1、小说中人物形象的作用（研究课）教学目标：1、 了解小说人物形象作用高考题型及设问方式。2、 掌握小说人物形象作用分析的方法。3、 熟练掌握方法，高效、规范答题。教学重点：次要人物形象的作用及分析方法教学难点：高效、规范答题一、 导入把“11月份模考寻找目击证人我在小说中的作用是什么？”的学生答案和参考答案用PPT展示出来：（1） 学生答案呈现（2） 参考答案： 讲述故事：小说故事由“我”叙述出来，“我”见证了事情的全过程，真实可信。推动故事情节：“我”是情节的参与者和推动者，由于“我”的调查，使案件的真相浮出水面，使得故事充满悬念，引人入胜。暗示主旨：通过“我”对女人的态度含蓄地表达了作者的主
2、旨。衬托人物：“我”对女人的态度同样也反衬了社会中一些人冷漠，缺少良知与社会责任感。（3） 答题反思（学生讨论发现）二、 学习目标1、 了解小说人物形象作用高考题型及设问方式。2、掌握小说人物形象作用分析的方法。3、熟练掌握方法，高效、规范答题。三、 高考真题展示（PPT）四、 例题展示 （一）善亦有道小说中的小儿子出现了两次，请简要分析这个角色在小说中的作用。（6分）（二）学生答案呈现：（三）参考答案呈现：在人物塑造方面，衬托主要人物。小儿子是陪衬人物，更好地衬托了达老叶子的形象；在情节发展方面：推动情节发展，避免情节单一；在主题表达方面：通过小儿子的言行传达一种善的理念，丰富了小说内容，意
3、在突出本文主题。小结：次要人物作用对主要人物起陪衬作用。次要人物能够对比、衬托、烘托主人公，突出主人公的特点，使主人公形象更加鲜明。贯穿全文的线索。特别是以第一人称叙述的“我”，大多起到叙述和见证人的作用，增加小说的真实性。同主要人物一同揭示或凸显主旨。推动情节发展。（四）2015年浙江卷捡烂纸的老头 题目：你认为作者刻画“捡烂纸的老头”这一人物有什么用意？（五） 学生答案呈现：（六） 参考答案呈现：作者刻画这个“老头”，意在揭示：即使是看似微贱、遭人轻视的小人物，也有丰富复杂的内心世界和自己的尊严。（对主题）作者以深切的人文关怀，呼唤人们关注那些处于生活底层和社会边缘的小人物，给予他们更多同
4、情理解和尊重。（对社会）小结：主要人物作用表达主题作用。人物形象的典型性，即折射出的社会现象以及带给人们的某种启示，是主要任务承担的重要人物。推进情节的作用。主要分析人物性格变化使情节有了变化，从而对情节起推动作用。体现社会意义。结合社会现实深切理解对当代社会的思想指导等方面的作用，以及分析人物形象的艺术价值给人们带来的某种启示，这才是作品的真正写作意图。五、 人物形象作用题从以下几个方面来思考：人物：通过这个人，衬托、反衬或者补充了主要人物。情节：这个人可能是全文的线索（穿针引线）或者是整个事件的见证者（增加真实感） 这个人的某种行为推动某一情节发展或者带来什么样的结局。 这个人的出现可能使情节出现波澜，避免平铺直叙。环境：这个人交代出当时的某种社会环境和背景。主题：这个人或直接或间接体现某种主题。 这个人身上寄寓着作者的某种情感。六、 课后作业：物象的作用：（2017年江苏高考）一个圣诞节的回忆题目：小狗奎尼在小说中多次出现，简析其对人物刻画的映衬作用。（原文见学生用书三维设计P94）板书： 次要人物作用：人物 情节 环境 主要人物作用：体现主题 推进情节 体现社会意义 2
