1、广东交通职业技术学院 “学历证书+若干职业技能等级证书”（简称 1+X 证书）制度试点工作实施方案根据 2019年国家职业教育改革实施方案的部署和关 于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点 方案（教职成20196 号）等文件精神，按照高质量发展 要求，为完善职业教育和培训体系，形成可复制和推广的复合 型技术技能人才培养培训模式和评价模式，结合广东交通职业 技术学院实际，推动 1+X 证书试点工作，特制定本工作方案。一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻 落实全国教育大会部署，立足交通产业发展，服务粤港澳，按 照高质量发展要求，坚持以学生为中心，深化复合型
2、技术技能 人才培养培训模式和评价模式改革，提高人才培养质量，畅通 技术技能人才成长通道，拓展就业创业本领，并遵循以下基本 原则。书证融通原则：落实学历教育和培训并举并重的法定职 责，坚持学历教育与职业培训相结合，促进书证融通。质量为上原则：严把证书标准和人才质量两个关口，规范 培养培训过程。稳步推进原则：从试点专业做起，用改革的办法稳步推进， 总结经验、完善机制、防控风险。二、建设目标学校重点围绕交通产业发展、粤港澳大湾区需求、学生就 业能力提升，以 1+X 证书试点的专业（群）作为学校教育教学 改革的突破口，将1+X证书制度试点与专业建设、课程建设、 教师队伍建设等紧密结合，通过试点，深化教
3、师、教材、教法 “三教”改革；促进校企合作；建好用好实训基地；探索建设 “广东交通学分银行”，推进“1”和“X”的有机衔接，提升 职业教育质量和学生就业能力。三、试点对象我校被立项为建筑信息模型（BIM）、Web前端开发、物 流管理、汽车运用与维修及智能新能源汽车领域等1+X证书试 点专业。四、建设任务（一）融入专业人才培养1 .修订人才培养方案。统筹专业（群）资源，各专业（群） 做好专业教学标准和职业技能等级标准的对接。按照职业技能 等级标准和专业教学标准要求，对本专业（群）职业面向、培 养目标、培养规格、毕业要求等专业人才培养关键要素进行全 面梳理、科学定位，重构“1”与“X”深度融合的专
4、业人才培 养方案。2.重构“课证融合”课程体系。在分析现有教学内容基础 上，确定已经纳入教学的和将来能够在教学中完成的职业技能 等级标准内容，然后将标准内容转化为若干门专业（核心）课 程并纳入专业课程体系，或转化为若干教学模块纳入部分专业 （核心）课程教学内容，融入专业人才培养方案和课程体系， 每个专业需根据证书要求制定若干门专业课程标准。3创新人才培养模式。主要采用两种人才培养模式取得X 证书。一是通过培训、评价使学生获得若干职业技能等级证书； 二是探索将相关专业课程考试与职业技能等级考核统筹安排， 同步考试（评价），获得学历证书相应学分和职业技能等级证 书。各试点专业学生至少应取得一项与专
5、业职业能力相对应的 职业资格（技能）证书，相应要求需纳入到人才培养方案。各专 业切实要深化教学方式方法改革，提高人才培养的灵活性、适 应性、针对性。（二）实施高质量职业培训1.加强软硬件资源建设。各试点专业结合职业技能等级证书培训要求改善实训条件，新建实验室实训设备采购纳入专业 重点建设内容。做好线上线下X培训教育教学资源开发，提高 培训能力，积极开展高质量培训。2.建立证书遴选和保障机制。各专业要对新入学校证书进行严格遴选，已取消的职业资格证书不得再引入。建立健全进 入院校内的各类证书的质量保障机制，杜绝乱培训、滥发证 保障学生权益，有关工作另行安排。（三）职业技能等级考核与证书发放培训评价
6、组织负责职业技能等级考核与证书发放，学校有 关部门及试点专业配合做好教学培训、考场建设和证书发放工 作。1. 建立培训考核机制。从学校层面建立培训考核小组组织 架构，以对接行业职业技能证书颁发机构。由学校继续教育学 院统筹安排校内校外各类技能等级证书培训及考核，各试点专 业具体落实。一是根据社会、市场和学生技能考证需要，对专 业课程未涵盖的内容或需要特别强化的实训，组织开展专门培 训。二是在面向本校学生开展培训的同时，积极为社会成员提 供培训服务。定期发布技能等级证书培训公告，组织社会成员 培训报考。2.强化考核内容的教学。考核内容要反映典型岗位（群） 所需的职业素养、专业知识和职业技能，体现
