1、2020疫情开学线上教学和返校开学的教学衔接工作计划学校复课也逐步临近，为了确保线上教学和复课后线下 教学有机衔接，确保实现“不落下个学生”目标并顺利完 成本学期教学任务，现就做好学生线上学习学业检测和线上 线下教学工作街接计划。一、指导思想 结合此次线上空中课堂、科任教师直播教学内容以及本 班学生掌握情况，致力于构建开放而有活力的教学体系，促 进学生学习方式的改变，全面提高每个学生的素养，为孩 子的终身学习、生活和工作奠定坚实的基础。、班级学生情况分析 五年级X个班共有学生X名，其中男生X名，女生X名。经过本学期为期几周的线上“空中课堂”和科任教师线上教 学，根据学生平时参与线上教学和完成课
2、后作业等情况来 看，有的同学对线上学习的兴趣较浓，基础知识和能力掌握 较好，能主动学习，但有个别学生自制较差，无论是听课 还是作业都不够认真，甚至出现应付的情况，由于线上教学 老师不在身边，家长也有自己的工作要做，个别情况下不能 及时陪同孩子观看空中课堂。五年级学生的整体素质较好，从学生线上作业反馈结果 看：大部分学生对所学知识能够理解并运用到实践报告中去。从学习习惯方面看，学生能够在家_觉的学习，每天按 时听课并做好笔记，但是也存在一定的问题，有时讲解过快， 学生反应慢，存在听不懂的问题。三、目标 (一）知识目标 1. 使学生学会并掌握假期空中课堂线上所学所有知识内容。2.在学会知识的基础上
3、运用知识，拓展延伸。(）能力目标 1.在完成教学任务的同时，注意学习习惯的培养。2.引导学生掌握知识间的联系，培养学生解决应用题的 能力和自觉学习的能力。四、任务要求 (一）科学做好线上与线下教学衔接，制定好复习计划并 有效实施。开学后为线上教学内容的复习留足时间，坚决杜绝复学 后直接讲授额的教学内容，复学后组织复习过程中，对线上 学习效果不好的学生要进行专门辅导，确保最大程度让学生 掌握线上所学内容。(）抓好新旧教学内客的有机衔接。在充分复习的基础上，严格按照教材知识体系开展新内 容的教学，坚决杜绝因顾虑教学时间不够跳过认为“不重要”的教学内容搞“选择性”“跳跃式”教学；要做到循序渐迸， 新
4、旧衔接，确保学科教学目标的系统性、完整性。尽最大可 能减少学生居家学习期间对身心健康造成的不利影响。(三）科学合理安排后续教学时间。充分考虑学生的新知识接受能力，有序开展教学工作， 坚决杜绝教师加快教学进度、增加课时容量、延长在校附间开展线下教学。学校线上教学与返校开学的教学衔接计划 为做好我校线上教学与返校开学教学的科学、高效、优质衔接，特制定此计划。一、压实三个层面的责任： 1、校级领导：制定周密衔接计划，密切监控衔接流程，及时汇总衔接信息，科学调整衔接思路。2、年级主任：做好年级师生衔接的督导，掌握第一手衔接资料，形成年级教学衔接的研判报告。3、班主任、科任教师：设置每位同学的衔接台账，
5、确保每位同学顺利、轻松、优质过度。二、做好三个层面的线上学习学业检测。1、全校统一组织三个年级的线上学习阶段学业检测，重点监测学生知识掌握情况及是否存在分化严重的问题。（七八年级安排教师提前拟出检测题，开学前印刷完毕） 2、年级组织重点学科的抽测考试。3、科任教师有针对性的做好线上学习内容的小测试。通过以上三个层面的学业检测，学校形成线上学习阶段学生知识掌握情况的研判报告，精准指导后面教学的开展。三、开好三个层面的指导会议。1、组织召开全体教师会，要求教师对自己的线上教学做出总结、评估，对每个学生线上学习的状况做出准确评价，同时对后续教学进行指导性引领。2、开好学生的学习指导课。3、开好防疫指
6、导、心理辅导讲座。四、做好三个层面的衔接 1、教学衔接： 教师在学校组织的学业检测基础上再在课堂上进行一次线上教学内容的梳理与回顾，双层面评估学生的知识掌握情况。每节新授课前利用5-10分钟对线上学习时段的内容进行提问、夯实、巩固。同时做好课堂上和学生的密切交流，想方设法吸引学生的注意力，加强和学生的互动，消除课堂学习的生疏感。做到多提问、多鼓励、多关心、多督促。做好教辅用书的合理衔接、科学利用。切忌各学科一股脑的推给学生，造成负担过重；继续推行“碎片时间整合”活动，引导学生把零散时间充分利用好，班班树典型；充分发挥学习小组的作用，小组成员之间互督、互促、互勉、互助。2、心理衔接：领导、班主任
7、科任教师进行包联，覆盖每一位同学做一次“爱心辅导”，引导每位同学阳光、积极地投入到校园学习生活中来。3、体锻衔接：体育课要注意运动开展的循序渐进。安全、规范、适度。五、做好三个层面的督导： 1、教导处：加强卫生、纪律管理 2、年级：加强学习习惯养成 3、教务处：加强课堂巡视、作业检查 六、做好毕业班的三项工作 1、学生摸底：职高学生、中考报名学生、外飘学生。2、三项加试的练习、迎考工作做好提前安排。3、争取扩充学习时间。各学科加大复习力度，提早进行模拟题演练，力争在实战中发现问题、弥补短板、强力提升。七、发起三个层面的活动： 1、组织一次“向英雄致敬，向老师献礼”的班会，厚积学生的家国情怀，树立学生感恩老师教育培养的意识。2、全校范围内发起“致敬抗疫英雄，争做学习标兵”的活动，激发学生争先创优的热情。3、线上教学与课堂教学高效衔接标兵评选活动，调动每位教师优质衔接、提升教学质量的积极性 。
