静思反省来使自己尽静以修身，俭以养德。大意：以静思反省来使自己尽善尽美，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。善尽美，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。2.2.你能再找一些类似的句子吗你能再找一些类似的句子吗?（1）俭节则昌，淫佚则亡。大意:节俭就会昌盛，淫佚享乐就会败亡。（2）一勤二俭三节约，
10、全家老少幸福多。（3）行船靠掌舵，理家靠节约。3.3.请你从水、电、气、衣物、玩请你从水、电、气、衣物、玩具等方面，以具等方面，以“反对浪费、提倡反对浪费、提倡节俭节俭”为主题，设计一幅宣传画为主题，设计一幅宣传画或宣传标语，把你的观点传达给或宣传标语，把你的观点传达给大家。大家。课堂总结：课堂总结：对呀，有多少浪费本可避免，有时是我对呀，有多少浪费本可避免，有时是我们的认识问题造成了浪费，有时是我们的们的认识问题造成了浪费，有时是我们的面子问题造成了浪费。俗话说面子问题造成了浪费。俗话说“聚沙成塔聚沙成塔”，如果我们人人都力行节约，那世界一，如果我们人人都力行节约，那世界一定会变得更美好！定
11、会变得更美好！一、填空。一、填空。1.1.除了（除了（）方面的浪费，在我们身边还）方面的浪费，在我们身边还“潜伏潜伏”着形形色色的浪费。着形形色色的浪费。2.2.（）是中华民族的传统美德，我们要养成）是中华民族的传统美德，我们要养成（）的好习惯。）的好习惯。3.3.写一句关于勤俭节约的名言或警句。写一句关于勤俭节约的名言或警句。（）饮食饮食勤俭节约勤俭节约取之有度，用之有节，则常足。取之有度，用之有节，则常足。勤俭节约勤俭节约当堂检测二、判断。二、判断。1.1.细小的浪费现象我们不用在意。（细小的浪费现象我们不用在意。（）2.2.我一个人浪费一点水算什么，我国的水资源那么丰富。（我一个人浪费一
12、点水算什么，我国的水资源那么丰富。（）3.3.小华洗手后忘关水龙头，小娟提醒他，可他还不服气地说：小华洗手后忘关水龙头，小娟提醒他，可他还不服气地说：“关关你什么事。你什么事。”（）4.4.小明看到同学们去上体育课了，可教室里的灯还未关，他主动把小明看到同学们去上体育课了，可教室里的灯还未关，他主动把灯关了。（灯关了。（）5.5.小浪费会造成大流失，浪费现象不容忽视。（小浪费会造成大流失，浪费现象不容忽视。（）6.6.小明经常在课桌上刻画。（小明经常在课桌上刻画。（）7.7.勤俭节约是中华民族的传统美德。（勤俭节约是中华民族的传统美德。（）8.8.稍微浪费一点没关系，太节俭了别人会笑话我的。（
13、稍微浪费一点没关系，太节俭了别人会笑话我的。（）9.9.我一个人节约有什么用，有浪费行为的人多着呢。（我一个人节约有什么用，有浪费行为的人多着呢。（）10.10.这些是我自己花钱买的，浪费点和别人没什么关系。（这些是我自己花钱买的，浪费点和别人没什么关系。（）11.11.不浪费是大人的事情，和小孩子没什么关系。（不浪费是大人的事情，和小孩子没什么关系。（）X XX XX XX XX XX XX XX X三、简答题。三、简答题。请写出几个关于浪费与节俭的名言或警句。请写出几个关于浪费与节俭的名言或警句。（至少三条）（至少三条）答：（答：（1 1）俭节则昌，淫佚则亡。）俭节则昌，淫佚则亡。（2 2）一勤二俭三节约，全家老少幸福多。）一勤二俭三节约，全家老少幸福多。（3 3）行船靠掌舵，理家靠节约。）行船靠掌舵，理家靠节约。同学们来学校和回家的路上要注意安全知识是一种快乐而好奇则是知识的萌芽。培根