7、社会、市场、企 业和学生个人发展需求。考核方式要灵活多样，强化对完成典 型工作任务能力的考核。3. 建立标准化考场。加强考点（考场）和保密标准化建设。要严格考核纪律，加强过程管理，推进考核工作科学化、标准 化、规范化。要建立健全考核安全、保密制度，强化保障条件，4. 证书发放要求。通过考核的学生和社会人员取得相应等级的职业技能等级证书。（四）加强师资队伍建设各试点专业要培养培训一支能够准确把握 1+X 证书制度 先进理念、深入研究职业技能等级标准、做好专业教学整体设 计，满足新技术、新技能培养培训需求的教学创新团队。由人 事处出台师资队伍建设细则，以专业为主体开展师资队伍培育 工作。1.加强专
8、业带头人培养。专业带头人要加强 1+X 证书制度 新理念的学习，准确把握试点工作的背景与意义、职业技能等 级证书及标准的内涵与要求，带领专业团队做好人才培养方案 开发等试点工作的顶层设计，并出台人才培养方案。2.加强专业骨干教师培养。组织教师参加教师素质提高计 划项目、参与职业技能等级标准培训等形式，提高专业骨干教 师实施教学、培训和考核评价能力。各试点专业至少有 1-2 名教师获得1+X证书考评员资格证书。3.加强校外兼职教师的聘任。引进培训评价组织培训教师 或行业企业兼职教师，优化师资队伍结构，全面提高专业师资 团队的教学与培训能力。（五）探索建立“学分银行”1.建立广东交通学分银行。以搭
9、建交通行业资历框架, 统 一学习成果认证标准为重点，开发信息化教育培训资源，推进网络学习模式，建成广东交通学分银行。2.建设 1+X 证书信息系统。与学校智慧校园对接，对学历 证书和职业技能等级证书所体现的学习成果进行登记和存储， 计入个人学习账号。3.学习成果认定转换。各试点专业尝试建立学习成果的认 定、积累与转换。学生和社会成员在按规定程序在试点专业接受相关专业学历教育时，可按规定兑换学分，免修相应课程或 模块，促进学历证书与职业技能等级证书互通。五、保障措施（一）组织保障1学校成立“1+X证书试点工作领导小组”，主要负责 1+X证书试点工作重要制度措施的制定、协调和决策，全面领 导 1+
10、X 证书试点工作的组织实施。领导小组办公室设在教务 处。2. 1+X证书试点工作领导小组下设工作组，主要负责学 校 1+X 证书试点工作具体实施方案和配套政策的拟定，组织、 协调并督促试点工作的具体实施，保证1+X证书试点工作顺利 开展。3. 1+X证书试点专业所在二级学院要成立以二级学院院 长为负责人的“1+X证书试点工作领导小组”，负责1+X证书 试点专业教育教学改革及试点工作的规划、指导、检查、评价， 组织开展校内外人才培养和学员培训工作。（二）资金保障学校将对各试点专业提供建设启动费，启动经费主要用于 调研、人才培养方案修订、教师考证培训、教学实训资源、培 训考核资源共建共享等方面。学
11、校将针对不同专业自身软硬件 条件的差异，结合试点专业提交的建设方案和经费预算，组织 专家对建设方案和经费预算进行论证，给予专业以适当的建设 经费。如国家下拨奖补专项资金，学校将按照国家制定的补贴 标准对试点专业进行奖补。各试点专业要提前规划好建设资 金，按照要求进行资金预算规划。（三）绩效奖励相关工作任务纳入学校“创新强校工程”项目，将 1+X 证书改革成效作为部门绩效考核、领导班子绩效考核、教师个 人绩效考核的重要指标。六、进度安排年 4 月起，确定试点专业，并开展试点申报工作；年 10 月起，统筹专业群资源，深入研究职业技能等级标 准与专业教学标准，将证书培训内容及要求有机融入专业人才 培
12、养方案，优化课程体系和教学内容，加强专业教学团队建设， 选派教师参加有关技术提升培训。年 1 月起，根据在校学生考证需要，对专业课程未涵盖的内容或者需要特别强化的实训，在培训评价组织支持下，组织开展专门培训，同时可面向社会成员开展培训。年 1 月起学校按程序申请设立为证书考核站点，配合培训 评价组织实施证书考核。5. 具体任务分解见下表。工作任务工作内容统筹部门实施部门1.融入人才培养1. 人才培养方案及课程体系构 建；2. 课程标准制定；3教学模式改革；4.分层分类学分制改革教务处2.实施高质量培训1. 确定社会培训招生计划；2. 落实社会培训具体事宜；3. 各试点专业实施培训。教务处、继续教育学院3.职业技能等级证书培 训小组1. 制定职业技能等级证书考核方 案和实施细则；2. 规范化建设职业技能等级证书 考点（考场）；3. 继续教育学院负责校内外职业 技能等级证书评价与考核的具体 工作的组织落实。继续教育学院各二级学 院、相关证 书试点专 业4师资队伍建设1专业带头人培养；2.专业骨干教师培养； 3兼职教师聘任。人事处5.建立学分银行1. 建立学分银行信息系统2. 建立学分银行相关制度3. 学分学习成果转换机制信息中心、教务处6.组织保障相关组织保障，绩效考核、资金 保障等工作学校办公室、人 事处、财务处
