1、小小 熊熊 开开 店店设计设计:黄小荣黄小荣元奏小学元奏小学一、说教一、说教材材二、说教法二、说教法三、说学法三、说学法四、说教学过程四、说教学过程五、说板书设计五、说板书设计说说课课流流程程第一部分 说教材教教 学学 背背 景景123教教 学学 目目 标标教教 学学 重重 难难 点点第一部分 说教材 教材分析教材分析 学情分析学情分析教学背景教学背景1 本课是本课是小学二年级数学上册小学二年级数学上册第七单元第七单元“分一分与除法分一分与除法”的第的第5课时课时。已有知识与经验的基础已有知识与经验的基础上，让学生进一步体验乘法与除上，让学生进一步体验乘法与除法之间的联系，掌握法之间的联系，掌
2、握“用用的乘法口诀求商的乘法口诀求商”，意在培养学，意在培养学生建立、运用数学模型来解决相生建立、运用数学模型来解决相关问题能力，从而让他们感受到关问题能力，从而让他们感受到数学知识与生活实际的联系。数学知识与生活实际的联系。学生已经学会乘法口学生已经学会乘法口决，知道乘法口决和除法决，知道乘法口决和除法计算有联系，并初步掌握计算有联系，并初步掌握利用乘法口决解答除法的利用乘法口决解答除法的简单计算。但对于除法和简单计算。但对于除法和乘法的互逆联系理解不深，乘法的互逆联系理解不深，解决问题的能力还不足。解决问题的能力还不足。通过自主探索发现乘除法之间的联系，学会用乘法口诀求商。培养学生收集并处
3、理信息，进而利用相关信息解决问题的能力。通过通过“用乘法口诀求用乘法口诀求商商”这一发现，领略这一发现，领略数学简捷的思维方法数学简捷的思维方法和广泛的应用价值。和广泛的应用价值。知识目标知识目标 能力目标能力目标 情感目标情感目标 第一部分 说教材2教学三维目标教学三维目标第一部分 说教材建立建立“用乘法口用乘法口诀求商诀求商”的数学的数学模型模型。拓展对拓展对“除除法意义法意义”的理的理解、认识和运解、认识和运用的空间；对用的空间；对复杂的信息进复杂的信息进行恰当的选择行恰当的选择与判断与判断 重重 点点 难难 点点3教学重难点教学重难点主要通过主要通过 的方法开展教学的方法开展教学教法教
4、法第二部分 说教法体验法、讨论法。体验法、讨论法。学法学法第三部分 说学法4第一环节：创设情境，引生导题第一环节：创设情境，引生导题1235第二环节：自主探究，建立模型第二环节：自主探究，建立模型 第三环节：运用模型，解决问题第三环节：运用模型，解决问题 第四环节：利用模型，知识拓展第四环节：利用模型，知识拓展 第三部分 说教学过程5第五环节：引生尝试，课堂总结第五环节：引生尝试，课堂总结 我的小店开我的小店开张了，快来张了，快来看看吧！看看吧！第三部分 说教学过程1第一环节：创设情境，引生导题我我想买辆坦克需要多少钱呢？想买辆坦克需要多少钱呢？5元元5元元5元元5元元=(元元)42020元可
5、以买元可以买 辆坦克。辆坦克。5元元5元元5元元5元元20544口诀：（口诀：（四四）五二十）五二十=(辆辆)第三部分 说教学过程第二环节：自主探究，建立模型 第三部分 说教学过程第三环节：运用模型，解决问题 游戏1：由老师读除法算式，学生分小组找乘法口诀卡，哪一个小组的同学先把卡片举起为胜。第三部分 说教学过程第三环节：运用模型，解决问题 游戏2：老师出口诀，学生在本子上写上相应的算式。然后汇报书写结果。（2分钟）6元元我有我有24元钱元钱,买什么东西正好用完买什么东西正好用完?6元元6元元6元元口诀：（）二十四口诀：（）二十四=(个个)第三部分 说教学过程第四环节：利用模型，知识拓展 我有
6、我有24元钱元钱,买什么东西正好用完买什么东西正好用完?3元元3元元 3元元 3元元 3元元3元元 3元元 3元元口诀：（）二十四口诀：（）二十四=(个个)我有我有24元钱元钱,买什么东西正好用完买什么东西正好用完?4元元4元元4元元4元元4元元4元元口诀：（）二十四口诀：（）二十四=(个个)第三部分 说教学过程第五环节：引生尝试、课堂总结第五环节：引生尝试、课堂总结 我用小熊姐姐的话引导学生进行总结：小熊姐姐今天的收获可大呢。不仅认识了这么多的顾客，而且还和你们在一起学到了很多的知识，我想把它牢牢记住，回去告诉妈妈，哪位小朋友能把这些知识再说出小熊姐姐听呢？四、说板书设计小熊开店（元）（元）（辆）（辆）123（袋）（袋）（元）（元）（个）（个）123（元）（元）四五二十四五二十 三四十二三四十二 恳请各位老师和评委提出宝贵意见，不胜感谢！
