1、 活动目标:1、感受诗歌明朗、欢快的节奏。2、理解诗歌的画面，学习有感情的朗诵诗歌。3、理解并掌握诗歌中的动词:爬、笑、跳、亮。活动准备:物质准备:背景图一幅(画有太阳、小溪、窗户、花朵、妈妈)、录音磁带阳光知识准备:知道阳光是什么。重点:理解诗歌的画面，学习有感情的朗诵诗歌。难点:理解并掌握诗歌中的动词:爬、笑、跳、亮。活动过程:(一)、观察背景图引入，激发幼儿学习诗歌的兴趣1、出示背景图，引出诗歌名称师:老师今天带来了一幅好看的图画，我们一起来欣赏一下好吗?图上面有什么啊?小结:在蓝蓝的天空上有一轮金色的太阳，在金色的阳光照耀下有小溪流、有房子、有花儿，还有一个妈妈。其实这幅画里藏着一首好
2、听的诗歌，诗歌的名字就叫阳光(二)教师用富有激情的声音朗诵，让幼儿感受诗歌明朗、欢快的节奏，并理解诗歌的画面1、听录音磁带，让幼儿感受诗歌的节奏。提问:听完这首诗歌，你们的感觉是什么样?2、借助教具，教师有感情朗诵诗歌第二遍，帮助幼儿理解诗歌的画面。提问:阳光先照在什么地方呢?接着阳光又照在什么地方?阳光再照到什么地方呢?最后阳光照在什么地方?小结:阳光先照在了窗上，接着照在了花上，又照在了溪上，最后啊，照在了妈妈的眼里。3、教师第三遍朗诵诗歌，引导幼儿理解诗歌内容并掌握诗歌中的几个动词。提问:阳光，在什么上爬着?阳光，在什么上笑着?阳光，在小溪上怎么样?阳光在妈妈的眼里又是怎么样?(教师逐一提问个别幼儿，要求幼儿用诗歌的原句来回答老师的问题，幼儿回答后，请全班幼儿一起念一遍原诗句。)提问:为什么说阳光在窗上爬着?在花上笑着?在溪上跳着?在妈妈的眼里闪着?(三)幼儿学习朗诵诗歌1、借助挂图，幼儿尝试完整地朗读诗歌。2、幼儿第二遍完整地朗诵诗歌。3、有感情地跟老师朗诵4、请个别幼儿朗诵诗歌。(四)带领幼儿到户外感受阳光，找找阳光都照在了那里。活动延伸幼儿把寻找到的阳光画下来，至少要四样，为下次活动的仿编阳光 的诗歌做准备。
